新部编版六年级语文上册第五、六单元测试卷（带答案）

　部编版六年级语文上册第五、六单元测试卷及答案 时间:90 分钟

　 （ 第五单元 ）

　 总分:100 分 题号

　一

　二

　三

　四

　总分

　等级

　得分

　一、基础训练。5 (25 分) )

　1.用“√”画出下列加点字的正确读音。(3 分) 铁轨．( guǐ giǔ )

　增．加( zēn zēng )

　腥．味( xīn xīng ) 玛瑙．( nǎo lǎo )

　缩．短( suō shuō

　)

　蹦．跳( bēng bèng )

　2.看拼音,写词语。(8 分)

　tái xiǎn

　 cǎo píng

　 zhuān wǎ

　zuǐ chún

　yàn

　yǔ

　 dǒu

　péng

　gān

　zhe

　 jiào

　rǎng

　 3.辨字组词。(4 分)

　 瀑(

　)

　蔗(

　)

　 疯(

　)

　酱(

　)

　 爆(

　)

　遮(

　)

　 病(

　)

　奖(

　)

　 蹦(

　)

　梯(

　)

　 喧(

　)

　坪(

　)

　 崩(

　)

　悌(

　)

　 渲(

　)

　抨(

　)

　 4.写出下列词语的近、反义词。(6 分) (1)近义词。(3 分) 迅速——(

　)

　竟然——(

　)

　 果真——(

　)

　赶忙——(

　)

　喧闹——(

　)

　 凉爽——(

　)

　 (2)反义词。(3 分)

　透明——(

　)

　增加——(

　)

　 静悄悄——(

　)

　凉爽——(

　)

　喧闹——(

　)

　 软绵绵——(

　)

　 5.选词填空。(4 分)

　 软绵绵

　凉冰冰

　厚墩墩

　 甜丝丝 (1) 一会儿,几朵(

　)的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。

　(2)(

　)的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来

　一样。

　(3)摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身(

　)的。

　(4)最热的时候,柏油路也(

　)的,像是高起来。

　二、能力提升。2 (22 分) )

　1.写出下列句子所用的修辞手法。(4 分)

　 A.比喻

　B.拟人

　C.排比

　D.反复 (1)妈妈,下呢,还在下呢!

　 (

　) (2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

　 (

　) (3)夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。

　(

　) (4)有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

　(

　) 2.按要求写句子。(8 分)

　 (1)我说着话。我用眼瞟着窗外。(用关联词合并成一句话)

　 (2)雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上,不是比珍珠玛瑙还好看吗?(改为陈述句)

　 (3)六点二十,我不得不打开电视,不声不响地听英语讲座。(改为肯定句)

　 (4)生物从大到小,本来是天天长的。(修改病句)

　 3.品读句子,完成练习。(5 分)

　 我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上．．．．．．．．．．．．． 落．。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答,滴答滴答…… (1)这句话具体写了“我”的“盼”变成了

　 ， “我”如愿

　。(2)这句话运用了

　 的修辞手法,句中的加点词句表面是写

　实际写了“我”此时

　。

　 4.根据课文内容填空。(5 分) (1)《夏天里的成长》一文从

　 、

　 、

　 、人等方面阐述了

　 这一中心。

　 (2)“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”从这句话中我明白了

　。

　(3)《盼》一文的作者是

　，这篇文章通过对蕾蕾的

　、

　、

　 描写,刻画了一个

　 的小女孩形象。

　三、 阅读乐园。3 (23 分) )

　(一)课内阅读。(12 分) ①有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿,我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

　 …… ②吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引．． 我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

　 ③说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推 开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

　1.第①段画“

　 ”的句子富有表现力,请选择一个角度进行赏析。(3 分)

　 2.第②段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢?这样写有什么好处?(3 分)

　 3.选文中画“

　”的句子有什么作用?(2 分)

　 4.这三段环境描写分别描写了怎样的雨景?在文中有什么作用?(4 分)

　 (二)课外阅读。(11 分) 夏

　天

　夏天,是一个经常被遗忘的季节。

　春天,歌唱它,因为它是万物复苏,是一切生命的蓬勃起始；秋天,歌唱它,因为 它是万物的成熟,是一切生命的凄美调零；冬天,歌唱它,因为它是万物的沉睡,是一切生命的蓄势待发。可提到夏天,想起的似乎只有烈日暴晒下的炙烤,或是阴沉沉的天空幕布后的那一声声闷闷的雷响。

