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课题:19.2.3,正方形

发布时间:2022-09-02 14:24:02 | 来源:网友投稿

 课

 堂

 教

 学

 设

 计

 课题:19.2.3

 正方形

 授课时数:2 课时

 日期:

  设计 要素 设

 计

 内

 容

 学 内 容 分 析

 在平行四边形、矩形、菱形的基础上理解正方形及其性质 教 学 目 标

 知 识 与 技 能

 1.使学生掌握正方形的概念,知道正方形具有矩形和菱形的一切性质,并会用它们实行相关的论证和计算. 2.理解并掌握使用正方形的定义,及它与矩形、菱形的关系判定正方形;并会用这些方法实行相关的论证和计算,进一步发展学生的合情推理水平,促动其逐步掌握说理的基本方法

 过 程 与 方 法

 通过度析正方形的概念、性质与矩形、菱形的概念、性质的联系和区别,培养学生的观察水平、动手水平、自学水平、计算水平、逻辑推理水平

 情 感 态 度 价 值 观

 对学生实行辩证唯物主义教育正方形、矩形、菱形的性质与判定既有区别又有联系,渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点

 学 情 分 析

 教 学 分 析

 教 学 重 点

 正方形的性质. 正方形的判定方法 教 学 难 点

 难 点

 正方形的性质. 会用它们实行相关的论证和计算.正方形的判定方法的应用

 解 决 办 法

 多做练习

 教 学 策 略

 精讲精练.做一做,讨论归纳总结

 教 学 资 源

 三角尺、教科书、教师用书、练习册、自制教具 板 书 设 计 19.2.3

 正方形

  教学目标

 讲授新课

 应用举例 正方形 正方形的性质

  教

 学

 过

 程 教学内容

  教学环节 教 师 活 动 学生活动 教学媒体使用预期效果 (批注)

 复习引入

  展示教学目标

 巡视指导 讲授新课

 ★新课引入 在我们的生活中除了平行四边形,矩形,菱形外,还有什么特殊的平行四边形呢? 。

  教学目标 正方形 学生自学 ★探索新知 1.正方形的概念. 做一做:

 2.引出正方形的定义

  叫做正方形. ●辨析概念:三个条件(一组邻边相等,一个角是直角,平行四边形)缺一不可. 3.正方形的性质:

  正方形是特殊的平行四边形,也是特殊的矩形、菱形,所以它具有这些图形的所有性质. 学生回忆口答

 矩

 形 相等 邻边 正方形 是直角 一个角 正方形 菱形

  第一课时

 教

 学

 过

 程 教学内容

  教学环节 教 师 活 动 学生活动 教学媒体使用预期效果 (批注)

 课堂小结

 作业 ◎正方形的两条对角线

 并且

 ,每一条对角线

 一组对角. ◎正方形是

 图形,有

  条对称轴.

 ★应用举例 1.课本第 110 页例 4.

 2.练习:如图,分别以△ABC 的边AB,AC 为一边向外画正方形 AEDB和正方形 ACFG,连接 CE,BG.求证:BG=CE. 1.正方形的性质:

 2.本节课的收获和疑惑.

 课本习题 学生口答

 小组交流讨论

  梳理知识

  独立完成

  G C B E D A F 正方形 边 (1)对边平行 (2)四边相等 (4)对角线相等 (3)四个角都是直角 互相平分 互相垂直 平分一组对角 角 对角线

 第二课时

  教

 学

 过

 程 教学内容

  教学环节 教 师 活 动 学生活动 教学媒体使用预期效果 (批注)

 课前准备

 【活动 1】★情境引入

  【活动 2】★解释释疑

 ★应用新知

  课后小结

  布置作业

 1.正方形是怎样的平行四边形? 2. 正方形是怎样的矩形? 3. 正方形是怎样的菱形? 4.判定一个平行四边形是正方形,还应具备什么条件? 5.判定一个矩形是正方形还应具备什么条件? 6.判定一个菱形是正方形还应具备什么条件? 板书教学目标 巡视指导 宁宁在商场看中了一块正方形纱巾,但不知是否真的是正方形,只见销售员阿姨拉起纱巾的一组对角,只见另一组对角能完全重合,看宁宁还在犹豫,又拉起纱巾的另一组对角,只见另一组对角也能完全重合.认为是正方形,把纱巾给宁宁.你认为宁宁手上的纱巾一定是正方形吗?

 “对折两次,能完全重合”实际上告诉了我们什么?

 已知:点 E、F、G、H 分别是正方形 ABCD 四条边上的点,并且 E、F、G、H 分别是 AB、BC、CD、AD的中点,求证:四边形 EFGH 是正方形.

 今天你的收获是什么

  课本第 112 页习题 19.2 第 7 题

  学生思考回答

  学生操作讨论回答

  学生交流 释疑

  学生归纳

  独立完成

  教学 设计 评价

 复习引入 探究新知 巩固练习 课堂总结 布置作业

 导入新课 讲授新课 课堂练习 小结 作业 学生完成 学生小组合作 学生巩固 学生梳理 课后完成 正方形

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