《教育公共基础》模拟题1（含答案）

　《教育公共基础》 模拟 题1 1

　一、判断题( ( 共 24 小题，每小题 1 分，共 24 分。下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的请选“×”

　, ,全部选“√”全部选“×

　”

　均记为 0 分。）

　1、外铄论者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。（

　 ）

　2、新课程的三维目标中 “知识与技能”所强调的是学科的基本知识和基本技能。（

　 ）

　3、教学目标是一切教育工作的出发点，是教育的根本性问题。（

　 ）

　4、德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。（

　 ）

　5、班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。（

　 ）

　6、课堂教学策略的基本特征是综合性、可操作性和预见性。（

　 ）

　7、教学从其本质上讲是实践性的主体活动。（

　 ）

　8、难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。（

　 ）

　9、课程目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。（

　 ）

　10、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。（

　 ）

　11、顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。（

　 ）

　12、资源管理策略就是时间管理策略，只要合理安排时间，就能达到最好的学习效果。（

　 ）

　13、当学生把学习成绩不好归结为自己的学习能力太差时，他们更可能厌学、弃学。（

　 ）

　14、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是守恒性。（

　 ）

　15、学生学习动机水平越高，学习效率就越高。（

　 ）

　16、实验法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。（

　 ）

　17、在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（

　 ）

　18、桑代克的联络论主要包括准备律、练习律和反射律。（

　 ）

　19、学习是人和动物共有的活动。（

　 ）

　20、在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，分别是教师申诉制度和学生申诉制度。（

　 ）

　21、法律的创立方式和表现为何种法令文件形式，分为直接渊源和间接渊源两种。其中间接渊源指的是成文法。（

　 ）

　22、教育守法也称教育法规的遵守，它是指公民、社会团体和国家机关自觉遵守教育法规的规定，按照教育法规的规范要求去行为。（

　 ）

　23、教师职业权利是可以放弃的。（

　 ）

　24、教师职业道德的本质要求是教书育人。（

　 ）

　二、单项选择题( ( 共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。) )

　1、教育现代化的内容不包括（

　 ）。

　A.教育观念现代化

　 B.教育内容现代化 C.教育产业现代化

　 D.教师素质现代化 2、 “在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是（

　 ）。

　A.社会本位

　B.个人本位

　 C.团体本位

　 D.虚无主义 3、我国最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为"教育学的雏形"的是（

　 ）。

　A.《大学》

　B.《论语》

　 C.《中庸》

　 D.《学记》 4、下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（

　 ）。

　A、教师根据学生特点因材施教

　 B、教师不断更新教学方法 C、教师创造性地运用教育规律

　 D、教师在言行举止上为学生作示范 5、小王老师在讲课文《我们的民族小学》时，由于课前缺乏准备，发现一些少数民族的名称，字比较生僻，难以确定正确的读音。小王老师赶紧喊学生自发组成讨论小组，学生兴趣很高，课堂渐渐吵闹混乱起来；而王老师一直站在讲台上低头查资料、查字典。这种教学情境里的师生关系模式应是（

　 ）。

　A.民主型

　B.放任型

　C.辅助型

　 D.专制型 6、学科中心主义认为学校课程应该以（

　 ）来编制。

　A.学校硬件设施

　B.学校软件设施

　 C.学科分类

　D.学习者特征分类 7、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（

　 ）教学原则相一致。

　A.学不躐等

　 B.长善救失

　C.温故而知新

　 D.不愤不启，不悱不发 8、小张注意力不集中，思维比较活跃，在自习课上总是耐不住性子，带头捣乱调皮；王老师把他专门分在班里一个比较成熟的自习小组里，让小组成员帮助小张。小张在掌握了学习方法后，把活跃的精力用在功课上，注意力分散问题得到很大改善；自从他不带头闹了，班上的自习课氛围也变得更好了。这里王老师采用的管理方式是（

　 ）。

　A.平行管理

　 B.常规管理

　 C.民主管理

　 D.目标管理 9、政治与教育内容的关系是（

　 ）

　A.政治决定一切教育内容

　B.政治决定与劳动能力有关的教育内容

　C.政治与教育内容无关

　D.政治决定与思想意识有关的教育内容 10、课堂上，周教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态变化”，这种教学方法属于（

