职业院校学生创新能力对策研究

摘要：“大眾创业、万众创新”是实现科技强国的重要举措，也是实现人才强国的重要途径。培养具备创新能力的技术技能型人才，是职业院校人才培养的重点。本文分析了职业院校学生在创新能力培养方面存在的问题，剖析了问题原因，并提出了培养职业院校学生创新能力的对策建议。

关键词：职业院校；创新能力；对策建议

培养创新型人才已成为国家人才培养战略的关键，新时代下的人才培养要建立适应社会经济和科技发展的人才培养体系，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。但目前我国在建设创新型国家方面，与西方发达国家相比还存在较大的差距。因此，加大各级各类人才，特别是职业院校学生创新能力培养，是培育和催生我国经济社会发展，实现新旧动能转换的有效途径。

2018年，为了进一步了解职业院校学生的创新能力水平，笔者针对莱芜市8家职业院校300余名学生开展创新能力问卷调查，调研过程中，发放调研问卷300份，回收问卷294份，其中，有效问卷272份，占回收问卷的90.67%。使用spass软件进行统计分析，找出职业院校学生创新能力培养存在的问题，并根据问题缘由提出解决对策。

1职业院校学生创新能力现状

结合问卷调研结果分析，职业院校学生创新能力、创新意识、创新能力等方面还存在很大的提升空间。具体体现在以下几个方面：

1.1创新性思维能力偏低。由于学校的管理体制和严格、有规律的学习作息时间表，在一定程度上限制了学生的自主活动时间和空间，导致学生们做事过于循规蹈矩，普遍存在从众心理。在问卷调查中，约有72.4%的学生认为做事情要按照一定的规律和逻辑，应该遵循前人的研究思路；76.3%的学生认为在解决问题时，先判断对与错，然后再开展针对性学习或研究；82.1%的学生认为自己目前不具备开拓未知领域的想法和能力。

1.2缺乏创新意识。在调查中，约有78.6%的学生对“创新”一词缺乏理解；个人更愿意追求独创性、创新性、稳定性三个指标中所占的分别为16.7%、30.4%、52.9%。可见，在职业学校学生成长过程中，更加注重稳定性因素在其学习、生活、未来就业中的影响。

1.3创新能力偏低。在调研中发现，学生们受到班集体的影响，思维、观念依赖性强，缺乏标新立异的精神，容易被同化。调研中，约有83.2%的学生喜欢跟随班集体开展活动，而不愿意单独开展学习；72.9%的学生认为当个人观点与大多数人观点不一致时，自己会放弃坚持；90.1%的学生表示愿意追求新鲜事物；但仅有20.3%的学生表示可以持之以恒。

2职业院校学生创新能力偏低的原因

人的成长过程是不断学习、积累、总结、反思的过程，在这一过程中，对新鲜事物的学习和创新是并存的。但在现代职业院校人才培养模式和标准下，学生的创新意识和创新能力受到束缚，学生的创造力低下，这与我们的教育方式关系密切。

2.1教育方式与学生学习方式存在异同。受职业院校学生因素和社会观念影响，学校管理严重压抑了学生发挥和创造其个性化特征，而学校更期望学生能够服从学校管理、遵守各项规章制度，做一名热爱学习的学生。这些教育方式对塑造学生的良好习惯具有积极推动作用，但制约了学生创新能力的发挥。

2.2教学时间和空间限制了学生创新能力。职业院校特别是中职学校，在进行课程安排时，尽可能多地占用了学生的在校时间，使学生无法腾出时间开展与常规学习无关的事情。

2.3教育评价形式化。虽然在各级各类职业学校中，不断倡导改革人才评价机制，但就目前培养机制来看，唯分数论依然占主体作用。学校通过学生的考试分数来衡量学生的学业水平。

3职业院校学生创新能力培养对策与建议

职业院校是以培养技术技能型人才为主的学校，学生创新能力培养对于“大众创业、万众创新”时代背景下的新旧动能转换具有积极的推进作用。因此，职业院校人才培养过程，需要加大对学生创新能力的培养，在塑造社会化人才的同时要兼具对学生个性化的培养。

3.1重视学生创新思维能力培养。职业院校生源文化知识底子薄弱，创新思维能力相对较低，在职业教育专业学习过程中，教师可以因势利导，加强学生对专业知识的学习能力和实践能力培养，突出学生的主体作用，启发、引导学生自助开展学习，创造性地运用各种思维方式，促进学生全面发展。

3.2加大学生的学习空间。学校尽可能多地拓展学生学习空间和时间，加大网络教学资源的使用力度，鼓励学生运用各种平台开展学习。转变传统观念对网络的抵触心理，树立对学生个性的尊重和关怀，给予学生必要的锻炼时间，为学生个性化成长提供可能。

3.3做好导师或班主任引导工作。职业院校学生成长过程中，导师或班主任的作用极为重要。通过建立导师制的培养模式，分析学生个体的个性化现状，针对性地开展引导和职业生涯规划，有助于帮助学生树立清晰的目标。

4总结与感悟

随着我国经济转结构、调方式的转变，市场对人才的需求逐渐有“学会生存”向“学会关心”转变，要求新时代下的技术技能型人才不仅仅需要具备专业技术，更需要具备一定的创新创造能力。

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