北师大版二年级教学年级数学上期末测试卷

二年级数学上册期中试题

一、 同学们：用你们的小脑袋，一起来做一做相信自己是最棒的！ 口算。（16分）

2×9＝

9×5＝

3×6＝

2×6＝ 1×1＝

5×7＝

2×2＝

3×2＝ 5+6＝

3×4＝

9×3＝

5×5＝ 7×4＝

6+3＝

6 ×5＝

7×2＝

二、认真思考，我会填。（31分）

1、5×6＝（ ），读作（ ），表示（ ）个（ ）相加， 或表示（ ）个（ ）相加。

2．每枝铅笔2角钱，2元钱能买（ ）枝铅笔。

3、8+8+8+8+8改写成乘法算式是( ) 或( ),表示( )个( )相加,和是( ).4看图写算式。

◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆

加法算式（ ），表示（ ）个（ ）相加的和是（ ）；

乘法算式：（

） . 5、一个星期有7天.4个星期有( )天. 6、1元＝（ ）角

1角＝（ ）分

2元 =（

）角

5角=（ ）分 30角=（ ）元

90分=（ ）角 7、

、

三、我是小小裁判员。（对的打“ √ ”，错的打“ × ”。）（5分）

1、在计算2×9＝18和9×2＝18都用口诀二九十八。 （ ） 2、每句口诀都能写出两道乘法算式。

（ ） 3、好几个加数相加，可以用乘法表示比较简便。

（ ） 4、一张一百能换十张二十元 （ ）

5、1元=10分。 （

） 四、小小神算手

1、（ ）里能填几。（12分）

3×( )=15

( )×5=25

9×( )=36

4×（ ）=6×6

4×（ ）=2×8

（ ）×8=4×6

2、竖式计算（9分）

26+14+37 = 92-23-47 = 39+33-25=

五、根据口诀写算式。（12分）

六、有问题我来解。（15分）

（1） 买8架飞机需要多少元？

（2） 买一辆三轮车和一辆摩托车一共要多少钱？

（3） 有50元钱，买一辆5辆小汽车，够吗？

（4）买5辆三轮车，30元钱够吗？ （5）你还能提出什么数学问题？并解答。

六、智力冲浪：（10分） △×△ ＝25 □＋□＋□＝24 ○×△ ＝15 ☆ × □＝32 ○＝（ ） □＝（ ） △＋○＋☆＋□＝（ ）

△＝（ ） ☆＝（ ）

北师大版八年级数学上第四章一次函数

第1节《函数》教学设计

开阳县金中镇中学：王正权

课题：§4.1函数

一、学情分析

认知基础：学生在七年级下册第四章已学习了《变量之间的关系》，对变量间互相依存的关系有了一定的认识，但对于变量间的变化规律尚不明确，理解的很肤浅，也缺乏理论高度，另外本章在认知方式和思维深度上对学生有较高的要求，学生在理解和运用时会有一定的难度。

活动经验基础：在七年级下册《变量之间的关系》一章中，学生接触了大量的生活实例额，体会了变量之间相互依赖关系的普遍性，感受到了学习变量关系的必要性，初步具备了一定的识图能力和主动参与、合作的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。

二、教学目标：

知识与技能目标：

（1）初步掌握函数概念，能判断两个变量之间的关系是否可以看作函数。

（2）根据两个变量之间的关系式，给定其中一个变量的值相应的会求出另一个变量的值。

（3）会对一个具体实例进行概括抽象成为函数问题。

过程与方法目标：

（1）通过函数概念初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

（2）经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力。

情感态度与价值观目标：

（1）经历函数概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想。

（2）能主动从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。

教学重点和难点

教学重点：

（1）掌握函数概念。

（2）会判断两个变量之间的关系是否可以看作函数。

（3）能把实际问题抽象概括成函数问题。

九 年 级 上 册 数 学 教 学 计 划

刘亚然

2016年8月30日

北师大版九年级数学上学期数学教学计划

八年级数学期末考试成绩一般，两极分化严重，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，，对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育。在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地提高学生的数学成绩，我们制定了一下计划，以配合学校的安排。