　 ）

　A.讲授法

　B.实验法

　C.演示法

　D.谈话法 11、班主任的工作是从（

　 ）开始的。

　A.评定学生操行教育

　 B.教育个别学生

　C.了解和研究学生

　D.组建班集体 12、课本知识和日常生活常识的记忆属于（

　 ）

　A.陈述性记忆

　B.程序性记忆

　 C.逻辑记忆

　D.形象记忆 13、儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（

　 ）特征。

　A．不平衡性

　B．顺序性

　C．阶段性

　 D．个别差异性 14、“晓之以理，动之以情”这句话反映了下列哪一条德育原则？（

　 ）

　A．导向性原则

　B．正面教育与纪律约束相结合 C．因材施教原则

　D．尊重学生与严格要求相结合原则 15、（

　 ）反对压抑人、压抑儿童的基督教的“原罪论”，认为人的天性是好的，极力主张自然教育，尤其重视儿童发展的顺序性和阶段性。

　A．卢梭

　B．赫尔巴特

　 C．洛克

　 D．杜威 16、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（

　 ）

　A．学生认识的主要任务是学习间接经验 B．学习间接经验要以直接经验为基础 C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验 D．防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 17、帕克赫斯特创立的教学组织形式是（

　 ）

　A．班级授课

　B．设计教学法

　 C．道尔顿制

　 D．分组教学 18、在教学开始时，对学生现有知识水平、能力发展进行评价，旨在弄清学生已有知识和能力发展情况，这种教学评价称为（

　 ）

　A、形成性评价

　 B、诊断性评价

　 C、终结性评价

　 D、学业成就评价 19、属于学生个体发展的一般规律是（

　 ）。

　A.均衡性

　B.统一性

　C.差异性

　 D.非整体性 20、比概念学习的复杂程度高的是（

　 ）。

　A.连锁学习

　B.信号学习

　 C.辨别学习

　 D.规则学习

　21、徐华在学习了等腰三角形后，再学习等边三角形。在回忆等腰三角形计算公式时，新知识使回忆产生了混淆，那么这属于（

　 ）。

　A.逆向负迁移

　 B.逆向正迁移

　C.顺向负迁移

　D.顺向正迁移 22、根据记忆的三种储存模式的特点，孙老师希望在感觉登记阶段就能帮助学生更有效地学习，他应该采取的方法是（

　 ）。

　A.吸引学生的注意

　 B.为复述留有时间

　C.帮助学生进行精细加工

　D.经常安排练习 23、下列哪项不属于学困生的特征?（

　 ）

　A.可能存在心理障碍

　B.学习动机水平低

　 C.智力低下

　D.注意分散 24、科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（

　 ）

　A.双生子爬楼梯

　B.自然实验法

　C.观察法

　 D.道德两难故事法 25、掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（

　 ）

　A.并列结合学习

　 B.下位学习

　 C.上位学习

　D.强化学习 26、教师的（

　 ）指通过亲自体验角色，接受教师角色所承担的社会职责，并且角色规范来控制和衡量自己的行为。

　A.角色认知

　B.角色认同

　 C.角色信念

　 D.角色实践 27、美国心理学家格塞尔通过双生子实验，认为在儿童发展的整个过程中，（

　 ）具有决定性的作用。

　A．遗传因素

　B．环境因素

　 C．教育因素

　 D．成熟因素 28、维果斯基的最近发展区是指（

　 ）

　A．需要在下一发展阶段掌握的能力

　 B．超出目前水平的能力 C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

　 D．最近获得的能力 29、在日常生活中，周涛性格比较毛躁，做事爱冲动，但是精力旺盛，总是忙里忙外不知疲倦。他的气质类型应该是（

　 ）

　A. 胆汁质

　B.抑郁质

　 C.黏液质

　D.多血质 30、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（

　 ）

　A．让儿童看完电视以后立即督促其完成作业

　B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子看电视的行为

　 D．只有按时完成作业后才能看电视 31、下列不属于意义学习条件的是：（

　 ）

　A．学习材料本身必须有逻辑性 B．学生必须具有能够同化新知识的认知结构

　C．学习必须先呈现一种引导性材料 D．学生必须有积极主动将新知识和以往的适当知识加以联系的倾向性。

　32、（

　 ）学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

　A．尝试—错误

　 B．完形—顿悟

　 C．信息加工

　D．建构主义 33、（

　 ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

　A．学习

　 B．认知

　 C．自我提高

　 D．附属 34、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入下列哪类需要中（

　 ）

　A．安全需要

　 B．自尊需要

　C．爱和归属需要

　 D．自我实现需要 35、关于成就动机的研究表明，与避免失败者相比，追求成功者倾向于选择：（

　 ）

　A．比较难的任务

　B．难度适中的任务 C．非常容易的任务

　D．非常难的任务 36、学习迁移产生的客观必要条件是（

　 ）。

　A.学生的智力水平

　B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素

　 D.学习的方法 37、学生为了不做后进生或留级生免受教师批评指责，或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（

