静待花开演讲稿一等奖5篇

静待花开演讲稿一等奖篇1

　　阳春二三月，草与水同色。三月，是大自然的初恋，一切会变得暖暖地招人爱。恬静的水、妩媚的风、烂漫的花……每天懒懒地浸在春的漩涡里，整个人被世界轻轻地包裹起，在那方小小的心海里荡漾着满满的柔情。人们习惯把春比作小姑娘，她有令人嫉妒的换不完的漂亮衣裳，早上流翠，傍晚明霞，今日鹅黄，明天皂白，真的就像一位待字闺中的女子，怀揣着说不清道不明的躁动，羞羞答答却心急火燎地偷偷看着外面的世界。

　　倘若把这人生换了四季，高三的孩子，想是与这早春最配的。十七八岁的年龄让人羡慕，无处不在的活力令人赞佩，就像憋胀起来的春天一般，随时都可能爆裂出一个五彩斑斓的世界。于是，静待花开便慢慢地涵养成了一种情怀。多美的词语、多好的意境、多么值得期待的未来，又是多么有境界的一份情怀。正因如此，它成了老师升华的育人理念，也成了家长躲避焦虑的港湾。然而，春天带来美丽的同时，必然裹挟着欲望。试想，一个没有欲望的春天，该是多么慵懒，多么乏味，也注定不会有什么丰硕的秋天。"草树知春不久归，百般红紫斗芳菲"，春天就该这么挨挨挤挤的，就该你方唱罢我登场。因着这份热闹，春天才会让人着迷，因为这股拼劲儿，才不负一场与时光的约定。"未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声"，倘若你敢怠慢了春色，时光自不会顾忌你的颜面，错过了就只能错过。可是，花儿本该为着绚烂而生，可以不起眼，但必须绽放，否则，你怎能有与阳光对视的资格，又怎会有被喜欢的希望。若不想留下遗憾，花就得憋着劲儿地跑，去抢几分属于自己的春光。

　　静待花开，是一个旁观者的态度，它只表达耐心与洒脱。静守热爱，静守信仰，将静守用爱升华成尊重与信任，将静守用心揉捏成无言和无措。其实，每一个看似温和的静守背后都压抑着一座火山，热烈而执着，只是因为有了爱，才将喷发的欲望隐忍成宁静的茂林修竹。当然，花无须迎合或者怜悯谁，亦无须把自己开放成他人期待的模样，但必须明白，若想成就自己就必须怒放，只有绽放才能看清自己的模样！

　　每每看到那些努力的高三孩子，你就会很心疼。一张张试卷，一次次比较，一声声抽泣，不大的年龄就要接受精神上的煎熬。但是，就像破土而出的幼苗，帮它搬起背上的石头就可能意味着死亡。很多时候，我们不能不承认，负重亦是赋能，需要通过挤压给予它爆发的力量。作为旁观者，不管你是多么爱他，除了静守你又能如何?信任就是最好的选择！然而，毋须粉饰，也确有些孩子迷失在了春日和煦的阳光里，他们占据了枝头最好的位置，享受着最美的阳光，并为自己勾勒了一幅极好的自画像，甚至早早地为不凡的一生写好了传记，而唯一忽视的则是蓄积绽放的力量，在恣肆的行为中游离着丝丝缕缕的自私。与他们擦肩而过，你分明可以听到那些静候者沉重的砰砰心跳。忽然想起史铁生先生作品里的一句话，"儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。"看着夜色里那一个个焦灼而无力的背影，瞬间你会涌起一种想哭的感觉。静待花开，只是一种态度，且当是相互的态度！一边将深爱变成静候，一边用努力换得花开，我享受着暖暖的阳光，你低嗅着幽幽的花香，若能如此，便可尽享这"相看两不厌"的悠然，彼此安好，就是幸福！如果说这也算我心中一朵未开的"花"，那我不妨就这么虔诚地静静守着，因为我始终相信未来！

静待花开演讲稿一等奖篇2

　　阳春二三月，草与水同色。三月，是大自然的初恋，一切会变得暖暖地招人爱。恬静的水、妩媚的风、烂漫的花……每天懒懒地浸在春的漩涡里，整个人被世界轻轻地包裹起，在那方小小的心海里荡漾着满满的柔情。人们习惯把春比作小姑娘，她有令人嫉妒的换不完的漂亮衣裳，早上流翠，傍晚明霞，今日鹅黄，明天皂白，真的就像一位待字闺中的女子，怀揣着说不清道不明的躁动，羞羞答答却心急火燎地偷偷看着外面的世界。