一、教学目标：

1、情感目标及价值观：

通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。

2、知识与技能：

第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《投影与视图》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《概率的进一步认识》这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维能力和应变能力。

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：

经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。

二、教学重难点

重点：

菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。

难点：

菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。

三、教学中要采取的措施：

1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作教学计划。

2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。 3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。

4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。

5、积极听取学生良好的合理建议。

6、以“两头”带“中间”的战略。

7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。 8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

9、对于考点，重难点要着重讲解，给学生归纳题型，总结方法，课后布置练习。

一元二次方程 （总分：100分；
时间：
分）

姓名 学号 成绩

一、精心选一选，相信自己的判断！（每小题3分，共30分） 题1 2 3 4 5 6 7 8 号 答 案

1、下列方程是一元二次方程的是（ ）。

A、3x15x7 B、

9 10 C、ax2bx5(a和b为常数) D、m2m3

2、一元二次方程x40的根为（ ）。

21x10 2x2A、x = 2 B、x = －2 C、x1 = 2 , x2 = －2 D、x = 4

3、已知2是关于x的方程：x3xa0的一个解，则2а － 1的值是（ ）。

A、5 B、－5 C、3 D、－3

4、用配方法解一元二次方程x8x70，则方程可化为（ ）。

A、(x4)29 B、(x4)29 C、(x8)23 D、(x8)9

5、小丽要在一幅长为80cm，宽为50cm的矩形风景画的四周外围镶上一条宽度相同的金色纸边制成一幅矩形挂图，使整幅挂图面积是5400cm，设金色纸边的宽度为x cm，则x满足的方程是（ ）。

A、x130x14000 B、x65x3500 C、x130x14000 D、x65x3500

6、若方程(m1)x2mx10是关于x的一元二次方程，则m的取值范围是（ ）。

A、m = 0 B、m ≠ 1 C、m ≥0且m ≠ 1 D、m 为任意实数

7、将方程2x-4x-3=0配方后所得的方程正确的是

A、(2x-1)=0 B、(2x-1)-4=0 C、2(x-1)-1=0 D、2(x-1)-5=0

8、已知直角三角形的三边恰好是三个连续整数，则这个直角三角形的斜边长是 A、±5 B、5 C、4 D、不能确定

429、已知3是关于x的方程x2a10的一个解，则2a的值是

3A、11 B、12 C、13 D、14

10、如图，在矩形ABCD中，AB=1，BC=2，将其折叠，使AB边落在对角线AC上，得到折痕

A1

222

22

2

22222222DFBEC

AE，则点E到点B的距离为 A

二、耐心填一填：（把答案填放相应的空格里。每小题3分，共24分）。

11、把一元二次方程：(x1)2x3(x22)化成一般式是________________________。

12、已知一元二次方程有一个根是2，那么这个方程可以是 （填上你认为正确的一个方程即可）

13、填空 x-6x + = (x- )

14、等腰三角形的底和腰是方程x-6x+8=0的两根，则这个三角形的周长是

15、已知x+3x+5的值为11，则代数式3x+9x+12的值为

16、方程：y(y3)y3的解为：____________________。

17、已知关于x的方程(m1)xm___________。

18、在实数范围内定义一种运算“﹡”，其规则为a﹡b=a-b,根据这个规则，方程(x+2) ﹡5=0的解为

三、细心做一做：（按要求解下列一元二次方程）（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）

19、x6x180 （配方法）

20、x2x50（公式法）

21、(x+1)(x+8)=-12

22、已知关于x的一元二次方程x4xk2k30的一个根为0，求k的值和方程的另外一个根。

2222

22221315161 B C D 222222

222

12x30是一元二次方程,则m的值为：

22

3、对于二次三项式x-10x+36，小颖同学作出如下结论：无论x取什么实数，它的值一定大于零。你是否同意她的说法？说明你的理由.

24.求证：不论k取什么实数，方程x2-(k+6)x+4(k- 3)=0一定有两个不相等的实数根.

25.已知a、b、c为三角形三边长，且方程b (x2-1)-2ax+c (x2+1)=0有两个相等的实数根.试判断此三角形形状，说明理由.