　 ）。

　A.学习动机不明确

　B.学习知识为了履行社会义务 C.学习为了个人前途

　 D.学习为了国家与集体的利益 38、地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（

　 ）。

　A.给予行政处分

　B.责令其限期改正 C.依法追究刑事责任

　D.对其处以罚款并责令改正 39、教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且指向（

　 ）。

　A.学生

　B.教师本身

　 C.学校

　 D.社会 40、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应具备（

　 ）

　A.中等师范学校毕业及其以上学历 B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 D.大学专科毕业及其以上学历 41、学生最主要的权利是（

　 ）。

　A． 人身自由权

　B．人格尊严权

　C．受教育权

　D．隐私权

　42、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对（

　 ）依法追究刑事责任。

　A．校长

　B．学校负责人 C．有关直接负责人

　D．直接负责的主管人员和其他直接责任人员 43、国家教育法规与地方教育法规的关系是（

　 ）。

　A.国家教育法规服从于地方教育法规

　B.国家教育法规指导地方教育法规 C.国家教育法规优先于地方教育法规

　D.国家教育法规与地方教育法规互不干涉 44、根据法律规范的基本职能，法律规范可以分为（

　 ）。

　A.调整性规范和保障性规范

　B.一般性规范和概念性规范 C.义务性规范和授权性规范

　D.调控性规范和构成性规范 45、教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教、德识统一。这体现了教师职业道德基本原则中的（

　 ）原则。

　A.教书育人

　 B.为人师表

　 C.依法从教

　D.教育人道主义 三、多项选择题( ( 共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分。每题所设选项中至少有两个正答案，错选、多选、少选均不得分。) )

　1、.教育对文化具有正向功能，具体说来，表现在（

　 ）。

　A.教育的文化保存功能

　B.教育的文化选择功能 C 教育的文化融合功能

　D.教育的文化创造功能 2、新课程中的学生观要求（

　 ）。

　A.学生是发展的人

　B.学生是独特的人

　 C.学生是具有独立意义的人 D.学生是受教育的人

　E.学生是主动学习的人 3、教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括（

　 ）。

　A. 学校教师

　 B. 教科书编写者

　C.家长

　D.教育管理人员 4、下列课程属于综合课程的有（

　 ）。

　A.潜在课程

　 B.核心课程

　 C.广域课程

　 D.融合课程 5、新课改要求学生加强（

　 ）。

　A.自主性学习

　 B.强制性学习

　C.合作性学习

　D.探究性学习 6、影响学习迁移的客观因素包括（

　 ）。

　A.学习材料的相似性

　 B.学习情境的相似性 C 学生的参与

　 D.教师的指导

　7、下列说法正确的是（

　 ）。

　A.联结主义学习观就是把学习看成刺激与反应的联结 B.认知论学习观认为学习是被动的认知接受 C.教师的教育观、学生观不同就会采取不同的教育方法和教学方法 D.每个学生都是独特的主体，作为教师要调动学生主观的能动性 8、单行教育法的是（

　 ）。

　A.《教师法》

　B.《义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》

　 D.《学校系统令》 9、教师可以采用的行政救济途径主要有（

　 ）。

　A.民事诉讼

　 B.行政复议

　C.教师申诉

　D.仲裁 10、从学科理论体系结构来看，教师职业道德体系是由（

　 ）基本要素构成。

　A.教师职业道德原则

　B.教师职业道德规范 C.教师职业道德内容

　D.教师职业道德范畴 四、案例分析题( ( 共 8 小题，每小题 2 分，共 16 分，每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。) )

　根据下面资料，作答1-2 题。

　【资料】小学三年级的佳佳属于调皮的学生，经常不完成作业。今天来上学时，班主任要求收作业检查，发现佳佳正忙着抄同学的作业；班主任火冒三丈， 当场就严厉地批评佳佳一顿，并让佳佳抄写十遍， 佳佳不服气，嘟着嘴坐着不写。老师讽刺地说：“小小年纪，脸皮可真够厚的。” 1、关于材料，以下观点错误的是（

　 ）

　A、老师对没完成作业的佳佳进行批评教育，并罚抄十遍，体现了教师的教育权 B、老师对学生的批评是对学生的关爱 C、老师言语讽刺佳佳“脸皮可真够厚的”，属于变相体罚 D、老师可能会伤害佳佳的自尊心，不利于她的发展 E、班主任应打电话和家长沟通，让家长对佳佳的作业进行监督和批改 2、上面案例给了我们的启示是（

　 ）

　A、对学生的教育要以尊重学生、关爱学生为前提 B、在对学生的教育中，教师应耐心引导，不应批评学生 C、只要能让学生改正错误，老师可以采用自己认为可行的方法 D、佳佳的倔强性格，和家庭教育脱不了关系，家长应该付主要责任