　可是,你是否曾经想过,在春的万物复苏与秋的万物成熟之间,还有这样一个季

　节,它的名字叫作万物生长,它就是夏天。

　假如,我是一棵树,那么,请不要总是歌颂我生的嫩绿与死的金黄——夏天,才 是我最爱的季节；葱绿,才是我生命的颜色。入夏,虽没有整日里围着我“伤春悲秋”的人们，但我却感觉到前所未有的热闹与生机。你听,我繁密枝叶里的蝉鸣,我葱绿叶片中的鸟啭；你看,我的一半为树下的人儿投去大片的阴凉,而我的另一半,正迎着烈日灿烂的生长,减长! 假如,我是一瓶汽水。那么,请不要再抱怨夏日的酷热与炙烤——夏天,是我生 活与生长的季节啊。也许你会说,一瓶汽水谈什么生活与生长?不要笑,唯有在夏天,看到酷热的人们拿起我一饮而尽后的畅快,看到吃两口烤串后的人们拿起我喝下两大口后的满足,我才真正感到我是活着的,而不是像在其他三个季节里,在囚笼般的黑暗仓库里死去。你看,我身体里那些个活泼的、不断涌起冒出的小气泡,那正是我在生长呐!

　 假如,我不是一棵深沉安静的树,也不是一瓶活泼欢乐的汽水,我就是我,这 个正在埋头伏案、奋笔疾书的学子。那么,请不要失望于我在燥热中也只能埋头苦学的无聊日子——因为,在这个夏天,我写下的每一个字,我算出的每一个数,我流下的每一滴汗水,都是我在拼命的生长。无聊时,我会看一眼窗外温柔沉静的树,来一瓶沁人心脾的凉汽水,然后,继续拼命的生长、生长。在这个夏天,我要长出一对翅膀,在下一个秋日里,带着我、那棵温柔的树、还有那瓶活泼的汽水,飞到下个、下下个热烈灿烂的夏天去!

　 夏天,万物生长的季节! 1.用“

　 ”画出文章的中心句。(2 分) 2.人们歌唱春天、秋天、冬天分别是因为什么?(3 分)

　 3.大树最喜欢哪个季节,这是为什么?(2 分)

　 4.作者看似在写大树和汽水,实际是在写自己,文章表达了作者怎样的情感?(4 分)

　 四、妙笔生花。0 (30 分) )

　每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作,可以从 下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象的故事。注意围绕中心意思写,从不同的方面或选择不同的事例来写。

　甜

　 乐

　 泪

　 暖

　 悔

　 望

　 迷

　 妙

　 变

　忙

　 寻

　 让

　部编版语文六年级(上)第六单元综合测试卷及答案 时间:90 分钟

　 总分:100 分

　题号

　一

　二

　三

　四

　五

　总分

　等级

　得分

　一 、基础训练。5 (25 分) )

　 1.给下列加点字注音。(2 分)

　 和蔼．(

　)

　 肆虐．(

　)

　拐杖．(

　)

　 荞．麦(

　) 恩赐．(

　)

　 滥．用(

　)

　包裹．(

　)

　 莺．啼(

　) 2.看拼音,写词语。(8 分)

　 kuàng chǎn

　zhú lán

　jī

　 dì

　 mù

　 dǔ

　kāng kǎi

　jīng yíng

　 zī

　liào

　 tiān

　yá

　 3.按要求完成词语练习。(15 分) (1)辨字组词。(4 分)

　 莹(

　)

　霭(

　)

　 滥(

　)

　睹(

　)

　 荧(

　)

　霭(

　)

　 槛(

　)

　赌(

　)

　 (2)按要求写近、反义词。(4 分)

　近

　 反

　 近

　 反

　(

　)←恩赐→(

　)

　 (

　)←渺小→(

　)

　 近

　 反

　 近

　 反

　(

　)←破坏→(

　)

　 (

　)←恭敬→(

　)

　(3)解释下列加点词语。(3 分) ①水村山郭酒旗．．风

　②花木成畦．．手自栽

　③两山排闼．．送青来

　(4)在括号里填上恰当的关联词。(4 分)

　 ①在火星或月球上建造移民基地的设想(

　)能实现,(

　)是遥远的事情。

　②(

　)保住了这黄土,我们(

　)有这绿树。

　③(

　)我们不加节制地开采资源,地球上的矿产资源(

　)会枯竭。

　 ④(

　)地球所拥有的自然资源是有限的,(

　)我们应精心保护地球的生态平衡。

　二、能力提升。8 (18 分) )

　1.按要求写句子。(10 分)

　 (1)三黑种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。(仿写句子) 秋风吹红了满山枫叶,

　 像

　 。

　(2)再说,又有多少人能够去居住呢?(改为陈述句)

　 (3)我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头创造了这块绿洲。(改为设问句)

　 (4)环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)

