KPI,在大学生党员考评体系中的应用

摘 要 学生党员的考核是党员队伍建设的重要环节，科学健全的考核评价体系对于保证大学生党员质量具有甄别、导向、激励的重要意义。本文对大学生党员KPI考评体系进行了详细阐述，在构建原则的指导下，明确了大学生党员KPI考评体系的基本内容，提出了党员KPI考评体系的实施意见，为大学生党员教育培养提供了新思路。

关键词 KPI 大学生党员 考评体系

中图分类号：G41 文献标识码：A

The Application of KPI in the Evaluation System of the

University Student Party Members

ZHOU Fang

（He"nan Normal University， Xinxiang， He"nan 453007）

Abstract Student party member"s evaluation is an important part of the party member troop construction， scientific and perfect evaluation system to ensure the quality of college student party members have screened oriented motivation in this paper， the importance of KPI evaluation system in detail in this paper， the party members among college students， under the guidance of construction principles， made clear the basic content of college student party members KPI evaluation system， puts forward the KPI assessment system of the implementation of the views of party members， provides a new way of thinking for college student party members" education training.

Key words KPI； university student party members； assessment system1 大学生党员KPI考核评价体系介绍

KPI（Key Performance Indicator）是关键绩效指标的英文缩写，常应用于人力资源管理中。该体系可以将目标逐层分解，再根据每一层目标制定关键业绩指标，对绩效的评估具体到对几个关键指标的考核，并根据重要性赋予不同的权重，得到一个完整的、可量化的评价体系。借鉴该体系，对大学生党员的考核评价具有很强的现实意义。

基于以上思路，大学生党员KPI考评体系就是首先从学校整体出发，把学校总体的学生党员工作战略目标转化为院系目标，进而分解成为大学生党员的个人目标，然后根据大学生党员的个人目标和岗位职责提取大学生党员的关键业绩指标，对这些关键业绩指标进行考核，实现大学生党员的个人目标和学校战略目标。

2 大学生党员KPI考核评价体系构建原则

大学生党员KPI指标体系的构建，应遵循SMART原则。SMART原则是目标管理中的一种方法，它可以有效指导目标的制定以达到更好的绩效。将SMART原则与大学生党员KPI考评体系的具体实际结合起来，可以保证大学生党员考核的公开、公平、公正，使考核更加科学化、规范化。

（1）S（Specific）具体性，即指大学生KPI考评体系的指标要具体化，考核要切中特定的工作指标，要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准，使评价人根据被评价学生党员的日常表现，得出明确的结论。大学生党员KPI考核评价体系能否达到预期效果，与方案的可操作性密切相关。

（2）M（Measurable）可度量性，即大学生党员KPI考核评价体系指标是可量化的，应该有确切的标准作为衡量是否达成目标的依据。把大的战略目标分解成若干小的评价目标，便于计算和考核。考核时，必须保证每一项指标都按照规定执行，坚持公开、公平、公正的原则，客观、全面地对大学生党员进行评价。

（3）A（Attainable）可实现性，大学生KPI考核目标应该让学生党员可以实现、可以达到。评价体系的关键指标在学生党员付出努力的情况下是可以实现的，应避免设立过高或过低的目标。坚持从实际出发，实事求是，指标的设计应做到科学合理，能真实地反映大学生党员在各方面的具体情况。

（4）R（Realistic）相关性，指实现一个目标与其他目标相关联的情况。如果一个目标与其他的目标完全不相关，或者关联度很低，那么实现这个目标的意义也不大。就大学生党员KPI 考评体系的目标而言，包涵两方面的意思，一方面，每个层级的目标都应该有其关联性，即校级目标与学院级目标、学院及目标与大学生党员个人的目标之间是密切联系的，各项目标的确立应该以《中国共产党章程》为导向；另一方面，每个层级内部之间的目标也是相互联系的，具体目标的设立应该正确引导大学生端正入党动机，使大学生党员不仅从行动上入党，更要从思想上入党，牢固树立共产主义远大理想信念。

（5）T（Time bound）时限性。大学生党员KPI考核体系的目标有时效性，即在特定的期限内完成，以保证目标完成的时效。什么时候启动考核，什么时候截止，应该有个明确的时限。大学生党员KPI考评具有一定的周期，一般以一个学期或一个学年为周期。

3 大学生党员KPI考核评价体系基本内容

从学校整体出发，校级党员考核的KPI目标可以分为五个大块，分别是政治素质、文化学习、道德品质、生活表现和工作能力。将校级目标进一步分解，每个大的目标又可以分解成若干个小目标，将这些目标量化，这样可以使目标具体、好操作，避免原来对党员考核不够细化的弊端。

3.1 前提指标：政治素质

良好的政治素质是评价一个大学生党员是否优秀的前提指标。作为大学生党员，一定要有过硬的政治素质。要始终坚定共产主义信念，拥护党的方针、政策。思想上要求进步，自觉学习党的理论思想，不断提高理论修养。大学生党员一定要有较高的政治觉悟，较强的大局意识，在特殊时期或重大事件中，能够立场坚定，和党组织保持一致。

