优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇

　优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇

　 优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇

　 以下是小编给大家整理的优秀班主任班级教学管理经验交流总结，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。

　 优秀班主任班级管理经验交流总结篇一

　 班主任是班级工作的组织者，教育者和指导者，是班级这个大家庭的家长。班主任身上肩负着重要的责任，要关注班级的方方面面。但是，所有的班级管理工作是不能由班主任一个人完成，也不可能完成的。因为一个人的精力是有限的，所以班主任就需要根据班级及学生的特点，培养学生的管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”。充分调动学生的积极性和主动性，使学生真正的成为班级的主人。对此，我就浅谈一下我自己的观点与看法：

　 一， 设立民主、平等、和谐的班级氛围。

　 (1) 要关注了解每一个学生。

　 这是做好班级管理工作的前提。根据学生的性格、特点等方面，全面地了解学生。这需要班主任又敏锐的观察力和一颗爱学生的心。正如冰心所说的那样：“没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不了爱”。其次，还需要讲究说话的艺术，对于学生是多给他们积极向上的东西，多给鼓励性的语言，也就是实行激励机制。因为在每个孩子的心中，都是渴望被认可，渴求进步的。反之，不注重说话的艺术，很有可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，这个阴影可能会伴随孩子很

　长时间。

　 (2) 有一颗宽容、包容的心，关注到学生心理的状况。

　 作为班主任要多多表扬孩子，少批评孩子，关注学生的心理状况。而对于犯错误的孩子要宽容，给予改正的机会。我记得在一次班会上，学生写给我的小纸条上写着“希望老师可以原谅我们的小错误”。在学生的心目中，他们是需要改正错误的机会的。我曾说过，孩子们，我愿意原谅您们，因为任何人都会犯错误。我愿意给你们改正错误的机会，因为我更期待看见你们的成长。我希望我的原谅与宽容换来的是你们的进步与成长，我希望我给予你们的是宽容而不是纵容。我想让他们学到的是明辨是非，在改错后的成长与进步。

　 二、建立、健全班级管理制度，培养学生的管理能力。

　 1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神

　 制定目标是班级管理的前提条件，每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的责任，加强学生自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。

　 2、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力

　 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

　(1)建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。

　 (2)竞选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。

　 (3)建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组---负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。

　 (4)进行小组建设，建立健全评价机制。在进行分组时，组内各种层次的学生都有，实现小组互帮互助，共同进步。

　 这是我在班级管理中逐渐摸索出来的。但给我启发最大的就是让学生这正意识到自己是班级的主人。要真正实现“人人有事做，事事有人管”的目标。我相信，作为班主任只要充满激情，认真负责，终究会看到学生的进步。我期望我的班级是充满向心力与凝聚力的。

　 谢谢大家!

　优秀班主任班级管理经验交流总结篇二

　 优秀班主任管理好班级都有自己的管理经验，我做过初一至初三每个年级的班主任、年级主任，还担任过学校的政教主任，也参加了很多次班主任培训，到其他学校参观学习过，也曾与很多班主任进行过交流，我闲暇之余对班主任工作进行了粗浅的总结，总结起来，一个优秀的班主任要管理好班级，必须做到八个好：1.了解好班级。2.制定好班规班约、班级目标、班级口号。3.培养好班干部。4.沟通好家长。5.团结好科任教师。6.配合好领导。7.组织好活动。8.学习好专业知识。

　 具体的八个好怎么操作，下面逐一简要说明：

　 一、了解好班级

　 接到一个班级首要的是了解班级情况，班主任要在最初的 1-2 周内掌握班级基本情况，才能带好班级。了解班级的常用方法主要有：谈话、问卷、书面交流、网络交流、家访、座谈等，在这方面成功的班主任快速掌握情况，给大家分享一个陈宇老师的经验：

　 1 整理好基本信息。从学生的基本信息了解学生的基本情况

　 2 组建班级群，先保持神秘感。通过班级群了解学生，引导良性互动。

　 3 明确要求任务。通过基本信息、班级群情况，初步选出比较活跃的学生或者负责的家长的孩子作为负责人，让负责人发布信息，给他们制定出明确的要求和任务。

　 4.妙用登记照。把学生的登记照接下来粘贴到班主任手册上注上

　名字，经常拿出来比较，帮助快速记住学生，如果你在进班头两天就能直接叫准学生的名字，将会一下子让学生佩服，从情感上拉近距离。

　 5.与每一个同学情感交流。总说忙不是理由，一个班按 50 名学生，一周 5 天，每天 10 名学生，宁可少上一会儿课，也要逐一交流,交流时要提前选定几个交流内容。

　 二、制定好班规班约、班级目标、班级口号

　 无规矩不成方圆，好的班规班约是班主任轻松管理班级的法宝。象国家一样，要建设好国家，必须有好的法律还要与以德治国相结合。但是制定班规班约要遵循：1.民主原则。老师先把大纲交给班长，让班长带领班干部制定，经老师审核后，并在班里表决通过;2.弹性原则。班规制定是针对大多数同学的，一定要留有余地，否则遇到特殊的学生，将会给自己陷入没有退路的境地;3.人本性原则。班级发展以人为本，要考虑班级学生的全面发展、综合发展;4.奖惩的可执行性原则。班规班约大家要遵守，并有班级执行干部去执行，所以，必须要容易实现、容易执行才会有效果。