　 (5)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(翻译诗句)

　 2.品读句子,完成练习。(2 分)

　 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! 这句话中的“可爱”指

　 ；“破碎”指

　。

　3.根据情境填诗句。(3 分)

　 当我们来到花红柳绿、酒旗招展的江南大地,会情不自禁地想到“

　”；当我们看到水绕陂田、青山连绵的田园风光时,会自然而然地吟诵起“

　”；当我们看到奔腾壮阔的黄河滚滚而来时又会不由地感叹“

　”。

　 4.根据课文内容填空。(3 分) (1)“五彩”指的是

　。

　 (2)《浪淘沙》的作者是

　 代诗人

　，这首诗表达了

　。

　(3)《只有一个地球》告诉我们

　 ，呼吁人类

　。

　三、口语交际。4 (4 分) )

　南方的某座城市,为了拓宽城市道路,砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这

　件事在当地引起热议,司机、交通局工作人员、道路附近居民、环保局局长等不同角色的看法各不相同,请你选择一个角色,从这个角色出发阐述对这个问题的看法。

　 四、阅读乐园。3 (23 分) )

　(一)课内阅读。(11 分)

　 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它(

　)谁的恩赐, (

　)经过几百万年,(

　)几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,(

　)不加节制地开采,(

　)加速地球上矿贵源的枯竭。

　 人类生活所需要的水资源 □ 土地资源 □ 生物资源等 □ 本来是可以不断再生 □长期给人类作贡献的 □ 但是,(

　)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地溢用化学品,(

　)使它们不能再生,(

　)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

　1.给文中画线的句子加上标点。(2 分) 2.在括号里填上关联词语。(3 分) 3.填空。(3 分)

　 “再生”的意思是

　 ,本来可以再生的资源有：

　 ,

　 ,现在它们不能再生的原因是

　。

　4.读了这段话,我的体会是:

　。(3 分)

　(二)课外阅读。(12 分)

　 折断的鱼竿

　老渔翁扛着鱼竿,提着小桶,来到一条小河边。他放好小捅,打开鱼饵,摆好小马扎,准备钓鱼。

　 老渔翁今天的心情格外好。他看阳光,阳光是那样明媚；他感受微风,微风是那样轻柔；就连天空的小鸟,今天也变得格外可爱。

　 老渔翁引以自豪的是,他有一手高超的钓鱼本领。(由此

　由于),他得到了许多美称,什么“鱼神”“鱼仙”……几乎所有表示赞美的词都用上了。有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的,那就是:老渔翁抛下一个直钩,也能钓上鱼来。

　老渔翁坐在小马扎上,哼着小曲就要甩开他的鱼竿。就在这时,远方一条小鱼游过来了,这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明,就像一块浮动的水晶。透明的身体里,一切都一目了然。眼球深处藏有一圈金色的细线,摆动的骨骼玲珑剔透,那条细细的血管里红红的血液在流动。

　小鱼在绿波中穿行,就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动,忽而又(忽

　然

　倏然)远逝,好像是欣赏不尽这无比美妤的水底世界,又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。

　 老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移,他的心被小鱼紧紧牵动,竟然忘了抛出手中的鱼钩!

　 看着这条小鱼,老渔翁(联

　连)想起自己的童年,他也曾像小鱼一样活泼,充满着天真和快乐。

　 来到这个世界上,一切都是那样美好,阳光、空气是那样纯净；湖光、山色是那样清新；亲情、友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。

　 想到这里,老渔翁不禁．( (j jī ī n

　 j jì ìn n)打一个寒战,他猛然收回手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响:小鱼也有它宝贵的生命,钓起它,那就是罪恶!

　 老渔翁像从梦中惊醒,默默地看着小鱼游过他的面前,游向无比远的前方。老渔翁折断了手中的鱼竿,用力地抛向水面,他要让鱼竿为小鱼一路送行…… 1.用“\”划去文中括号里不恰当的读音或字词。(2 分) 2.理解文中画线词句的意思。(4 分) (1)“引以为豪”在文中指

　。

　(2)“老渔翁抛下一个直钩,也能钓上鱼来”这句话在文中的实际意思是

　 。

　3.初读短文题目,你产生了什么问题?(3 分)

　4.老渔翁是去钓鱼的,但后来却自己折断了手中的鱼竿,这是为什么?你对老渔翁的这种做法是怎么看的?(3 分)

　 五、妙笔生花。0 (30 分) )

　 你有一个想法希望得到大家的支持,并一起去实施,如:号召同学节约用水、不使用次性用品、倡议居民进行垃圾分类。就你关心的问题写一份倡议书吧,注意写清楚倡议的内容,可以分点说明。