3.2 关键指标：文化学习

优异的学习成绩是评价一个大学生党员是否优秀的关键指标。作为大学生党员，学习态度必须端正，具有较强的学习能力。学习成绩优异，在考试中遵守考风考纪，能够在同学中起到模范带头作用。在做好专业学习的同时，积极参加各类专业实践活动，加强专业技能训练，不断提高专业技能。

3.3 保障指标：道德品质

优秀的道德品质是评价一个大学生党员是否优秀的保障指标。作为大学生党员，要做到诚实守信，尊敬师长，自觉遵守校纪校规和党支部的各项制度，自觉维护学院学生团结稳定；能够全心全意为同学们服务；诚实守信，尊敬师长；遵守社会公德，为建设和谐校园做贡献自己的力量。

3.4 基础指标：生活表现

端正的生活作风是评价一个大学生党员是否优秀的基础指标。作为大学生党员，要有积极向上的精神面貌，团结同学，打下坚实的群众基础；要有较强的服务意识，积极参加校、院组织的各项文体活动和社会实践活动，为班级、院集体做贡献；按时组织、参加党支部的各项活动。

3.5 重要指标：工作能力

卓越的工作能力是评价一个大学生党员是否优秀的重要指标。大多学生党员都从事过学生干部工作，工作能力是考核的一项重要指标。在党团工作中，要能够及时保质保量地完成组织交给的各项任务，协助党组织做好共青团员的教育、引导工作和入党积极分子的联系培养工作；在班级工作中，积极参与班级班风、学风建设，把同学利益放在第一位。除此之外，要有认真的工作态度，较强的协作精神和团队精神；讲究工作的方式方法、效率，在工作中充分发挥创新能力，不断开拓进取。

基于以上探讨，制定出的大学生党员KPI考评目标如表1：

根据表格内容，对学生党员的每一项指标进行量化考核，汇总考核成绩，分为优秀、良好、合格、不合格。

优秀为90～100分，良好80～90分，合格60～80分；不合格低于60。

4 大学生党员KPI考评体系的运行

大学生KPI评价体系既有定性分析，也有定量考核，将大学生党员的考核评价立在各方面综合评定基础之上，融合了院系分党委、辅导员、学生代表的意见。这样做，一方面， 充分发挥了党内民主评议对大学生党员考核评价的重要作用，另一方面，通过创新，增强了考评体系的科学性、规范性。大学生KPI考评体系的运行方法如下：

4.1 准备工作阶段

首先，在大学生党员KPI评价体系实施前期，应该与学校各部门做好沟通，得到相关部门的支持。其次，要做好相关的宣传工作，使得大学生KPI考评体系被广泛接受；最后，组建考评工作小组，成员可以包括校、院党委领导、辅导员、学生代表等。

4.2 明确目标阶段

一是根据学校战略规划目标，将学校的战略目标落实到具体工作上来，构成学校级KPI。通过与该校学生相关领导的座谈，参考该校当年的大学生党员工作战略计划，确定学校一级的关键绩效指标是：政治素质、文化学习、道（下转第60页）（上接第49页）德品质、生活表现、工作能力。

二是各院系党委在学校战略目标的指导下，结合本学院的实际，制定出院系二级参考目标。其中，政治素质包括理想信念、政治学习、政治觉悟；文化学习包括学习态度、学习能力、学习成绩、考风考纪、扩展学习、专业实践；道德品质包括个人品德、遵纪守法、社会公德；生活表现包括精神面貌、群众基础、服务意识；工作能力包括党团工作、班级工作、社会工作、团队协作、创新能力。

三是关键绩效指标落实到大学生党员本人。由于各个院系的特色不同，可以根据院系自身特点对整体的绩效考核表进行适当调整。

4.3 修正目标阶段

本阶段在对前期工作调研的基础上，对前期一些指标进行修正，做好上下级沟通，使得确立的指标符合本校学生党员的实际情况，具有较强的可操作性。

4.4 确定权重阶段

由于KPI绩效考评结果与大学生党员的评优评先等活动相挂钩，所以对于各项指标的权重设置至关重要，应该把握好分寸，对大学生党员起到积极的刺激作用。

4.5 绩效反馈与绩效改进阶段

各项指标以学院为单位进行评比，再汇总至学校。各年级辅导员将本年级学生党员的考核绩效反馈至学院主管学生党员的领导处，再由学院领导反馈至校领导处。

本阶段应重点关注考评成绩不理想的学生党员。辅导员与这些同学进行面谈，帮助其寻找差距。每个大学生党员需要改进的地方也不尽相同，应该量身定做个性化方案，并与领导和学生党员本人都做好沟通，形成下个考评周期的改进目标。

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