农村小学拼搏教育的实践研究

摘要：我校以“拼搏”这一精神理念为学校文化的核心，并渗透在学校教育教学的方方面面，从优雅环境的营造、多样课程的打造、五彩活动的组织、师生静心反思这几个方面来努力践行贯彻这一精神。

关键词：小学生；拼搏教育；实践

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）06-021-2

江苏省海门市悦来小学是一所积淀了浓厚底蕴的以排球教学为特色的学校。学校小女排创建于上世纪七十年代，共三十多次获得江苏省、南通市的冠亚军，向各级体校输送了近百名体育后备人才，由此而进入国家队、省队和高校联队的有二十多名，原国家女排运动员茅菊兰就是从这里起步的。正是碰到困难不动摇，受到挫折不气馁的品质，才让悦小女排在拼搏之路上不断品尝成功的喜悦。而对于悦小人来说，悦小女排更是一种宝贵的精神财富，它早已成为悦小的一面旗帜，成为师生刻苦奋斗的标杆和座右铭，更成为学校锐意进取、昂首前进的精神动力。

跨入新世纪，学校教育逐步走向内涵发展的新阶段，文化育人成了办学的主旋律。面对新形势，学校从实际出发，秉承了老一辈悦小人“艰苦奋斗、团结协作、永不言弃、奋勇拼搏”的优良传统，不断挖掘学校文化的内涵，并为其注入新的活力，赋于其符合时代的新要求、适合学校持续发展、学生终身发展的新内容，逐步形成了以“拼搏”作为核心价值观的学校文化。

为了让“拼搏”成为学校文化的深厚积淀，成为每一位师生的生命底色，学校将学校教育与文化融为一体，生成了拼搏教育课题，并将拼搏教育分为“爱拼、敢拼、能拼、智拼”四层次，通过日常丰富多彩的教育教学活动，全面激发学生的拼搏意识，锻炼学生的拼搏意志，帮助学生树立正确的拼搏观。如今，拼搏已经成为激励全校师生为实现美好目标积极进取的精神动力，成为每一位师生成长的一种良好的气质、精神品质和思想行为。

一、优雅环境，熏陶师生润内涵

1.橱窗文化。

学校的每个橱窗都是拼搏教育的窗口。阅读课程的展示，让师生感受到了阅读的魅力；校训校徽的内涵解读、学校图腾“紫藤”的精神体现、校主题诗《紫藤花开》等，让师生更深刻地了解了学校拼搏文化的来源；历届拼搏节的展示，在螺旋上升的主题设计中，逐渐彰显了拼搏教育的层次；校长寄语，时时激励师生目标明确，蓬勃向上……在橱窗内容的不断更新中，沉淀历史，感受成长。

2.走廊文化。

走廊是师生经过最多的地方。每条走廊的抬头处，都张贴了鼓励师生拼搏向上的名言，有的还是师生亲自撰写的。一句句催人奋进的话，在不经意的默默吟诵间，慢慢渗透进每个师生的心间，时时激励自己，不断向上。

3.楼道文化。

楼道中展出的是学生制作的各类精致的小报。这既是给了学生一个展示的平台，增强学生的自豪感和自信心，同时，也给了更多孩子丰富知识的空间。小报的种类多样，拼搏小报、语文小报、数学小报、英语小报等，清晰的构图，合理的排版，工整的字迹，都给人美的享受。其内容也是丰富多彩的，优秀人物的介绍、精彩故事的讲述、优秀书籍的推荐等，都让学生在且行且思间受到熏陶，学到知识。

4.墙面文化。

每间教室的内外墙面都是完美教室缔造的物质场所。每个班级都能根据各自班级的特色，设计独特新颖的栏目，或展示学生的学习成果，或张贴班级愿景、约定等，或推荐优秀书目等，无不体现了班级学生的成长历程，鼓励学生争先向上。

二、多样课程，引领师生共成长

1.排球课程——传承特色求发展。

排球是我校的传统项目，排球课程是我校的地方课程，有趣的排球游戏，活泼向上的排球操，扎实有序的排球技能训练，让全校师生对排球有了更深的了解，同时也感受到了运动的魅力。

学校自行研发的排球系列课程——《快乐排球》，从排球的起源开始，将排球运动的各种技巧以简单有趣的方式呈现，让师生不仅学到了技巧，还深深地爱上了排球运动，以及运动中不可缺少的团结协作、顽强拼搏的精神。