　　倘若把这人生换了四季，高三的孩子，想是与这早春最配的。十七八岁的年龄让人羡慕，无处不在的活力令人赞佩，就像憋胀起来的春天一般，随时都可能爆裂出一个五彩斑斓的世界。于是，静待花开便慢慢地涵养成了一种情怀。多美的词语、多好的意境、多么值得期待的未来，又是多么有境界的一份情怀。正因如此，它成了老师升华的育人理念，也成了家长躲避焦虑的港湾。然而，春天带来美丽的同时，必然裹挟着欲望。试想，一个没有欲望的春天，该是多么慵懒，多么乏味，也注定不会有什么丰硕的秋天。"草树知春不久归，百般红紫斗芳菲"，春天就该这么挨挨挤挤的，就该你方唱罢我登场。因着这份热闹，春天才会让人着迷，因为这股拼劲儿，才不负一场与时光的约定。"未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声"，倘若你敢怠慢了春色，时光自不会顾忌你的颜面，错过了就只能错过。可是，花儿本该为着绚烂而生，可以不起眼，但必须绽放，否则，你怎能有与阳光对视的资格，又怎会有被喜欢的希望。若不想留下遗憾，花就得憋着劲儿地跑，去抢几分属于自己的春光。

　　静待花开，是一个旁观者的态度，它只表达耐心与洒脱。静守热爱，静守信仰，将静守用爱升华成尊重与信任，将静守用心揉捏成无言和无措。其实，每一个看似温和的静守背后都压抑着一座火山，热烈而执着，只是因为有了爱，才将喷发的欲望隐忍成宁静的茂林修竹。当然，花无须迎合或者怜悯谁，亦无须把自己开放成他人期待的模样，但必须明白，若想成就自己就必须怒放，只有绽放才能看清自己的模样！

　　每每看到那些努力的高三孩子，你就会很心疼。一张张试卷，一次次比较，一声声抽泣，不大的年龄就要接受精神上的煎熬。但是，就像破土而出的幼苗，帮它搬起背上的石头就可能意味着死亡。很多时候，我们不能不承认，负重亦是赋能，需要通过挤压给予它爆发的力量。作为旁观者，不管你是多么爱他，除了静守你又能如何?信任就是最好的选择！然而，毋须粉饰，也确有些孩子迷失在了春日和煦的阳光里，他们占据了枝头最好的位置，享受着最美的阳光，并为自己勾勒了一幅极好的自画像，甚至早早地为不凡的一生写好了传记，而唯一忽视的则是蓄积绽放的力量，在恣肆的行为中游离着丝丝缕缕的自私。与他们擦肩而过，你分明可以听到那些静候者沉重的砰砰心跳。忽然想起史铁生先生作品里的一句话，"儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。"看着夜色里那一个个焦灼而无力的背影，瞬间你会涌起一种想哭的感觉。静待花开，只是一种态度，且当是相互的态度！一边将深爱变成静候，一边用努力换得花开，我享受着暖暖的阳光，你低嗅着幽幽的花香，若能如此，便可尽享这"相看两不厌"的悠然，彼此安好，就是幸福！如果说这也算我心中一朵未开的"花"，那我不妨就这么虔诚地静静守着，因为我始终相信未来！

静待花开演讲稿一等奖篇3

　　女儿七年级了，进入初中，学习似乎进入了一个快车道，所有的同学都像注入了新型燃料，都在加速的奔跑。

　　女儿似乎有点跟不上了。

　　时常为女儿的学习发愁。更深一层的讲，应该是为她的将来和为自己的晚年发愁。

　　是不是想的太多了?确实是。

　　我自认为还算开明，从来没有因为女儿的成绩而责怪她，我也相信，她也会有跑在前列的那一天。何况，终有一天，她和所有的同龄人会跑入不同的赛道。那个时候，还能怎样区分前后呢?就像博尔特和张国伟，一个短跑一个跳高，怎么比?只要是自己的赛道之王就完全可以引以自豪了。

