创新是学校可持续发展的不竭动力

教育的可持续发展是实现经济、政治、文化等可持续发展的根本，而创新是实现教育发展、学校可持续发展的重要保障。通过教育和办学理念的创新、办学体制机制的创新以及教育资源的整合开发利用等措施，来推动学校的可持续发展。

学校如何在竞争的环境中求得发展，延续一个又一个的辉煌，是学校管理者每时每刻不在思考的问题。学校的发展方向、采取什么样的教育教学方式、对教育资源如何开发和利用等问题，可能需要几代学校领导人不断地探索和追寻。江泽民同志曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”这一精辟论述，既阐明了创新是人类社会进步与发展的永恒主题的伟大意义，又指明了科教兴国必须紧紧依靠创新。发展是解决一切问题的根本方法。同样，学校要想可持续发展，关键还是要落实好创新工作，创新是发展的根本途径，是学校可持续发展的强大动力。

1 可持续发展对于学校的意义

可持续发展是我国改革与发展的战略国策。同样，对于学校，这也是一个重要课题。21世纪，国与国之间的竞争最终表现为人力资源的竞争，谁掌握了现代教育，谁拥有数量庞大的高精尖人才队伍，谁就能在世界竞争中处于战略主动地位、领先地位。教育的可持续发展，是对国家竞争力的强大支撑，是实现经济、政治、文化等可持续发展的根本。所以，21世纪要想使国家、使民族处于良好竞争状态，教育事业就必须要发展，要可持续发展，要可持续协调发展。

对学校来讲，可持续发展就是要按照教育发展的客观规律和趋势，运行科学的、具有长期效力的各种举措，从根本上、全局上进行规划，使学校不断创新、不断超越，为国家输送大量优秀人才。

2 创新是学校可持续发展的重要保障

学校的可持续发展，创新是最好的方法和途径，创新是延续学校生命的“灵丹妙药”。

2.1 教育理念和办学理念的创新，是学校可持续发展的重要思想保障

教育理念和办学理念是指导学校发展的重要思想基础，教育理念和办学理念的发展和创新是保障学校可持续发展的重要思想前提，尤其是现代教育由应试教育向素质教育转变的过程中，一个学校所持有的教育和办学理念决定了采用什么样的方法、途径、工具来实现学校的教育教学目标，决定了培养什么类型的人才和追求什么样的教育价值观。在新形势下，不能以传统的教育理念和办学理念来指导学校的发展，不能固步自封、裹足不前，那只能是平庸的办学方式，永远也成就不了学校的辉煌。学校的教育理念和办学理念要适时更新和创新，要与时俱进，用崭新的教育和办学理念来武装领导干部的头脑，用正确的、科学的理念来指导学校的发展。学校可以通过和国内外知名的特色学校进行交流合作，吸收借鉴优秀学校的教育理念和办学理念，通过不断的反思、实践，逐步找到适合学校发展的道路，才能真正实现学校的可持续健康发展。

2.2 办学体制和机制的创新，是学校可持续发展的重要组织保障

当前形势下，要想学校可持续快速发展，深化办学体制改革是必经之路。在深化办学体制改革中，应该“健全以政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求”。办学体制机制的创新，是学校持续发展的重要组织保障，要积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，扶持薄弱学校发展，扩大优质教育资源，增强办学活力，提高办学效益。

学校在发展过程中，积极寻求新的办学模式，把办学体制机制的创新作为考核学校办学水平和能力的重要指标，办学体制机制的创新是学校可持续发展的基本组织保证。办学机制的创新可以在学校教育教学方面，也可以在联合办学方面，只要在制度的框架下，一切有利于学校发展的思路都可以实施。

某些职业院校的做法值得思考。职业院校积极成立由学校牵头，相关企业参与的职业教育集团办学模式，这是学校在办学体制机制上的大胆探索与创新。职业院校以职教集团为依托，实现了校企合作、校校合作和企业订单培养，大大提高人才培养的质量和数量，为企业和社会输送了大量的合格人才，实现了学生学历再提高和高效就业的目标，真正实现了学校可持续发展。

2.3 教育资源的整合开发和利用，是学校可持续发展的重要措施保障

学校的教育资源包括教育教学的理念、经验、技能等。学校优秀的教育资源的开发利用，是学校可持续发展的重要措施保障。随着信息化时代的来临，传统的教案、课件等教学资源，完全可以通过计算机网络等良好的电子媒体实现共享。在教育资源整合开发和利用的过程中，建立学校各类教育教学电子教案、课件、教学论文等资源库是最简单、最直接的，通过一代代教师的不断填充、完善，为学校教育教学提供了丰富的素材，为学校教育资源的开发利用奠定了良好的基础，为学校的创新提供了丰富的素材。只有通过积累、开发利用、再积累、再开发创新这一条道路，才能够激发创造的活力，才能有创新的资源基础。但是，教育资源库不能只停留在学校层面上，还应该和市级、省级或者国家级的资源共享库进行链接，不能搞成“近亲繁殖”，通过借鉴，更好提高自己学校的教育教学方式方法。还有，教育资源不能只是教育教学理念、教育教学教案、论文等资源这些软资源，还应该包括学校的实习实训场地、实验环境等这些硬资源，这样才能构成完整的教育资源体系。

目前，职业院校又出现了一种新的教育资源整合开发的方式——共享性实训基地建设。一种是学校自建的实训基地，就是把学校的具有独特性的实训基地纳入全市，甚至全省、全国的职业院校的实训基地当中，其他学校可以申请实训。另外一种是由政府出资，在固定地点建立实训基地，可供学校申请使用。这两种方式的教育资源开发是职教集团建设的有力延伸，把教育资源的开发利用提升到新的层次和水平。

现代教育的开放性特征，决定了除了开发和利用校内资源，还应该充分开发和利用好校外的优良资源，不能关起门来办教育。学校应根据自身需要，与外省市乃至国外的学校进行多层次、全方位的交流和合作活动，包括领导班子建设、师资培养、师资交流、教育研讨等。无论是办学理念，还是教育实践，都会使学校在各方面获益匪浅。

教育资源的开发利用，学校是必须要认识和重视的一个问题，不断挖掘潜在的但还未被认识的教育资源。还可以是，可能不是资源的，现在能够转变为资源的部分，也要积极去开发利用。教育资源的整合开发和利用，有力地推动了学校的教育教学工作，是学校可持续发展的重要措施保障，因为真正考量学校发展的重要指标，还得通过教育教学质量的大幅度提高来说明。

在日常工作中，要注重用科学先进的教育理念武装干部和教师的头脑，不断深化办学体制机制，坚持合理使用和不断完善学校的教育教学资源，建立科学的现代学校管理制度，不断加强教师队伍建设，通过创新驱动来保障学校的可持续发展，使学校发展走向一个又一个新的辉煌。

参考文献

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