利用《弟子规》对民族地区高中生进行养成教育的价值探讨

摘 要：民族地区社会经济发展较为落后，教育基础设施差、交通不便，师资力量薄弱，这就导致了许多民族地区高中对少数民族学生的培养工作达不到经济发达地区的水平，学生的知识水平较低，得不到良好的教育资源，思想观念落后，得不到及时的引导。近年来，《弟子规》等优秀的传统文化引起了教育工作者的广泛关注，其传承千年必定有优秀的精神核心蕴含其中，对学生的教育工作能够起到一定的促进作用。主要研究《弟子规》在民族地区高中学生教育当中的应用价值，为民族地区高中生的养成教育与优秀传统文化的结合找出一条合适的道路。

关键词：《弟子规》;民族地区;高中学生;教育

中华文化源远流长，博大精深，优秀的传统文化在当今时代仍然对社会和个人具有重要作用。不知何时开始，国学成为许多教育工作者追捧的热门，许多学校开办了各种各样的国学课、传统文化兴趣班，学生穿汉服、听“中国风”的歌，传统文化俨然成为人们竞相关注的热门。然而，作为教育工作者，尤其是民族地区的教育工作者，对传统文化在民族地区的运用要从教学的实际情况出发，冷静分析民族地区学生的特点、教学环境、教学资源等情况，采用合适的传统文化内涵对学生进行培养。《弟子规》在民族地区高中德育中的运用对学生的思想观念、为人处世态度的树立和文化知识的学习具有明显作用，对学生的养成教育具有重要价值。

一、《弟子规》的现代教育价值

《弟子规》成书于清代，它继承了儒家思想当中的精神内涵，主要是对未成年的学生进行启蒙教育，在现代教育当中，如果我们剔除掉其中封建的、消極的内容，剩下的内容对当代青少年健康人格的培养具有重要作用。在《弟子规》中详细规定了一个学生应当重孝、明理、守礼、诚信，要虚心接受批评，不能受到夸奖就沾沾自喜，要做到知错就改，关爱他人，在“余力”的情况下学习文化知识，做到知行一致，整部作品强调了对学生思想品德的培养，让学生重视亲情、养成良好的习惯、为人诚实守信、知行一致，这些内容正好与国家对高中学生的培养要求相符，因此，《弟子规》在现代高中教育中的运用具有一定的价值。

二、民族地区高中生教育的实际

民族地区经济发展的支柱就是少数民族群众，而少数民族高中生则是民族地区经济和社会发展的后备军，这些学生的学习、个人素质直接影响这个地区未来的发展。但是，就目前民族地区的教育情况来看，学生的文化培养和品德教育存在严重问题。其中，民族地区学生教育的最大问题就是亲情的缺失。民族地区大多处于偏远地区、西部内陆、山区等，经济条件十分落后，许多家长外出打工，许多高中生有的时候一年才能见到父母一面，亲情的缺失让学生在成长过程中得不到应有的家庭教育。另外，许多民族地区经济条件落后，尤其是一些山区，与外界沟通不便，学生无法受到优秀的教育。这就导致了学生文化水平不合格，个人由于家庭教育的缺位而走入歧路等情况。

三、利用《弟子规》对民族地区高中生进行养成教育的价值

1.重视个人品德的培养

家庭教育的缺失导致许多民族地区高中生在个人品行上受网络、社会的影响很大，尤其是目前互联网上许多垃圾信息对学生个人观念的冲击较大，而《弟子规》当中开篇就提出了要求学生“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁”，即要求学生尊敬父母、兄长，诚实守信，关爱他人，其在当前民族地区高中生的品德培养上具有重要作用。在日常教学当中，教师可以通过对《弟子规》当中这些优秀内容的运用，让学生懂得什么是对、什么是错，什么行为不可取，什么行为对个人有益，让学生树立起重视亲情、友情，讲诚信，懂礼貌，与人为善的价值观，引导学生走出垃圾文化的阴影，防止学生出现极端思想。

2.强调知行一致、实践与理论相结合

《弟子规》中明确指出了知与行要一致，言与行要一致，这是当前许多高中生甚至是大学生都不具备的品格，单纯进行文化学习而不参与实践只能是纸上谈兵，理论知识扎实却无法运用，这与国家提倡的素质教育相违背。民族地区高中生的培养不能只停留在课本知识的教学上，学生要学会走出课堂，利用学到的知识解决实际问题，重视对知识的体验和运用，在社会实践当中加深对理论知识的理解，养成良好的学习习惯，做到知行合一。

教师合理利用《弟子规》中的优秀内容，可以帮助学生认知亲情、友情，树立诚实守信的观念，提高个人的思想水平和道德修养，在学习中做到知行一致，实现理论和实践的统一，提高个人文化水平。因此，《弟子规》对民族地区高中生的养成教育具有重要作用。

参考文献：

[1]李发新.《弟子规》对高中学生“做人教育”的启示[J].教书育人（校长参考），2017（5）：33.

[2]王雪萍.如何用《弟子规》开展中职生行为习惯的养成教育[J].文教资料，2017（23）：157-158.

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