《排球游戏集》将排球运动与游戏融为一体，赋予了排球更贴合孩子的活力。全校师生共同出谋划策，一共设计出了八十多个排球小游戏。低年级的游戏天真烂漫，童趣盎然；中年的游戏将童谣与游戏相结合，令人赏心悦目；高年级的游戏将排球技能和娱乐性相结合，不仅花样繁多，而且生动有趣，集创新、趣味、娱乐、观赏一身。

2.拼搏课程——夯实文化厚底蕴。

“拼搏”是一种精神内涵，需要通过物化，在多样的形式中被感知，从而内化为师生自身的素养。《生命因拼搏而美丽》校本教材的研发，只是拼搏课程的一个开始。它通过读一读（名人故事）、比一比（差距变化）、写一写（自身感悟）、画一画（身边小事）、说一说（心中理想）等形式，让学生感受拼搏在人成长过程中的重要作用。

“拼搏教育四层次”的提出从学生的年龄特点出发，让孩子从形象的感知开始，循序渐进，螺旋上升，爱上拼搏并敢于拼搏，进而善于拼搏，最终树立正确的拼搏观，用智慧去应对生活中出现的各种状况，胜不骄败不馁，乐观开朗，积极向上。

3.阅读课程——浓郁书香润心田。

“晨诵、午读、暮省”是我校实施阅读课程的主要途径。晨诵主要以诗歌为主，低年级主要以儿童诗为主，高年级进行现代诗赏析。午读时间是全校师生沉浸书海的时刻，学校根据学生年龄特色推荐相应图书，每个教室都布置了图书柜，学生可以自由借阅，丰富而广泛的阅读拓展了学生的视野。每天的暮省内容由学生自己安排，可以看书，可以摘录好词好句，可以写阅读感悟，多样的方式让阅读变得更精彩。

三、五彩活动，推动师生乐发展

1.拼搏节。

每年的拼搏节是学校最隆重的节日。每届拼搏节都会确立一个主题，从师生两个层面出发，激发师生的拼搏潜能，着力提高教师的教育教学能力和学生的各方面素养。青年教师课堂教学擂台赛、演讲比赛、基本功比赛等，为教师搭建了展示的平台，鼓励教师敢于展示、乐于展示，在展示中成长。学生层面的活动更是丰富多彩，演讲比赛、吉尼斯擂台赛等，帮助学生突破自我，超越自我，在拼搏中感受成功的快乐。

2.阅读节。

阅读是为帮助孩子丰盈自我，充实自我。每届阅读节，都会组织学生参加与阅读有关的各项活动。现场作文大赛、朗诵比赛、课本剧展演、小报制作评比等，动脑又动手，将阅读与习作、阅读与表演、阅读与编辑融合在一起，让阅读变得精彩纷呈。

3.体育节。

体育的竞技精神与拼搏是一脉相承的。每年的春秋两季运动会，是全校最沸腾的日子。运动员们在赛场上奋勇争先，挥洒汗水，那是对拼搏最好的诠释。拉拉队员们的呐喊加油声，是对拼搏的鼓励和认可。排球俱乐部联赛是我校的传统项目，既是我校历史的传承，更可以发扬团结协作的精神。拔河比赛、跳绳比赛、跑操比赛等，无不是对学生拼搏精神的一种考验。

四、静心反思，锻铸师生深素养

具有悦小特色的拼博文化，已经成为师生成长生活中密不可分的一部分，它就像一份精神大餐，深深地吸引着全校学生，孩子们在快乐的活动中，教育自我，感染他人，幸福成长。在享受拼博文化丰富内涵的同时，学校要求师生在反思中回顾拼搏的过程，回味拼搏的滋味，感悟拼搏在生命中的重要意义。

学校要求教师做到“每日一记，每周一思，每月一论”，记录自己在教育教学中的点点滴滴，从案例中提取经验，从小事中收获发现，做到深刻思考、理性思考、纵向思考，并积极撰写拼搏教育故事、拼搏教育案例，并结集自行出版了《拼搏案例集》、《拼搏教育故事集》。此外，教师们还利用月末的沙龙，分享自己近期的拼博教育思考，探讨拼博教育的班级发现与个人目标，交流拼博意志的践行与思考。

教师需要反思，学生同样需要。我们要求每个学生都积极撰写拼搏日记，及时记录自己在学习、生活中的拼搏历程，在记录中感受拼搏带来的愉悦与成功体验。学校将学生撰写的优秀的拼搏日记结集出版了《拼搏日记集》，并在同学之间广泛传阅，让更多的孩子受到启发。全校师生在不断向上的拼搏氛围中，努力克服困难，一步一个脚印，踏踏实实地，像吉祥物“悦悦”一样大踏步向前。

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