　 班级目标与班级口号是班级的灵魂，精神体现，风格体现。所以不要盲目制定，很多班主任在制定班级目标与班级口号时并没有深思熟虑，必须是精炼、有特色、正能量才能起到作用，并且很好记。每一个学生都能把自己的班级目标熟记于心。

　 三、培养好班干部。

　 班干部是自己的助手，班干部怎么设置，会不会管理很重要，是班主任能否轻松管理班级的关键。我带的班级常设的班干部有“四大

　班子”：班级事务计划组、班级事务执行组、班级事务监督组、班级事务考评组。

　 班级事务计划组：设置干部有班长、副班长、团支书(少先队负责人)、书记员。职责：协助班主任制定班级目标、班规班约、班级计划。

　 班级事务执行组：班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、体育委员、宣传委员、生活委员。职责：执行班主任、班委会制订的各项计划、方案、活动、班级日常管理工作。由班长每周定期向班主任汇报班级事务执行情况，定期组织召开班队会。

　 班级事务监督组：监督委员会主任 1 名(一般由团队负责人兼任)、副主任 2 名，监督委员若干(根据班额大小设置)。职责：监督班干部的班级管理工作，直接对班主任负责，有监督委员会主任每周定期向班主任汇报。

　 班级事务考评组：考评委员会主任 1 名，小组长若干名。职责：考评各班干部、小组长的个人工作情况，并每周公示考评情况。

　 四、沟通好家长。

　 班级管理离不开家长的支持，班主任要认真分析学生家庭情况，开学第一个月要给每个学生的家长进行一次有效沟通，沟通时要提前设置主题、目的，和家长建立良好关系，组织成立班级家长委员会，让家委会协助自己管理班级，协调家校关系。和家长沟通要遵守 5 个原则：1.教育疑难问题尽量自己解决;2.多报喜少报忧;3.家长是学生发展的后勤总供应;4.多交流家庭教育方法;5.引导家长建立和谐幸

　福的家庭。切忌：随意叫家长，让家长批改作业、转嫁自己的职责。

　 只有沟通好家长，才能充分让家长参与班级管理，才能创建和谐、上进的班级氛围。学生在一个温馨、和睦的家庭里成长，肯定也会让自己的班级充满和睦、上进、团结氛围。

　 五、团结好科任教师。

　 与同事合作，最重要的是相互捧场、相互支援，科任老师也需要班主任经常关心和沟通，班主任不要有：科任老师的课堂就是他自己的，与己无关的思想。要积极协助课任老师处理课堂事务(主要是特殊学生的处理)，当科任老师有事的时候，积极帮助做好课堂管理、作业布置、甚至课堂教学。我在做班主任时经常不定时和班干部、课代表商量如何让科任老师开心给我们班上好课，有时是送小礼物、有时是帮助科任老师打扫卫生、有时是送上一封感恩信等，科任老师都很喜欢和我搭班，我们班的各项管理、成绩在学校总是最好的。

　 众人划桨开大船，团结好科任老师才能让本班的学生接受最为和谐的、生动的、充满爱的课堂教育，让科任老师总是怀着期盼、带着微笑、带着幸福感走进自己的班级，班级怎么会管不好呢?

　 六、配合好领导。

　 没有领导的支持，不能很好领会领导的意图，要想把班级带好是不容易的，要及时贯彻执行领导安排布置的工作，树立正能量，服从领导，有时候自己的站位不一样，可能会出现不理解领导的现象，当不能理解的时候就是接受与服从。只有配合好领导，才能更多地得到支持与帮助，班级才能更好发展。

　七、组织好活动。

　 活动是班级凝聚力、班级活力、德育教育的主要载体，活动能提高人、培养人。班主任要在每学年开学时就准备好班级的活动，至少每学期要提前准备 3-5 个活动，活动中能拉进师生的感情和距离，非常有助于班级的管理，总有些老师害怕活动，一是怕耽搁时间，二是怕组织不好，三是怕费事。这是不对的，好的班主任都是积极准备活动、开展丰富多彩的活动。学生的成长主要是：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野;“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。知识世界与生活世界的融合，才能培养完整的人。可以说，班级活动把知识世界与生活世界联系了起来，作为我们班主任,需要从“知识世界”出发，引导每一个人面对“生活世界”，体验生活，发展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。所以说,做好班级活动的设计与组织对学生个人的成长、班级良好人际关系的建立、班集体的形成有着重要的意义。

　 班级活动要遵循：实用、高效、短时、贴近生活原则，当然每一次活动都要精心准备，不能随意搞活动，活动都是围绕学生的健康发展为中心。

　 八、学习好专业知识。

　 好班主任首先是好教师，一个优秀的班主任老师，必须要有广博的知识，一位教育家说：什么课堂模式，爱读书、爱学习就是课堂模式。只有不断学习，积极提高自己的业务能力，知识水平，才能轻松

　驾驭班级，轻松把握课堂，作为教师就应该把丰富自己的才识作为首要任务，才能引领学生走向美好的未来。

　 做到以上八个好，对于一个刚参加工作的青年教师肯定会有所帮助，当然做好班主任、管理好班级是一门艺术，很多教育名家都有自己的管理特色和管理技巧。我的些许经验但愿能对大家有些帮助，由于能力所限没有写的更加具体，还请广大读者多提意见，多多交流。

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