　　以前看到电影一个桥段：主人公说“孩子，我第一次当父亲，没有经验，请谅解”。

　　我从这句话里看出了一个父亲的诚恳和谦卑。

　　其实，在育儿上面，到底有没有成功或者失败的标准呢?培养自己的孩子出人头地，腰缠万贯，地位显赫，这样就是成功?未必。那些表面光鲜的家庭背后，也有很多是一地鸡毛。那些工作卑微收入不高却和睦相处幸福美满的家庭也比比皆是。

　　站在塔顶的注定是少数人。那些在平凡岗位默默奉献的人，也仍然在发挥着不可或缺的作用。我们为每一个塔顶的人喝彩，也得感恩那些塔底默默奉献的基石。

　　女儿自从读初中，我们相比最多的是孩子的成绩。成绩好了，父慈子孝，成绩不好，家庭似乎每天都乌云笼罩。可是，第一名毕竟只有一个，并且谁又能保证自己的孩子一直处在人流中的最前列呢。

　　毕竟，还有大器晚成的情况。

　　每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。牡丹开在春天，月季盛开在酷暑，菊花开在秋天，腊梅唯独在冬天娇娆。孩子，就如一粒种子，我们浇水，耕耘，培育她成长，开花，结果，繁殖。哪怕她花期晚一些，又有何妨?

　　就如铁树，十年才开花，可一旦开花，就惊艳世界。我们的孩子，哪怕更晚的灿烂过一次，也是值得我们肯定和鼓励的。

　　静等花开，未必是任由孩子自然成长，多陪伴，多引导，多鼓励，多肯定。我用我生命中的每一份热情陪伴着她的学习和生活。我用我所能想到的每一个方法促进她的成长。暂且不问收获，只管耕耘，终究会等到孩子绽放的那一刻。

　　我在耕耘，我在等。我相信，我的孩子，终究会有一天，在她的世界里盛开。

静待花开演讲稿一等奖篇4

　　三尺讲台，静待花开，唯有热爱可抵岁月漫长，教育的征途是星辰大海，我们在海上前行，在教育路上永远心怀热爱，永远默默闪光！ 五年前， 有幸成为了一名教师。身边很多人问我为什么选择教师这一职业?为了父母眼中的铁饭碗?为了一年近三个月的寒暑假?还是为了那桃李满天下的成就感?其实一开始的我也在思考到底是为什么?妈妈说：因为我没多大文化，我不想让你的孩子像你们一样长大！爸爸说：因为你是个女孩子，有份稳定的工作你可以过得更舒心一些！做了近30年教师的婆婆只是说了句：等过两年你自会有自己的答案！

　　后来投身在工作中，没有过多的时间去思考这个问题，直到有一天，发生了这样一件事……

　　学校举行运动会，每个班级都要参加，其他项目同学们都是争先恐后地报名，到了扔铅球的项目，却没有一人回应，十几秒的安静过后，有个调皮的男生说：老师这种事得找最胖的。其他同学立马把目光锁定在一个方向，我瞬间明白了，我们班有个较胖的女生，很内向，不爱说话，平时永远都是低着头。听到男生说的话，她的头垂的更低了，我生怕伤害到她，就赶紧转移了话题，但最担心的事情还是发生了，第二天一早我刚到学校就接到了孩子家长打来的电话说孩子拒绝上学，甚至以死相逼。我只能向学校请了假，来到孩子家。孩子躲在自己房间里，眼睛红肿着，不知哭了多久，我的到来更是触发了她的委屈，泣不成声的说着：我不要上学我讨厌上学。我什么都没有说只是静静的陪着她哭了几分钟，这时，我发现她房间墙上贴着几幅漂亮的简笔画，右下角都工工整整的写着她的名字，我很惊讶，这么漂亮的画竟然是这个孩子画出来的，于是我尝试着跟她聊这几幅画，记得我们那天聊了很久也聊了很多，她说话依旧细声细语，但和平常完全不同，后来她跟我回到学校，进教室前她小声地说了句：谢谢你王老师！那天我们学习了课文《陶罐和铁罐》，我结合课文教育学生，每个人都有优点和缺点，要善于看到别人的优点。我趁机向大家展示了她的画，同学们都睁大了眼睛，很是羡慕。后来学校组织绘画比赛，制作黑板报等活动，同学们都会推荐她，渐渐地我看到她脸上的笑容，她不再整天低着头，松松散散的头发也变成了高高的马尾辫，整个人都充满了自信。在后来一次作文课上，我和同学们谈论梦想时，她第一个高高的举起了手，微笑地看着我说：“我长大了要当一名老师，一名像您一样的老师。”那一刻我好像突然明白了当老师的意义……