四、勇敢闯一闯：（列方程解应用题）（本大题共 2小题，每小题 8分，共16分。）

26、某市百货商店服装部在销售中发现“米奇”童装平均每天可售出20件，每件获利40元。为了迎接“六一”儿童节和扩大销售，增加利润，商场决定采取适当的降价措施，经过

市场调查，发现如果每件童装每降价1元，则平均每天可多售出2件，要想平均每天在销售这种童装上获利1200元，那么每件童装应降价多少元？

27、如下图，在△ABC中，∠B= 90°，点P从A点开始沿AB边向点B以1厘米/秒的速度移动，点Q从B点开始沿BC边向点C以2厘米/秒的速度移动。

（1）如果P、Q分别从A、B两点同时出发，经过几秒钟，△PBQ的面积等于8厘米？ （2）如果P、Q两分别从A、B两点同时出发，并且P到B又继续在BC边上前进，Q到C后又继续在CA边上前进，经过几秒钟，△PCQ的面积等于12﹒6厘米？

九 年 级 上 册 数 学 教 学 计 划

刘亚然

2016年8月30日

北师大版九年级数学上学期数学教学计划

八年级数学期末考试成绩一般，两极分化严重，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，，对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育。在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地提高学生的数学成绩，我们制定了一下计划，以配合学校的安排。

一、教学目标：

1、情感目标及价值观：

通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。

2、知识与技能：

第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《投影与视图》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《概率的进一步认识》这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维能力和应变能力。

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：

经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。

二、教学重难点

重点：

菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。

难点：

菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。

三、教学中要采取的措施：

1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作教学计划。

2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。

3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。

4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。

5、积极听取学生良好的合理建议。

6、以“两头”带“中间”的战略。

7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。

8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

9、对于考点，重难点要着重讲解，给学生归纳题型，总结方法，课后布置练习。

北师大版８上第六单元测试卷 ２２４５００江苏滨海三中 陆可爱

卷首语：同学们，雨是一种多么美妙神奇的自然景观啊！让我们一起回到雨中，品一窗冷雨，听一室世界，叹一世柔情！

（注：本卷仿照２００７年南京中考试卷格式编制而成）

第一卷

积累●运用（34分）

【诗羽林】

1．用课文原句填空。(５分)

(1) 何当共剪西窗烛， ▲ 。（《夜雨寄北》） （2）黑云翻墨未遮山， ▲ 。（《六月二十七日望户楼醉书》） （３） ▲ ，浓睡不消残酒。（《如梦令》） （４）寻寻觅觅，冷冷清清， ▲ 。（《声声慢》） （５） ▲ ，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。（《浪淘沙●北戴河》） ２．根据提示填空。(７分) （１）雨，是春的使者。“随风潜入夜， ▲ ”，“ ▲ ，微风燕子飞”，这雨情态各不一样，都能给人带来喜悦的心情。这雨，千年之后，还下在人们的心坎中。

（２）雨，是离别的哀思。“君问归期未有期， ▲ ”。巴山连绵不绝的、浓浓的雨，不正是两地相思人的浓浓的、连绵不绝的忧愁吗？“ ▲ ，到黄昏，点点滴滴”，亲人在哪儿？家山在哪儿？思乡梦醒了吗？藏得再深的离愁别绪，千丝万缕，全被这雨唤了出来。

（３）雨，召唤壮士报国的雄心。“怒发冲冠、凭栏处，

▲

”。“ ▲ ，铁马冰河入梦来”。雨，可以荡涤污垢，杜甫希望有那样的雨：“安得壮士挽天河， ▲ ”。

【字词苑】

３．下面是小华写的一段读书感言，请给文稿中的加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 雨，奏响着一曲曲美妙的乐章。有的雨，轻灵飘（yì）□，宛如一首小夜曲；
有的雨，激烈迅猛，似琵琶铮铮作响。春雨绵绵，夏雨滂沱（ ）（ ），秋雨潇潇，冬雨霏霏。雨，．．在四季，有不同的姿态和面目。而在文人的笔下，雨更是千姿百态，意趣纷（chénɡ）□。

４．选择合适的动词填在选文的空白处。(３分)

