《组织行为学》教学大纲

　《 组织行为学 》教学大纲

　（理论课程及实验课程适用）

　一、 课程信息

　课程名称（中文）：组织行为学

　课程名称（英文）：Orgnizational

　Behavior

　课程类别：学科基础课 课程性质：必修

　计划学时：48

　（其中 课内学时：48

　，课外学时：0 ）

　计划学分：3 3

　先修课程：管理学原理 选用教材：《组织行为学》，张德主编，2015 年；非自编；教育部规划教材

　开课院部：管理学院 适用专业：工商管理专业

　课程负责人：李方晖 课程网站：无

　二、 课程简介（中英文）

　组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为表现及其规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。本课程涉及两个基本问题，第一个问题是组织对其成员的思想、感情和行动的影响方式，第二个问题是组织各个成员的行为方式及其绩效对整个组织绩效的影响。本课程的研究范围分为三个层次：个体心理与行为、群体心理与行为以及整个组织的心理与行为，通过研究组织如何制约个人以及个人如何影响组织，有助于更好地预测、引导和控制人的行为，进而不断提高组织运行的有效性。

　Orgnizational Behavior is a science which study in human’s psychological and behavioral performance and its law in certain orgnizations,improve the ability of managers to predict、guide and control the behavior of person to achieve the goals of the orgnizations. This course covers two basic questions, the first question is the way in which orgnizations effect the thoughts 、feelings and actions of its members; the second question is the effect that the actions and performances of each member can do on the permance of the whole orgnizations. The research sope of this course is divided into three levels: persons 、groups

　and the whole orgnizations. By studying how the orgnizations restrict persons and how persons effet the orgnizations, we can predict、guide and

　control the behavior of person better, also improve the effectiveness of orgnizational operation.

　三、课程教学要求

　序号

　专业毕业要求

　课程教学要求

　关联程度

　1 工程知识

　2 问题分析 能够应用组织行为学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析管理工作中涉及人的心理与行为规律的问题，以获得有效结论。

　H

　3 设计/开发解决方案 能够基于组织行为学的基本原理分析管理工作中涉及人的心理与行为规律的问题，并提出解决方案，从而提高组织运行的有效性。

　M 4 研究 能够基于组织行为学的基本原理并采用科学方法对管理问题进行研究，包括设计方案、分析与解释现象、并通过信息综合得到合理有效的结论。

　H 5 使用现代工具 能使用计算机和互联网等现代工具搜集整理信息，跟踪本学科的最新研究进展。

　M 6 工程与社会

　 7 环境和可持续发展

　 8 职业规范

　 9 个人和团队 通过对本门课程的理论学习和体验互动环节，理解个人和团队之间的紧密联系，并提高与他人沟通、在团队中与人构建良好团队合作关系的能力。

　M 10 沟通 能够就管理问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

　M 11 项目管理

　 12 终身学习 能够关注管理工作的“人”的这一重要变量，关注人的心理和行为与组织运行有效性之间的相互关系，逐步提高自身认识人、理解人、影响人的能力和技巧。

　M 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

　四、课程教学内容

　章节

　名称

　主要内容

　重难点关键词

　学时

　类型

　一 概述 1.组织行为学的研究对象 2.组织行为的产生和演进 3.组织行为学的研究方法

　1.组织 2.组织行为学 3.人际关系学派 6 理论讲授 二 个体心理与行为 1.感知与行为 2.个性差异与行为 3.态度、价值观与行为 4.人性假设理论 5. 需要、动机和激励 1.社会知觉 2.气质、性格 3.态度、价值观 4.X 理论、Y 理论 5.激励理论 18 理论讲授

　三 群体心理与行为 1.群体概述 2.群体中的个体行为 3.群内关系、群间关系和冲突 4.影响群体绩效的因素 1.群体 2.从众 3.冲突 14 理论讲授 四 非正式群体 1.非正式群体 2.非正式沟通 1.非正式群体 2.非正式沟通 4 理论讲授 五 领导 1.领导的内涵 2.领导理论 1.领导 2.领导理论 2 理论讲授 六 组织运行的有效性 1.有效的信息沟通 2.组织变革与组织发展 1.沟通障碍 2.组织变革 3.组织发展 4 理论讲授 五、考核要求及成绩评定

　序号

　成绩类别

　考核方式

　考核要求

　权重（% % ）

　备注

　1 期末成绩 期末考试 闭卷 70 百分制，60 分为及格 2 平时成绩 分组作业 2 次 10 优、良、中、及格、不及格 3 平时作业 2 次 10 优、良、中、及格、不及格 4 平时表现 出勤情况 10 2 次未参加课程则无法获得学分 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。

　六、学生学习建议

　（一）

　学习 方法 建议

　1. 课堂和课后的教学环节要积极参与、独立思考、认真完成； 2. 关注管理领域重大事件、积极参与管理实践； （二）

　学生课外阅读参考资料

　《组织行为学》，斯蒂芬·P·罗宾斯著, 2012 年；非自编，非教育部规划教材

　 七、课程 改革与建设 （选填）

　 制订人 签字：

　教研室主任签字：

　院部负责人 签字：

　 修订时间：

　年

　月

　日

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