　　也许争强好胜的妈妈想让自己的孩子成为最优秀的人，也许忠厚老实的父亲羞于表达，只希望子女能过得舒心，也许不善言辞的婆婆不知如何解释却都有过亲身体会……通过近5年的工作经历我确实有了我自己的答案

　　教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满美好温暖，往后余生，不问西东，潜心育人，静待花开！

静待花开演讲稿一等奖篇5

　　从前的季节是款款而来的，一步近一步，草芽破土了，柳芽冒头了，溪水融化了，土地松软了，鹅鸭下水了，猫狗又爬高上低活蹦乱跳了——既有秩序，又有教养。而今的季节，打着滚就来了，一点道理也不讲，昨天气温爬到山上，热得仿佛一下子进了夏天，今天就能一个筋斗翻下来，冷得要穿羽绒衣。花池里的郁金香，本来有的还窝在地里不敢出来，但园丁师傅着急了，蹲在那儿用一根木棍一个窝一个窝地扒拉，问他干啥呢，他说:“把我的郁金香给弄出来。”这下好了，都给弄出来了，整整一畦，每株一片嫩叶，傲娇地准备伸展。但今天，全都灰眉土眼僵在那里了。还有丁香，昨天那么奋发，仿佛拼尽了全力，芽孢一下子鼓得都胀破了，还说今天就该绽放，欣欣向荣了。然而仿佛一个急刹车，就那么原封不动停在枝上了。那些绿叶小檗，原来特神奇，几乎就是摇身一变，一冬天簇拥着的破破烂烂的叶子就都不知哪去了，一身新装绿得滴翠。这回可是露了馅儿了，自然它们肯定还是想继续玩这个把戏来，只不过转了半个身忽然就转不动了，这样，鲜嫩水灵的新叶子就不得不和那些慢了半拍的残枝败叶共存一体了——原来，它们换防也是需要过程的。至于其他，玉兰、迎春、连翘、榆叶梅、银杏、梧桐，还有忘了名字叫不出来的所有花花草草，大的小的，高的矮的，反正全都同一命运了。

　　季节它这么一撒泼，这个世界就很无赖，不讲逻辑，没有秩序，要多任性就多任性，要多荒唐就多荒唐。而郁金香、丁香、绿叶小檗，包括它们的任何一个同类，既发不出声，更无力抗拒。只好等待。等什么呢?《吕氏春秋》中说：“孟春之月，日在营室，昏参中，旦尾中。其日甲乙，其帝太皞，其神句芒，其虫鳞，其音角，律中太蔟，其数八，其味酸，其臭膻，其祀户，祭先脾。东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，獭祭鱼，候雁北。……是月也，天气下降，地气上腾，天地和同，草木繁动。”草要萌芽，花要开放，万物复苏，繁衍生息，天理如此。

　　因此，一小块土地，一点水，一点温度，一呼一吸，一个鲜活的生命，一个天经地义的合理存在，这就是万物所愿。

　　人类说：静待花开。好像拿准了它们迟早是要开的。然而并不一定。“孟春行夏令，则风雨不时，草木早槁，国乃有恐；行秋令，则民大疫，疾风暴雨数至，藜莠蓬蒿并兴；行冬令，则水潦为败，霜雪大挚，首种不入。”（《吕氏春秋》）这就是说，天也是有性格的。而《尚书》中说：“天监下民，典厥义。”天地间的安宁或混乱，那是来自上天的赏罚。那些奠基者、创业者，深知其利害，所以大多诚惶诚恐、敬天奉地，“不敢宁于上帝命，弗永远念天威越我民”（周公），“不敢不敬天之休”（周成王）。看到自己的渺小，于是信天神，惧天威，唯恐冒犯。“民安乐则天悦喜而增历数”，折腾是会受到惩罚的，这是天道准则，所以他们苦口婆心、耳提面命教诲子孙，万不能变天道、绝地理。物与我，天与人，情同理合。为什么非要折腾呢?问天就不如问己。静待花开，这个词真好。花开之外还有一个“静”。张英《澄怀园语》中说：“天下有学问、有识见、有福泽之人，未有不静者。”这个世界真是充满了象征。

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