鼓儿词即鼓词，同弹词一样，由明代的词话□□而来。鼓儿词的唱词多用七字句和十字句，句式灵活，语言朴实，形式活泼，且通俗易懂，所以颇受人民群众的欢迎，尤其是在广大的农村。鼓儿词一般是由“开场白”“正文”和“结束语”三部分组成，同说书很相似。哼鼓儿词的的人在“正板哼”之前一般要先来一个“开场白”，或讲个小故事小笑话作引子，或说一段顺口溜，或来几句幽默风趣的唱词，以引起听众的注意，一来，是为了□□一下气氛，二来，也可以□□他们的情绪。接下来便是正文，既说，又唱，还表。结束的时候，依旧会像“开场白”一样，让听众在笑声中离去。

【名著厅】

５．请选择《朝花夕拾》的其中一篇，完成读书卡片。（4分） 读书卡片

所选作品：
▲

主要人物：
▲

相关情节：
▲ 人物评价：
▲ 。

【模仿秀】

6． 仿照前面的歌词，再续写一句，注意句式和修辞。(３分) 下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前，轻唱唱着熟悉的旋律；
下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人们的心灵；
下雨天真好，因为 ▲ ， ▲ ， ▲ 。

【综合学习】

7．人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。某班同学举行了题为“保护水资源”的综合性学习活动，请你踊跃参加。（10分）

（1）活动一 ——实地观察。留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地水资源污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。(2分) 镜头一：
镜头二：
（2）活动二——资料搜集。2007年3月22日是第十五届“世界水日”，3月22－28日是第二十届“中国水周”。下图是某同学本次活动中搜集来的第十五届“世界水日” 第二十届“中国水周”宣传画。请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意，并请为3月22日这个特殊的日子写一句15个字以内的宣传标语。(4分)

构图创意：

宣传标语：

（3） 活动三——献计献策。请为解决当地水资源保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)(2分) 我的计策一：

我的计策二：

（4） 活动四——环保行动。水资源保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的水资源保护做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。(2分) 我的行动：

第二卷

阅读●感悟（36分）

【古诗阅读】

7．阅读下列诗词，按要求回答问题。(6分) 材料1：烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。（唐·李王旬《南乡子》）

材料2：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（宋·辛弃疾《青玉案》）

材料3：海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否?比君茅舍较清凉。（唐·白居易《江楼夕望招客》）

材料4：片心高与月徘徊，岂为千钟下钓台。犹笑白云多自在，等闲因雨出山来。（宋·范仲淹《寄林处士》）

（1）提炼主旨。材料1这首词所要表现的主旨是

。（1分） （2）窥探节日。材料2这首词描写的是我国哪一个传统节日？（1分） （3）赏析名句。对于材料3，苏轼评价说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗?为什么?(限50字以内) （3分）

（4）惦记名士。材料4中的“林处士”的真实姓名，在课文琦君《下雨天，真好》中有所交代。你还记得么？（1分）

【课文阅读】

8．阅读下面课文选段文章，然后回答问题。(18分) 材料1：我从来没有抱怨过雨天。雨下了十天、半月、甚至一个月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那下不完雨的雨天。为什么，我说不明白。好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。（琦君《下雨天，真好》）

材料2：然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。

霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。

轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！ 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！（茅盾《雷雨前》）

材料3：我相信，一次又一次，夜雨曾浇熄过突起的野心，夜雨曾平抚过狂躁的胸襟，夜雨曾阻止过一触即发的争斗，夜雨曾破灭过凶险的阴谋。当然，夜雨也所斫折过壮阔的宏图、勇敢的进发、火烫的情怀。（余秋雨《夜雨诗意》）

材料4：雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了，”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。（余光中《听听那冷雨》） 摘抄语句

（1）下雨天为什么真好？请用材料1中的相关语句回答。（2分）

（2）《雷雨前》选文中哪一句话点明了全文的主旨？（2分）

深入理解

（3）材料2中“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达里作者什么样的思想感情?（4分）

（4）材料2一文主要运用了象征手法，请你说出下列事物的象征意义。（5分） ①灰色的幔：
②苍蝇、蚊子、蝉儿：
③风雷闪电：
④执刀巨人：

⑤大雷雨：
鉴别欣赏 （5）《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少，也不像《下雨天，真好》有那么多故事，更没有写风景，那么它是靠什么打动读者的呢？（3分）