　E、多了解学生的情况，才能为其量身定做教育的方案 根据下面资料，作答3-4 题。

　【资料】某中学操场上，张老师正在给初一某班上体育课，今天的课堂主题是掌握立定跳远的要领。突然，一个叫徐涛的学生大喊一声“青蛙” ，很多同学循声望去，一只青蛙正好蹦到了操场边。张老师微微一笑，顺势问道“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的？ ” 同学们睁大眼睛，开始认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”徐涛第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师夸奖道。“还有，它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的？”张老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了！立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”张老师一边说，一边用肢体动作示范。“想！”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，同学们气氛十分活跃，越跳越有劲。

　3、材料中的张老师运用了那些教学方法？（

　 ）

　A、调查法

　B、练习法

　 C、演示法

　D、谈话法

　E、讲授法 4、对张老师的做法下列说法正确的是（

　 ）

　A、张老师善于利用生成性课程资源 B、教学过程富有趣味性，忽视了知识性 C、极大激发学生的学习主动性 D、张老师善于了解学生已有知识水平 E、遵循了启发性原则 根据下面资料，作答5-6 题。

　【资料】某班上正在上语文课，课文内容是讲沙漠中的一支驼队。当老师念到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到„„”时，娜娜举手发言：“老师，水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能嗅到的呢？”此言一出，其他同学也纷纷议论起来„„ 5、根据材料， 下列说法正确的是（

　 ）

　A、“为什么骆驼能嗅到水源”是其他学科的知识，所以在语文课上讨论是没有意义的 B、娜娜扰乱了课堂秩序 C、娜娜思维活跃，发散思维能力较强 D、学生的提问为老师提供了教学资源

　E、应该鼓励学生这样的行为 6、如果你是这位老师， 你将如何做（

　 ）

　A、维护课堂纪律，保持课堂安静 B、为了实现教学目标，告诉娜娜同学这个问题课后再讨论 C、引导学生进行讨论 D、对娜娜同学进行表扬， 告诉娜娜不懂的问题应该在课后提出 E、充分发挥学生的主体地位，让学生主动获取知识 根据下面资料，作答7-8 题。

　【资料】某市城南区某小学的崔老师在课后为班上的学生李敏义务补习数学。李敏长期不认真听讲，是个不守课堂纪律还任性、调皮的学生；在补课过程中，崔老师多次提醒、劝告，李敏无动于衷还出言顶撞；情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。

　事发后，李敏的父亲来学校大闹了一场，不仅带来当地电视台的新闻记者进行采访、曝光，还借助一些自媒体在网络上大肆渲染。一时间，社会舆论纷纷。城南区教育局迫于压力，局长决定，马上解聘崔老师，并赔偿学生损失费3000 元，要求该小学有关领导作出严肃的检查，并通报全区各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。

　7、根据材料， 下面说法正确的是（

　 ）

　A、学生父亲存在行为过激 B、崔老师课后为该生补习是爱岗敬业的表现 C、崔老师不应单独为学生进行补习 D、崔老师对该生动手不是故意行为 E、崔老师侵犯了学生的合法权益 8、针对教育局对该事件的处理， 下面说法正确的是（

　 ）

　A、崔老师并无过错，教育局侵犯了崔老师的教育权 B、崔老师可以通过法律手段来维护自身的合法权益 C、教育局对老师的处分不能因为舆论压力而牺牲老师的合法权益 D、教育局应发文禁止老师课后为学生进行补习 E、教育局无权要求全区各级学校就此事开展讨论，自查反省，引以为戒

　参考答案

　一、判断题 1.×

　2.√

　 3．×

　 4．×

　 5．√ 6．×

　 7．×

　8．×

　 9．×

　 10．√ 11．√

　12．×

　13．√

　14．×

　 15．× 16．×

　17．√

　18．×

　19．√

　 20．√ 21．×

　22．√

　23．×

　24．× 二、单项选择题 1. C

　 2. A

　 3. D

　 4. D

　 5. B

　 6. C

　 7. D

　 8. A

　 9. D

　 10. C 11. C

　 12. A

　13. B

　14. B

　15. A

　16. C

　17. C

　18. B

　19. C

　20. D 21. A

　 22. A

　23. C

　24. D

　25. B

　26. B

　27. D

　28. C

　29. A

　30. D 31. C

　 32. D

　33. C

　34. D

　35. B

　36. C

　37. B

　38. B

　39. B

　40. C 41. C

　 42. D

　43. C

　44. A

　45. A 三、多选题 1. ABCD

　2. ABCDE

　 3. ABD

　 4. BCD

　 5. ACD

　6. ABD

　 7. ACD

　8.AB

　 9. BC

　10. ABD 四、案列分析题 1. ABE

　 2. AE

　 3. BCDE

　4. ACD

　 5. CDE

　6. CE

　 7. ABDE

　 8. BC

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