新形势下职业院校学生管理策略探讨

[摘 要] 随着职业教育的大力发展，职业院校学生的管理工作也面临着诸多方面的挑战。怎样培养职业院校学生，使之更好地适应社会发展，并且在培养的过程中，如何实施有效的管理，以期学生养成良好的养成教育，使其将来成为社会的有用之才，是职业教育从业者面临的重大课题。就目前职业学院学生日常管理工作作浅显的探讨，供大家相互交流。

[关 键 词] 人生观；管理理念；以人为本

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0256-01

一、职业院校学生的特点分析

目前，在职业院校就读的学生大多是2000年左右出生的新生代学生，这些新生代学生思想前卫、个性鲜明，具有后现代思想，而且多数是独生子女，这些学生有着以自我为中心的个性和思考方式，缺乏责任意识、集体精神，同时在中学时期往往诸多“问题”，其中共性问题是“学习成绩不佳，不服从管理”。在这种普遍现象面前，应该如何进行学生管理工作是所有职业院校共同面对的难题。

二、职业院校学生管理的现状

（一）职业院校生源的复杂性，使学生管理不能“一刀切”

由于职业院校学生入校时的成绩不是很理想，学习能力良莠不齐，导致很多学生对未来的发展前景不是很看好，就会产生一种“破罐破摔”的心理。尤其是一部分高中毕业生，考试成绩不理想，特别容易根据自己的成绩对人生进行定位，自暴自弃，不思进取。这些学生对学习的管理工作会是一个很大的挑战。还有，根据中国传统思想的观点，重点大学的毕业生其就业形势更加有优势，职业院校的毕业生就业率肯定不高，而且，就算勉强就业，其工作岗位也没有竞争性。还有，在现实社会中，来自农村的学生缺少人脉资源，将来找个工作更加困难。这种担心忧虑是绝大多数农村学生都有的。这种忧虑如果不能得到正确的引导，将会使学生身心受到极大的影响，对学校管理也会造成严重的后果。

（二）职业院校学生管理机制不完善

近年来，随着职业院校招生人数的不断提高，教育行政部门给予学校的自主权利也逐步扩大。这就出现了面对新的形势，需要更新管理理念和管理机制。但学校旧的管理机制或者管理者本身的思想或素质还没有提高，导致权属不清、职责不明的情况。要想真真切切地为学生服务，引导学生走在正确的道路上，就要在制度上彻底完善，使之适应现代教育的发展，切实贯彻以学生为本的教育管理理念。根据职业院校学生整体素质良莠不齐的现实，合乎规范的全方位的管理制度是重中之重。在传统落后的管理思想中，学生是被管理、被管束的对象，学生的日常行为是否合乎规范，完全是由老师或者管理者的个人意志决定的，学生的主体地位完全被忽视，从而导致学生的个性不能被有效挖掘，出现问题也不能提出有效的应对措施。其实，职业院校的管理就是为学生的发展需求服务，不完善的管理制度和不符合社会发展的管理理念，就会使学生的管理处于一种自由发展的松散状态。目前，绝大多数职业院校的学生管理工作，其工作理念不是为促进学生的职业发展和人格培养服务，不是满足学生的学习和生活需求，而是为学校所谓的竞争力和管理者的业绩服务。学生只是其获得相关利益的手段，对学生只是一味压制，严重缺少对学生的人文关怀和个性发展的关注。这种管理制度和管理理念，对学生的发展只有百弊而无一利。

三、改善职业院校学生管理的方法

（一）强化学生正面引导，树立正面形象，发挥榜样作用

老师或者辅导员是学生进入学校最先也是最重要的引导者，在学生中最有影响力和感染力。这就需要老师或辅导员努力提高自身的情商修养，端正自己的世界观、人生观和价值观。学生管理工作者要善于利用各种学习机会修身养性，为学生在道德、人格、心灵、境界和情操等方面树立学习的榜样，提供可供借鉴模仿的范例，对学生情商的形成起到正面的引导作用，提高自己在学生心目中的威信、影响力和教育效果。另外，管理者还可以根据实际情况，打造其中一个学生，让周围同学向其学习，也可以获得意想不到的效果。

（二）打造“以学生为本”的校园文化，组织学生自治管理团队

学校若没有“以人为本”的校园文化，那么管理措施实施起来便是步履維艰。所以，我们要积极进行校园文化建设，加强宣传，让每个学生都知道，管理不仅是老师的事情，更是学生自己的事情，让学生对管理工作提供更加积极有效的建议，保证每一项措施的实施都能够真正满足学生实实在在的需求，都能得到学生的拥护，为各项措施的实施提供良好的“群众基础”。况且，学生的自治管理团队更容易让学生接受，更能了解学生的需求，也可以减轻管理老师的有限精力。

（三）努力提高管理人员的素质

作为职业院校的管理人员，他们的教育观念势必影响着他们的管理水平。这些管理人员的管理素质直接影响着他们的常规管理。作为职业院校，要努力实现管理队伍的专业化。就现状来看，管理人员的素质参差不齐。而职业院校的学生本身就存在这样那样的不一致，这就给管理人员提出了比较高的要求。要想提高管理人员的能力，院校可以要求管理人员加强自我学习，努力提高他们的管理水平。同时，作为院校应积极召开一些学生管理层面的座谈会，管理人员之间进行交流，从而达到取长补短的目的。另外，院校还经常与外院校举办经验性的报告会，学习他院的先进管理模式，从而提高自己院校管理人员的素质。

总而言之，学生是学校的核心，坚持以学生为主体，把这种理念放进学生管理中是必需的。职业院校的学生管理工作是影响学校的教学与生活秩序的重要方面，正确有效的科学管理是学校整体管理水平的重要体现。学生管理要全心全意地为学生服务，从学生的日常学习生活出发，科学有效地创造性地进行管理，不断改革与创新管理模式，进行积极向上的“三观”教育，培养良好的世界观、人生观与价值观，促进学生全面健康的发展。

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