（6）朗读材料4的文字，感觉意象很美。请你谈谈作者是如何达到这种艺术效果的。（2分）

【比较阅读】

9．阅读下列三则美文，按要求回答问题。（12分）

（甲）听雨（有删节）

□朱剑霞

听雨，我静静地立着，沉浸在自己心造的听雨的意境中。

听雨，是一种享受，难怪古今文人都曾听雨，都爱听雨，听其声，听其调，听其韵。郑谷在春花欲开时听雨：“秾丽最宜新着雨，娇娆全在欲开时”。此景此情多惬意。“一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗。”春风轻拂，春雨轻飘，人如梦中。

听雨，听出一番感慨，听出一丝愁绪，听出一种怨恨，听出一种激情。晏几道在《临江仙》中低吟：“落花人独立，微雨双燕飞。”蒋捷的《虞美人》叹道：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”高尔基在散文诗《海燕》中呼喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

雨声，是一种愁苦的声音。秦观在雨中慨叹；
“那堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。”多少人有这样的感觉，你听：“如何今夜雨，只是滴芭蕉”；
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”；
“欲黄昏，雨打梨花深闭门”；
“夜深斜搭秋千索，楼阁朦胧烟雨中”；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”……

雨声，是一种孤独的情调。“苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田。”一夜的雨声给孤独的郑谷带来一夜的无眠。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”孤独的刘长卿偶然重逢好友，“细雨湿衣”浑然不觉，但短聚后的别离将更孤独难堪。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”这抱负的难以实现，这政治的孤立，在风雨中尤觉难堪。“小风疏雨萧萧地，又催下，千行泪。”晚年孤独已甚的李清照，哪里忍受得了这“小风疏雨”啊？

雨声，蕴含着人生命运坎坷的韵味。司空曙的“雨中黄叶树，灯下白头人”，李商隐的“黄叶仍风雨，青楼自管弦”，显示了他们何等悲凉的人生境况！李煜的“无奈朝来寒雨晚来风”就是他人生的凄凉写照。“更能消几番风雨，匆匆春又归去”，辛弃疾经历的又是怎样的人生遭遇？还有那李清照“次第岂无风雨”的人生慨叹，这变幻不定的风雨，寄托着多少莫测人生的韵味！

有时，雨就是泪，泪就是雨。“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离”，“日暮酒醒人已去，满天风雨下西楼”，“落花已作风前舞，又送黄昏雨”：这些都是离别时的雨，又都是离别时的泪。“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨”，这又是狂喜的泪，狂喜的雨。

听古时的雨，听今日的雨，听朝朝暮暮、年年岁岁的雨，飘飘的，哗哗的，淋得这人，淋得这心，不知啥个滋味？

听雨，“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”

听雨，我静静的立着，沉浸在诗人创造的意境中。

（乙）听雨（有删节）

□季羡林

在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

（丙）□林清玄最好是在春天。最好是坐在窗前。

雨便这样淅淅沥沥绵延不断地下，天的表情自然是伤感的。

春天的雨像在筑剿。隐匿了许多鸟呀蝶呀翩跹的舞姿。你亦像一只鸟栖息在自己的巢中。

便这样听雨了。听雨潺潺听雨凄凄。

看雨丝儿贴在窗户上，勾画出一张珠泪涟涟的脸。你想到你生命中很凄惶的一天或者一个片断——一列火车载着你的友人远去。友人的手伸出窗外如旗帜般远去且频频挥动。煽动你心里一种无奈的凄凉。站台上剩下了你。你有些失落和孤单。天上飘着小雨。你没有伞。穿得也很单薄。雨却无忌地下。风无忌地吹。你往回走的路很漫长。

此刻你却坐在窗前好悠闲地听雨，你惊诧于我征服坎坷和不幸的力量。

这时候雨仍是无忌地在窗户上作画。你再去看，那便是一张激动得热泪横流的面孔。

你的心里便走进一个鸟语花香的春天。

（1）“听雨”是中国文化人的一件雅事。两文都谈到了蒋捷的《虞美人》。乙文作者认为蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？甲文作者又是如何怎样看待蒋捷的这种境界？(3分)

