高职《旅游心理学》课程教学改革实践探索3篇

高职《旅游心理学》课程教学改革实践探索篇1

　　从1956年到1966年的10年，是党对中国社会主义建设道路艰辛探索的十年，虽然经历曲折，仍然取得了无可否认的巨大成就。《论十大关系》和一系列新方针的提出，标志着我们党对怎样建设社会主义有了自己新的重要认识，对当时和以后的社会主义建设都有很强的针对性和理论指导作用；党的八大正确分析国内形势和国内主要矛盾的变化，明确提出党和全国人民在新形势下的主要任务。新中国在中国共产党的坚强领导下，将马克思主义基本原理与中国具体实际情况进行了创新性的结合。

　　在怎样建设社会主义的命题上，我们没有经验，照搬照抄苏联模式也不符合我国国情，中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务，就在于我们党是通过马克思主义中国化、而并非对马克思的思想和理论的教条执行，马克思主义作为我们立党立国的根本指导思想，绝不是僵化的、封闭的教条主义，而是开放的、科学的理论体系，必须随着实践推进而不断丰富和发展。合乎中国国情、顺应时代潮流、勇于改革创新，正是我们的共产主义事业奋勇前进的强大动力。

高职《旅游心理学》课程教学改革实践探索篇2

　　党员教育工作是党的建设基础性经常性先导性工作。XX坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，抓住全省“组织体系建设三年行动”契机，立足于解决党员教育内容零碎、施教不准、保障薄弱、机制不畅等问题，探索党员教育工作体系化建设，形成了开展新时代党员教育工作的“XX模式”。

　　一、坚持系统观念，健全新时代党员教育内容体系。

　　聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一首要政治任务，坚持供给侧优化教育内容，持续完善党员教育内容体系。一是落实首要政治任务。将习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课、主课、必修课，通过集中培训、集体学习、组织生活、实践锻炼等形式，引导广大党员在思想武装上培根铸魂。结合XX“三个最大”省情实际，制定学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想教学大纲。二是提升教育内容系统性。编制全省党支部书记和党员《教育培训大纲》，出台《党员日常教育实施规范》，构建“集中培训有大纲、日常教育有规范”的内容建设框架。深挖XX红色资源，开发以“两弹一星”精神为主要内容的“XX精神谱系”精品课程。三是增强教育内容时效性。紧扣中央、中组部和省委中心工作，聚焦“三江源”生态保护、守护“中华水塔”，完善生态保护、乡村振兴等教育内容。深化“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育成果，开展党员立足岗位作贡献、岗位建功立业等实践锻炼活动。

　　二、聚焦精准教育，完善新时代党员分类教育培训体系。

　　坚持因需施教、因类施教、因时施教，做到有的放矢、精准教育。一是坚持因需施教。结合基层党员特点和需求，开展针对性教育培训。比如，针对村级党员干部文化水平不高的问题，实施“村干部学历素质提升工程”。目前，报读大专班和中职班村(社区)党员干部XXX名。二是坚持因类施教。围绕8个领域、6大群体党员教育任务，分层分类开展集中轮训。比如，实施“党支部书记能力提升工程”“党员进党校集中轮训工程”，对农村重点抓好村党组织“带头人”、党员致富带富能人等教育培训;对城市社区重点抓好流动党员、失业职工党员等教育培训;对民族地区重点抓好少数民族党员、青年牧民党员等教育培训。三是坚持因时施教。利用冬春农闲时机，开展以县、乡为实施主体的基层党员集中轮训。比如，针对农村党员季节性外出务工、牧区党员流动性转场放牧等特点，组织实施“农牧民党员冬春训工程”，解决了农牧民党员培训集中难、调训难等问题。

