《写作》单元设计(11)-谋篇

　 《写作》第 十一 单元

　 课程单元教学设计

　单元名称：

　安排结构

　所属系部：

　人

　文

　系

　制

　定

　人：

　任

　灵

　华

　合

　作

　人：

　制定时间：

　2017.9

　 许昌职业技术学院

　 《写作》单元教学设计

　单

　元

　安排结构

　标

　题

　单元教学学时

　2 2

　在整体设计中的位置

　11

　授课班级

　 上课

　时间 周 月 日 第

　节至 周 月 日 第

　节 上课

　地点 一体化教室 教学

　目标 能力目标 知识目标 素质目标

　1 ． 能根据材料的特点选择不同的文体结构 2 ． 能根据主题要求合理安排结构

　1.明确结构在文章中的作用 2.明确结构含义与思路关系 3.掌握结构的原则 4.掌握结构的内容及要求

　1.养成严谨的工作作风 2.养成结构文章的习惯

　能力训练任务

　任务 1. 给出题目，学生说出如果我写，会怎样结构文章 任务 2. 根据高晓声作品《陈奂生上城》结构出一篇《陈奂生出国》习作

　 本次课使用的外语单词

　 案例和

　教学

　材 料

　（ 指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）

　一、选用教材为高等教育出版社陈家生主编的《写作》教材，该教材的服务对象是师范类学生，具有服务教学的特点，我们本着“必须、够用”的原则，对教材进行合理的组合，形成自己的讲义，而将教材作为参考资料，供学生阅读。

　二、本课程上课全部使用课件。

　三、参考书目：

　【1】何纯等：大学基础写作教程【M】，高等教育出版社，2014· 【2】王景科：大学基础写作【M】，山东文艺出版社，2007· 【3】郭建勋：大学基础写作【M】，湖南大学出版社，2011· 【4】金长民：现代写作学基本原理【M】，天津人民出版社，1996· 【5】尹相如：高等师范写作教程【M】，云南教育出版社，1990· 【6】尹相如：写作教程（第 3 版）【M】，高等教育出版社，2016· 【7】林可夫：高等师范写作教程【M】，福建教育出版社，1991· 【8】吴伯威等:写作【M】，高等教育出版社，1992· 【9】裴显生：现代写作新稿【M】，江苏教育出版社，1987· 【10】裴显生：基础写作教程(第二版)【M】, 高等教育出版社，2015·

　【11】刘勰：文心雕龙【M】，人民文学出版社，1962·

　 四、案例：

　场景 1 1 ：

　时间：

　2015 5 年 年 X X 月 月 X X 日

　地点：一体化教室

　人物：学生

　事件：根据题目结构文章

　场景 2 2 ：

　时间：

　2015 5 年 年 x x 月 月 x x 日

　地点：

　教室

　人物：学生

　事件：自选主题结构文章

　 阶段序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配/分钟 工具与材料 课内/课外 1 导入 案例：（1）“在”造句 （2）谁最喜欢辣的故事 （3）法官审案故事 PPT 演示，讲解 看演示版，激发兴趣 10 投影仪、PPT 课内 2 展开 举例《卖驴》、《陈奂生上城》讲解思路与结构的原则与要求 播放 PPT 并讲解 学生听讲提问题

　20

　投影仪、PPT 课内 6 深化 回顾中学课本相关内容，认识线索 播放 PPT 并讲解 学生听讲提问题 10 投影仪、PPT 课内 5 展开 举例讲解结构要求 播放 PPT 并举例讲解 学生听讲 10 投影仪、PPT 课内 5 深化 常用层次、段落的方法 播放 PPT 并举例讲解 学生听讲 25 投影仪、PPT 课内 6 训练 指导阅读《百合花》了解线索在文中作用 播放 PPT 并举例讲解 学生听讲提问题 15 黑板 粉笔 课内 7 总结 结构原则、要求、内容 教师总结相关知识

　听教师讲解，并参与讨论，进行发言 5 投影仪、PPT 课内 8

　完善作品 布置任务 （1）给出题目结构文章 （2）仿照《陈奂生上城》结构作品《陈奂生出国》 巡回指导发现问题及时指出 构思如何结构文章 5 投影仪、PPT 课内 和课外

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