教案格式模板字体

教案字体格式

【篇1：教案的格式及要求】

cambridge bilingual kindergarten

康桥双语

（供参考）

教案格式要求：

1、行头的英文康桥名称用小二号字、宋体、加粗、居中。

2、下面的周计划或班级活动计划等用三号字、宋体、加粗、居中。 3、班级、教师、年月日用小四号字，宋体、行距为1.5倍。

4、正文用小四号字体，宋体、行距为固定值20磅，每一段开头要空两格，教案的活动内

容、活动目标等标题要加粗。

5、页面设置：页边距为上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。

上交材料的格式：

1、行头的英文康桥名称用小二号字体、加粗。 2、标题用三号字、加粗。

3、班级、姓名等用四号字。

4、正文：每段空两格、宋体、小四号字 行距为固定值、20磅

5、页面设置：页边距为上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。

教育教学经验交流（论文）格式：

1、最上面写上英文cambridge bilingual kindergarten，第二行写康桥双语幼儿园，靠左边、加粗、四号字、宋体。

2、标题：居中、三号字、加粗。

3、标题下面写上康桥双语幼儿园 xxx (姓名)四号字 4、正文：每一段开头空两格、小四号字、宋体

5、页面设置：页边距为上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。

6、行距：固定值20磅

【篇2：语文教案字体要求：】

语文教案字体要求：
大标题：宋体小四 黑体 小标题：宋体五号 黑体 其他内容：宋体五号 段落行距：固定值 16磅 集备内容：蓝色

个性化修改内容：红色

说明：第一单元前要有总的

教学目标和教学进度

苏教版小学 二 年级 语文 学科教学进度表

2013 至 2014年度第 二 学期 教者 二年级语文组

小学语文（苏教版）二年级下册教学目标

⒈学习习惯。

⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；
养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；
继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤，主动识字的习惯。

⒉汉语拼音。

⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

⒊识字写字。

⑴准确认读390（总1534）个生字。

⑵掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字285（总982）个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

⒋口语交际。

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

⒌阅读。

⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；
能复述课文；
会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⒍写话。

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

第一单元教材分析

单元教材基本分析：

本单元共四篇课文和一个练习，其中包括、苏教版的特色板块《培养良好的学习习惯》，让学生利用好字典，遇到不会的问题要自己思考，自己解决，不能依赖老师和家长；
这一单元的课文属于“识字篇”，主要是让学生增加识字量，这一单元的练习四则主要以学用字词句和说说写写为教学重点，同时继续巩固学生的能力，使学生熟练掌握

的方法。

培养良好的学习习惯：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤的重要性和应具备的态度。在掌握有关的方法的基础上，培养学生

逐步养成勤和使用其他工具书的良好习惯。

识字1：本课识字时要求学生观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词。并且要求学生了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。识字2：本课识字时要求学生观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。感受大自然的美丽景色以及有关的民族风情。识字3：本课识字时要求学生认真观察图画，凭借图画理解词语。借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。识字4：本课识字时要求学生认真观察图画，凭借图画理解词语。认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。

培养良好的学习习惯（4）

学情分析：

附件2

校级优秀毕业论文（设计）格式

一、题目（黑体，四号，居中）

二、作者（学生所在学院、班级、姓名，指导教师姓名，宋体，五号，居中）

三、摘要（中文宋体，英文Times New Roman，五号）

四、关键字（中文宋体，英文Times New Roman，五号，以封号隔开）

五、正文（宋体，五号）

六、参考文献（具体格式要求见《新疆大学本科毕业论文（设计）工作管理规定》，宋体，五号）

七、页边距（上2.54，下2.54，左3.17，右3.17）

范例：

题目

学院班级：姓名指导教师：姓名

摘要：摘要摘要摘要摘要

关键词：关键词；
关键词

英文题目

Abstract:abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract

Key words:keywords;keywords

1.标题（或

一、标题）

正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文。

参考文献

[1]参考文献

字体安装及字体格式

1.从u盘复制字体文件(博洋楷体7000和博洋欧体3500)

2.打开我的电脑,在c:/windows/fonts/目录下粘贴字体文件

3.打开word

4.输入需要练习的文本

5.选择所输入的文本后,按右键点字体,然后选择中文字体的欧体或楷体(hakuy00ti3500,hakuyokaishu700),在效果中选择空心对字体进行格式

6.同时按ctrl和shift键的同时,按逗号(,)或句号(.)调整字体大小

证明信格式字体

证明居中，二号黑色加粗字体另起一行，姓名，性别，身份证号。

在某年某月某日至某年某月某日期间，在我校任教，担任某职，爱岗敬业，注重团队合作精神，得到同事、家长和学生的好评。

另起一行，特此证明。

另起一行，右靠齐，校名另起一行，右靠齐，年月日 盖学校公章：压年盖月(1)单位证明信格式：
证明居中，二号黑色加粗字体 另起一行，姓名，性别，身份证号。

在某年某月某日至某年某月某日期间，在我校任教，担任某职，爱岗敬业，注重团队合作精神，得到同事、家长和学生的好评。

另起一行，特此证明。

另起一行，右靠齐，校名 另起一行，右靠齐，年月日 盖学校公章：压年盖月 (2)如何写作证明信 证明信由以下几部分组成。

第一部分，标题。

证明信，写在第—行正中位置。

第三部分，结束语。

一般用特此证明。

有的开头没写送达机关名称的，可用此致XX单位。

第四部分，落款。

证明制发机关、日期，加盖公章。

总的说来，证明信的写作要实事求是，简明扼要，要有明确的结论，用词(3)范文证明信 XXX大学：
XXX同志1994年3月至1999年9月在我院工作，曾任基础部主任。

该同志工作认真负责，能以身作则，团结同志，成绩突出，1995年、1996年两次被评为我院先进工作者。

特此证明。

XX学院(盖章) 2009年8月10日 ● 单位证明格式 珠海市政府采购中心：
因我单位人员变动等原因，不慎遗忘了在贵中心采购网注册的管-理-员帐号和密码，现委托我单位工作人员___________同志(身份证号码：______________________________)，前往贵中心办理更改在贵中心采购网注册的管-理-员帐号和密码，请给予办理为盼。

>全文 ● 单位出具同意改名的证明应该如何么写 证明 兹有本单位职工XXX本人申请更改姓名，经单位审查，同意其更改个人姓名的请求，请贵单位予以办理为盼。

>全文 ● 准生证的单位证明 证明 某某，为我公司员工，初婚，此次怀孕为第一胎。

证明信格式>全文 ● 签证用单位证明信英文模板 一、国家机关出具中文版正文、英文版附件模板 (注：政府机关出具公函，用本单位专用信笺打印，并加盖公章。

红色部分是需要申请人根据自身具体情况修改的地方。

)>扩展阅读篇用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。

它有别于流水账，日记，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。

而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。

周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。

还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。

证明信格式老师除了用来了解同学一周发生的事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)1.记事2.自评(优，缺)3.解决措施4.下周计划5.自己的所见所闻所感其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。

不少同学又开始问了，周记怎么写?小学初中周记开头怎么写?如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。

不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。

用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

去年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看。

老师布置了周记作业，怎么写呢?许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。

周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢?告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。

有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。

我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。

再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。

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