（2）甲文中有一些语句，或提示主旨，或提示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样的引读句。(2分) ．．

（3）你最喜欢甲乙两篇文中的哪句诗歌名句？抄下来并请说出理由。(3分) 诗歌名句：

理由：

（4）三篇散文在写法上有什么相同之处？能给你什么写作启示？(4分)

第三卷

表达●创新（50分）

【个性飞扬】

10．阅读下面文字，按要求作文。

雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。暴风骤雨，给人们带来的好处远远高过灾害。

人们总是抱怨风和雨给人们生活带来的不便，人们并没有想过，没有了风和雨，世界会变成什么样子。

雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。

请以“我心目中的雨”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；
②立意自定；
③文体自选（诗歌除外）；
④所写内容须在话题范围内；
⑤字数不少于600字；
⑥文中不得出现与考生相关的真实的人名、地名、校名。

5505字

参考答案 1．（1）却话巴山夜雨时（2）白雨跳珠乱入船（３）昨夜雨疏风骤（４）凄凄惨惨戚戚 （５）大雨落幽燕 ２．（１）润物细无声

细雨鱼儿出 （２）巴山夜雨涨秋池

梧桐更兼西雨

（３）潇潇雨歇

夜阑更听风吹雨

尽洗甲兵全不用 ３．逸

pāngtuó

呈 ４．演变

缓和

稳定 5．示例：所选作品：《从百草园到三味书屋》；
主要人物：寿镜吾老师；
相关情节：老师读书；
人物评价：饱学、方正、严厉

6．示例：多情的小雨滴，下个不停，我的思念就像这雨季下个不停。

7．（1）只要是平时观察到的水资源污染的情景即可。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；
镜头二：我们火电厂的污水未经处理直接排入河中，火电厂成了我们这里水环境污染的“元凶”。

（2）构图创意提示：只要把画面的内容意思表达出来即可。

宣传标语提示：只要表明水资源短缺，应珍惜水资源的意思就行。

（3）示例：计策一：定期对河道垃圾进行清理、维护。计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。

（4）只要办法可行，且叙述清晰即可。

7．（1）离愁别恨（或思乡之愁，或离恨） （2）元宵节（或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”）

（3）提示：主要看对表达技巧的赏析。示例：晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以消暑。

（4）林和靖 8．（1）好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游、自在。

（2）让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！

（3）表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。

（4）①国民党统治和一切反革命力量②反动官僚、帮闲文人③一切革命力量④中国共产党的领导⑤革命高潮，推翻反革命统治的的大决战

（5）主要是对人生、对社会的感悟。而这些感悟很有内涵，多富有新意，带有较强的哲理性。语言具有浓浓的诗意和想象既雅且新。

（6）作者把屋瓦想象成琴键，把雨打瓦片的声音想象成音乐的演奏，再让灰美人的纤手来演奏。这是多么富有诗意的联想，多么温柔的感觉。

9．（1）“悲欢离合总无情” 听雨，听出一番感慨，听出一丝愁绪，听出一种怨恨，听出一种激情。

（2）①听雨，我静静地立着，沉浸在自己心造的听雨的意境中。②听雨，听出一番感慨，听出一丝愁绪，听出一种怨恨，听出一种激情。③雨声，是一种愁苦的声音。④雨声，是一种孤独的情调。⑤雨声，蕴含着人生命运坎坷的韵味。

（3）示例：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。理由：每每读起这两句诗，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫上，谁能说这感情不滂沱？不然，怎么就浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁能说这感情不壮烈？不然，怎么就铺满了整条幽径？然而，它们却是——“看不见”“听无声”。

（4）相同：都引用诗词，并在其基础上议论而成文，增加了文章的文化气息和诗情画意。

启示：①妙引佳句，厚实底蕴②多阅读，厚积累，厚积薄发，等等。

北师大版数学一年级上期末测试卷

冀教版数学二年级上期末测试卷

北师大版2019-2020学年二年级上学期数学期末试卷

二年级数学上册期末测试卷

人教版一年级数学上册期末测试卷二（A卷）

推荐访问:二年级 期末 测试卷 北师大版 年级