语伴互动中的母语者叙事支架研究

大学的学生。其中，6名德国学生均为汉学专业;6名中国学生来自德语语言文学、法学、经济学及心理学专业，且均为硕士研究生。在被随机挑选为受试对象之前，每组中国学生与德国学生均已相互认识并正在开展语伴学习活动。这些中国学生在进入德国大学之前都在国内高校完成了本科学业并达到了德国大学入学所要求的德语水平。德国学生中，3名为本科生，3名为硕士生，均有前往中国交流的经历。

2. 数据收集

本研究的数据来源于语伴学习中的话语互动以及对参与者的个人访谈。通常情况下，每组语伴平均每周见面一次，每次时间约为1.5至2小时。根据他们的相互约定，一般前半部分时间练习一种语言 （母语者为学习者提供帮助），后半部分时间练习另一种语言 （双方互换母语者与学习者的角色）。话语互动的形式与内容不受限制，由参与者自行决定。整个互动过程被录音，以分析双方在互动中的言语交际。本研究共收集了约58小时的互动话语 （时间跨度约为6个月）与约6小时的访谈录音。

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