　第六单元全能练考卷答案

　一、1.ā ā i

　 nü üè è

　zhà à ng

　qiá á o

　cì ì

　l là à n

　guǒ ǒ

　y yī ī ng

　 2.矿产

　竹篮

　基地

　目睹

　慷慨

　晶莹

　资料

　天涯

　 3.(1)示例:晶莹

　荧光

　和蔼

　雾靄

　滥用

　门槛

　目睹

　赌注

　 (2)赏赐

　索取

　微小

　伟大

　损害

　保护

　尊敬

　轻视

　(3)①酒招子。

　②成行成垄。

　③推开门。

　 (4)①即使……也……

　②只有……才……

　 ③如果……就……

　 ④因为……所以…… 二、1.(2)再说,也没有多少人能够去居住。

　 (3)是谁创造了这块绿洲?我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头。

　 (4)在“问题”后面加“之一”。

　 (5)万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

　 2.地球无私地养育着人类,孕育着万物

　人类对地球造成各种伤害

　 3.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风

　一水护田将绿绕,两山排闼送青来 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯 4.(1)黄、青、赤、白、黑

　 (2)唐

　刘禹锡

　诗人面对贬官,没有沉沦,而是以积极乐观的态度面对世事 的变迁的精神。

　(3) 地球只有一个的事实

　 保护环境,保护我们赖以生存的家园 四、(一)1.

　、

　、

　，

　，

　。

　 2.不是

　而是

　甚至

　如果

　必将

　因为

　不但

　还

　 3.不断利用

　水资源、土地资源、生物资源等

　人们随意毁坏自然资源, 不顾后果地滥用化学品

　 4.我们要珍惜自然资源,肆意破坏,会给人类生存带来威胁

　 (二)1.划去:由于

　忽然

　连

　j jì ìn n

　 2.(1)老渔翁的钓鱼技术高超,老渔翁感到很自豪

　 (2)老渔翁的技术高超,本领高强

　 3.为什么折断手中的鱼竿,这样做有什么意义?

　 4.老渔翁折断自己的鱼等是为了让小鱼生活得自由自在,大自然得到保护,得到可持续发展。他这么做很好,保护了我们人类赖以生存的环境。

　第五单元练考卷答案

　一、1. guǐ ǐ

　z zē ē ng

　x xī ī ng

　n nǎ ǎo o

　suō ō

　b bè è ng

　 2.苔藓

　草坪

　砖瓦

　嘴唇

　谚语

　斗篷

　甘蔗

　叫嚷 3.示例:瀑布

　爆炸

　甘蔗

　遮掩

　疯狂

　病人

　酱油

　奖状

　蹦跳

　崩塌

　 楼梯

　孝梯

　喧哗

　渲染

　草坪

　抨击

　 4.(1)快速

　居然

　果然

　急忙

　吵闹

　清爽

　 (2)浑浊

　减少

　闹哄哄

　温暖

　安静

　硬邦邦 5.(1)厚墩墩

　(2)甜丝丝

　(3)凉冰冰

　(4)软绵绵

　二、1.(1)D

　(2)A

　(3)C

　(4)B 2.(1)我一边说着话,一边用眼瞟着窗外。

　 (2)雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上,那一定比珍珠玛瑙还好看。

　 (3)六点二十,我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。

　(4)将“从大到小”改为“从小到大”。

　3.(1)现实

　穿上了新雨衣

　 (2)拟人

　雨点落在雨衣上

　 愉快的心情 4.(1)植物

　动物

　无生命的事物

　夏天是万物迅速生长的季节

　 (2)我们要珍惜青春时光,争取知识、能力、经验的增长 (3)铁凝

　语言

　心理

　动作 天真活泼 三、(一)1.运用了拟人的修辞手法,将小杨树比作人,可以“嘻嘻地笑”,生动形象地写出了小杨树的动态,烘托了“我”此刻开心、兴奋的心情。， 2.运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。

　 3.承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后的安静的 环境。

　 4.第一段写了令我兴奋的雨景,因为我终于可以穿新雨衣了；第二段写了令我担心的雨景,因为我害怕今天雨下太大会导致明天不下雨；第三段写了雨停后的宁静。这三处雨景的描写都烘托出我对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情。

　(二)1.夏天,万物生长的季节。

　 2.歌唱春的万物复苏,歌唱秋的万物收获,歌唱冬的万物沉睡。

　 3.大树最喜欢夏季,因为夏季里大树在生长、疯长。

　4.示例:大树和汽水在夏季里得到了生命的成长,价值的实现,表达了作者在夏季里努力奋斗,拼命成长,永不言弃的情感。

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