　　三、优化整合资源，夯实新时代党员教育保障体系。

　　坚持补短板、强弱项，推动优质教育资源共享共用，不断夯实基础保障。一是整合信息化平台。探索“XX党建”系列平台和党员干部现代远程教育平台一体化建设，上传教学视频X万余部，供党员随时随地点播学习，实现教育内容“一网收、全省用”。二是推进培训阵地建设。推动“一县一基地、一县一特色”党员教育基地与县级党校统筹谋划、一体建设，建立100个省级“党支部组织生活共享阵地”，集中打造XX个党史学习教育“红色资源名录”，形成集中培训有阵地、日常教育有场所的工作格局。三是建强师资队伍。开展省级“高原先锋师资库”师资选聘，建立开放式党员教育师资库，出台师资库管理办法，推动优秀师资向基层倾斜，有效解决基层党校师资力量不足、授课质量不高等问题。

　　四、注重常态长效，构建新时代党员教育制度体系。

　　牢牢抓住健全制度这个“牛鼻子”，从理顺体制机制破题，不断完善制度体系。一是压实主体责任。把党员教育工作纳入各级党组织抓基层党建述职评议考核、基层党建工作重点任务推进会、年度目标责任考核的重要内容，每年听取汇报，逐级压实各级党组织主体责任。二是健全工作机制。建立党员教育管理工作协调机制，统筹基层党建口轮训任务，推动全省党员集中轮训计划“集中上报、统一出口”。结合开展党员教育工作体系化建设课题研究，建立常态化理论研究和实践推进机制。三是完善政策制度。制定党课教育、特殊时期教育、先进典型教育和警示教育等规范化文件，解决日常教育不规范问题。出台农牧民党员定期培训、利用新媒体开展党员教育等制度化文件，解决宏观指导不足问题。

高职《旅游心理学》课程教学改革实践探索篇3

　　1966年到1976年的10年，虽然发生了“文化大革命”，我国国民经济遭到巨大损失，但在党和人民的不懈努力下，仍然取得了进展。这一时期，广大工人农民守在生产一线，许多知识分子克服困难坚持科学研究，人民解放军仍然英勇地保卫着祖国的安全。粮食生产保持了比较稳定的增长；“两弹一星”的研制成功，有力打破了大国的核垄断和核讹诈，成为中华民族为之自豪的伟大成就；中国恢复在联合国的合法席位、《中美联合公报》的发表和中日邦交正常化，极大地改善了中国的安全环境，拓展了中国外交活动的舞台；1975年的全面整顿，更是拉开了拨乱反正的序幕，成为了改革开放的先导。

　　坚持真理、修正错误、勇于担当，坚定不移走自己的路，在前进的道路上，成功的经验弥足珍贵，失败的教训也令人增智。自建党以来，每当遭受失败或挫折，我们党都通过自身力量予以纠正，而每一次跌倒后爬起，都会迈出跨越式前进的步伐。事实表明，我们党之所以伟大、光荣和正确，不仅在于取得的成功辉煌卓著，而且还在于善于总结自身和他人的经验教训，在于勇于承认自己所犯的错误并及时予以修正。无论压力和挑战多么严峻，无论困难和问题多么复杂，始终能在科学理论指导下带领人民朝着正确的方向和目标迈进。这种自我反省、自我整饬、自我纠错的担当精神，这种始终保持坚定不移走自己道路的决心和信心，正是我们党不断前进的独特底气。

　　习近平总书记说“历史是过去的现实，现实是未来的历史”。回顾党领导人民进行社会主义革命和建设的奋斗历程，对于正确认识中国特色社会主义的形成与发展，坚定中国特色社会主义自信，具有重要意义。社会主义革命和建设时期，虽然走过弯路，出现过挫折，但仍取得了很大的成就，积累了极其丰富的经验教训，为中国特色社会主义的形成做了重要准备。这一时期所体现的红色精神，不仅是中国人民的务实哲学，还融合了马克思主义中国化的智慧成果，构筑起中国共产党人的精神谱系，是我们应当提倡、时刻遵循和一以贯之的宝贵财富。我想，从党和国家的历史中发掘出时代需要的经验与启示，正是我们在党史学习中应当领悟的深刻内涵，作为一名党员干部，无论身份、无论年龄、无论领域，只要在建设现代化国家的进程中，传承和弘扬好红色精神，树立和发展好时代精神，我们的社会主义事业将攻无不克、战无不胜。

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