《写作》单元设计（7）博客写作训练

　《写作》第 七 单元

　 课程单元教学设计

　单元名称：

　博

　客

　所属系部：

　人

　文

　系

　制

　定

　人：

　邓

　丽

　娟

　合

　作

　人：

　任灵华

　吕俊锋

　闫冬

　制定时间：

　2017.9

　许昌职业技术学院

　《写作》单元教学设计

　单

　元

　人物观察

　标

　题

　单元教学学时

　2 2

　在整体设计中的位置

　7 7

　授课班级

　 上课

　时间 周 月 日 第

　节至 周 月 日 第

　节 上课

　地点 一体化教室 教学

　目标 能力目标 知识目标 素质目标

　1.会写博客 2.能开通博客

　1.了解博客的发展 2.掌握博客的写作方法

　 懂得关注，乐于分享

　能力训练任务

　任务 1. 开通博客 任务 2. 实时更新博客 任务 3. 关注他人的博客

　本次课使用的外语单词

　阶段序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配/工具与材料 课内/案例和

　教学

　材料

　（ 指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）

　一、选用教材为高等教育出版社陈家生主编的《写作》教材，该教材的服务对象是师范类学生，具有服务教学的特点，我们本着“必须、够用”的原则，对教材进 行合理的组合，形成自己的讲义，而将教材作为参考资料，供学生阅读。

　二、本课程上课全部使用课件。

　三、参考书目：

　【1】何纯等：大学基础写作教程【M】，高等教育出版社，2014· 【2】王景科：大学基础写作【M】，山东文艺出版社，2007· 【3】郭建勋：大学基础写作【M】，湖南大学出版社，2011· 【4】金长民：现代写作学基本原理【M】，天津人民出版社，1996· 【5】尹相如：高等师范写作教程【M】，云南教育出版社，1990· 【6】尹相如：写作教程（第 3 版）【M】，高等教育出版社，2016· 【7】林可夫：高等师范写作教程【M】，福建教育出版社，1991· 【8】吴伯威等:写作【M】，高等教育出版社，1992· 【9】裴显生：现代写作新稿【M】，江苏教育出版社，1987· 【10】裴显生：基础写作教程(第二版)【M】, 高等教育出版社，2015·

　【11】刘勰：文心雕龙【M】，人民文学出版社，1962·

　 四、案例：

　网络实时案例

　分钟 课外 1 导入 网络案例 PPT 演示，讲解 看演示版，激发兴趣 5 投影仪、PPT 课内 2 展开 博客特点 播放 PPT 学生提问题 师生归纳 20

　投影仪、PPT 课内 3

　延伸阅读 试论博客写作的类型与特征 教师主持 学生分组阅读谈论归纳 25

　课内 4 撰写博客文章，开通博客 博客的要做要领 巡回回答学生问题 写作 30

　课内 5 学生汇报 每组一名学生朗读自己的短文 听取学生汇报，记录问题 学生代表汇报展示，其他同学听，记录发现问题 10 黑板、粉笔 课内 6 教师点评，小结归纳，明确知识 人物观察的要求和方法，引导学生运用对比的方法去观察选取的对象 教师指出存在问题，讲解相关知识 病例修改 听教师讲解，并参与讨论，进行发言 5 投影仪、PPT 课内 7 完善作品 布置任务 学生修改作业，完成作品 巡回指导发现问题及时指出 小组讨论，发现问题，按规范要求修改作文，布置观察“升旗台” 5

　课内 和课外

推荐访问:写作 单元 训练