用优秀的瓜洲文化来落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

2014年4月1日教育部在网站上正式公布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这是教育部贯彻落实党的十八届三中全会关于完善优秀传统文化教育的精神，落实立德树人，促进青少年全面发展，培养具有民族自信心和爱国精神的社会主义建设者和接班人。《纲要》在第三部分第8、9两条目中对小学低年级、高年级有序推进中华优秀传统文化教育提出了目标、方法和路径。作为具体落实《纲要》的学校应当充分挖掘当地的优秀传统文化，邗江实小地处千年古镇瓜洲，扬子江与古运河在此汇集自古以来许多船夫渔民、商贾官吏、文人墨客留下了他们的印迹和丰富的文化资源，既有天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，也有仁爱共济、立己达人的社会胸怀，还有正心笃志、崇德弘毅的人格素养。

诵读经典诗词、感受语言优美、感悟意境情感

营造赋有诗意的校园环境

邗江实小在校园文化建设中突出了诗教氛围的营建，促进古诗词的教学，丰富了诗词的诵读与创作活动。

校园无处不诗词。学校围绕瓜洲诗词进行校园文化布置，在墙壁上、道路边、花圃旁通过不同形式呈现于瓜洲有关的历代名家名篇诗词，营造了富有地方特色和文化内涵的校园环境。例如学校将四十米长的围墙改造成诗墙，上面印有描写家乡的古诗。

校园无时不诗词。“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟”。为了使诗词教学落到实处，学校采用三个一：“每天一诵、每周一课、每月一评”的方式扎实进行诗词教学。教室的黑板右上角开辟“经典诵读”一栏，每节课课前两分钟用来吟诵古诗，每周一节课用来学习古诗词，每周一查背诵情况，每月一评校园小诗人，每学期评出校园诗教先进集体，让学生时刻沉浸在文化的海洋中。

度过富有诗韵的幸福童年

实小为了让孩子度过诗韵的小学生活，开展了丰富多彩的古诗词诵读、创作实践活动，营造诗教的浓郁氛围，取得了丰硕的成果。

成立两个社团。一是成立了“尖尖角”文学社，每个班级都根据学生的兴趣，自主申报，学校将这些小社员按低、中、高级段分成三个组，分别指派古诗文素养较高的老师作指导，每周集中活动一次。二是成立了“少年科学院诗词分院”，开展小课题研究，了解学校所座落的古镇瓜洲千年文化积淀，搜集研读有关瓜洲的古诗词典赋。实小“尖尖角”文学社被评为扬州市首批百佳社团，邗江区首届十佳社团。文学社成员表演的大型情景吟诵剧《游子吟》、《满江红》、《江山如此多娇》等，在全国诗词之乡验收中，受到中华诗词协会会长等各级领导的高度好评。《古渡遗风》在比赛中层层闯关，最后在扬州市的文艺汇演中展演。少年科学院诗词分院获得江苏省少年儿童研究会“特色项目”称号，2014年代表邗江区参加扬州市首届“二分明月夜经典诵读大赛”并获最佳团队奖。

开展两项活动。一是每学期，学校都进行一次学生诗歌评比，通过专门的评审小组把比较好的学生诗作加以整理，除向区、市、省等诗协推荐外，学校还编印成集，如《古渡新芽》、《童谣》、《尖尖角——诗词集》。二是每年都举行学生诗歌朗诵会。根据重大的纪念活动，实小提出主题，让学生创作诗歌，再举行诗歌朗诵会。实小还结合重大活动举办了多项专题诗展，如祝贺瓜洲音乐节、“扬州市民节—醉扬州”、“悦动邗城”诗展，建国建党建军建校周年庆祝诗展，瓜洲古镇焕新颜诗展等等，既激发学生兴趣，又完善传统文化教育。

开辟两块阵地。为了鼓励学生诗文创作兴趣，使学生创作的优秀作品能发表交流，邗江实小一是办了一份综合性的学生作品集《尖尖角》，每学期出刊一本，开辟诗歌园地刊登学生的诗词作品，目前已编印了15期，累计发表学生诗作1000余首。二是学校网站专门开辟了“诗词天地”一栏，专门发表师生的优秀诗词，进行交流，促进了学生诗歌创作活动。经过几年的努力，培养了一批喜爱诗歌的苗子，不少学生的诗作被各级诗协刊物和一些报刊发表。

举行两个比赛。一是每学期都举行几次古诗词吟诵比赛，按年级分组评比。学校结合中华民族的传统节日开展“我与经典有约——我们的节日”名家名篇诗词吟诵表演；在个体比赛中以“我出题你背诵”的形式，展示诗词学习的成效。二是举行诗意创作表演赛。我校指导学生将一些有关瓜洲的古诗改编成小话剧，进行化妆表演，不但在校内演出，而且还在全镇的集会上进行表演，在区市的艺术节上表演，受到了省级、国家级领导的高度赞赏。

讲演民间故事、体会民间情智、体悟民族精神

恩格斯曾经指出：“民间故事还有这样的使命：同圣经一样培养他的道德感，使他认清自己的力量、自己的权利、自己的自由，激起他的勇气，唤起他对祖国的爱。”

学好教材中的民间故事，体验真善美

苏教版小学语文教材中精选了一些民间故事，如《大禹治水》、《九色鹿》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》等等。编者根据小语课标在选编这些民间故事时充分考虑了小学不同学段学生的认知心理水平，因为故事的简洁实小语文教师在组织学生学习时，让学生充分的诵读、复述、以课本剧的形式再现故事的情景情节，通过角色的语言、动作、表情、神态、体态和音乐、舞美等来歌颂其中的真善美，鞭挞故事中的假恶丑。

传承古今中外民间故事，汲取精气神

民间故事具有“五料”功能：一为社会提供教诲的材料，二为各门学科提供研究资料，三为诸多文艺品种提供移植笑料，四为未来作家提供启蒙养料。五为人民生活提供娱乐笑料。

邗江实小在贯彻落实《纲要》的过程中，在教育国际化过程中学校除了立足地方的民间故事，还汲取了优秀的中华民间故事、世界民间故事。

邗江实小在落实《纲要》中结合书香校园建设推荐学生大量阅读民间故事，学校阅读节组织学生展示阅读的成果，还引导三年级以上的学生阅读英语民间故事，邗江实小每学期有为时一周的民间故事节，在故事节上每个年级的孩子在班级开展故事节的基础上，进行民间故事收集成果展示、民间故事大王风采展示、民间故事情境剧展示、民间故事绘画展示、民间故事续写展示、民间故事读后感展示，孩子们浸润在民间故事的浓郁文化氛围中提振精气神，修炼自己的中国心，传承中华传统美德，拓展胸襟走向国际化，实现中国梦。

（江苏省扬州市邗江区实验小学）

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