浅谈0~3岁婴幼儿语言的培养

摘要:0~3岁是婴幼儿语言发展的敏感期,也是关健期。因此,幼儿语言表达能力的培养要从孩子牙牙学语就应该着手,给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会,学校与家庭要密切配合,正确地引导和挖掘孩子的语言表达能力,让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

关键词:婴幼儿 语言 环境 兴趣

语言是思维的工具,思维能力又是智力的核心。因此婴幼儿语言能力的早期开发尤为重要。著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。”那么早期语言开发就是开启孩子智慧大门的钥匙。0~3岁是婴幼儿语言发展的敏感期,也是关健期。要想把孩子培养的更聪明、更富有智慧,就要重视婴幼儿语言的早期开发与培养。

一、为孩子创造一个良好的语言学习的环境

家长应为幼儿创造一个宽松、活泼、欢快、和睦的语言学习环境。良好的语言环境对宝宝语言发展有巨大而持久的影响,生活在良好的语言环境的宝宝,他们的词汇丰富,对词语的理解能力强。宝宝的语言是在与他人的交流中获得的,要在生活中寻找一些有趣的东西教他们认识,经常带宝宝到外边去认识世界,这样效果好他们也会更感兴趣。宝宝善于模仿,所以我们要用正确的、有规律的语言讲话,为宝宝作好示范。婴幼儿时期,孩子与父母的沟通主要通过肢体语言来交流,孩子通过观察父母的表情、动作等来获取需要的信息,父母则通过抚摸、表情等非语言方式来表达对孩子的爱和关心,这种非语言形式大大激发了孩子学习语言的欲望,增强了孩子的语言发展速度。研究表明:语言环境丰富的宝宝,开始说话的时间比一般婴儿早而且质量好得多。随着孩子年龄的增长、交往的增多,语言表达能力得以逐步发展起来,语言能力发展也就越来越快。父母要做好孩子的楷模首先就要父母提高自身的语言水平,应力求做到语言发音正确、吐字清晰、生动有趣、浅显易懂,并要求说话时面带笑容,柔和亲切,这样才能激发孩子学习语言的积极性,才能让孩子体会到语言表达的快乐。在和宝宝交流时,避免总是简单重复宝宝的话,要有意识地根据情景扩展宝宝的句子。例如,宝宝想要妈妈帮他拿柜子上的布娃娃,宝宝说:“妈妈,娃娃。”妈妈就可以对宝宝说:“哦,宝宝想要那个漂亮的布娃娃,对吗?”通过这种扩充句子的方式与宝宝交流,宝宝就会慢慢地学会如何更好地表达自己的要求了。

二、激发积极的表达欲望

对于宝宝张嘴发出的任何声音,成人都应该通过微笑、抚摸等方式及时给予鼓励,以这种方式让宝宝明白成人喜欢他这样做。一旦宝宝开始说话,成人应及时回应宝宝,及时鼓励,让宝宝体验说话的乐趣。比如,宝宝说“妈”,妈妈就应该马上高兴地说:“宝宝真棒!宝宝会叫妈妈了,妈——妈。”通过这种方式给宝宝自信,同时也让他有兴趣做更多的尝试。所以,在教宝宝说话时,要激发他们说话的欲望。例如:宝宝需要抱时,引导他说“抱抱”再去抱;说出“喝水”再给水等。随着年龄的增长,要引话题让宝宝喜欢说、敢说,并给机会让宝宝多说、会说。在现实生活中培养孩子的语言表达能力。实践表明,很少接触外界事物以及很少与人交往的幼儿,他们往往性格压抑、表达能力差,见到生人就害羞。因此,家长应多带他们走出家门,参加一些有益的活动,让孩子在多種场合中学会观察、尝试体验,增强幼儿学习和表达的欲望。

三、萌发积极的阅读兴趣

要经常和宝宝一起阅读图画书。那些有趣的小故事可以充分调动宝宝学习语言的积极性。在宝宝语言发展过程中,尽早的为宝宝提供阅读图书的机会,选择合适的读物,激发幼儿的阅读兴趣。幼儿的书籍主要以图文并茂为主,他们对图的理解能力决定了他们的阅读欲望和阅读兴趣,因此家长在选择幼儿书籍的时候,要根据孩子的年龄特点、兴趣爱好来选择图书。运用不同的阅读方式,比如:说童谣、带有韵律的儿歌。用有趣的语言重复的方式调动幼儿参与阅读的积极性,使用规范的语言,声情并茂地朗读,坚持每天为宝宝朗读故事书,直到宝宝能够自己读书,这时可以变换角色,让家长和宝宝轮流讲书,坚持不懈地培养宝宝的阅读能力和习惯,这样宝宝在理解图、言语及文字的过程中,丰富相应的词汇,获得对书面语言的敏感性,获得早期阅读的经验,提高阅读能力。让孩子多读、多背诵诗歌、儿歌、童话故事,是开发孩子智力、特别是开发他们的语言能力的重要方式。

四、培养良好的倾听习惯

宝宝学习说话,需要储存大量的语言信息做基础,这就需要宝宝学会听别人说话。由于宝宝本身语言能力差,他们在听别人说话时会因为听不懂而失去耐心。家长要有意识地吸引他们,谈一些宝宝感兴趣的问题,激发他们认真听别人说话,形成倾听的好习惯。

蒙特梭利曾说:“人类到3岁以前所收获的知识,相当于大人拼命学习60年。”这样的比喻是在告诉我们:3岁以前的孩子拥有一份超强的学习与记忆能力。另外,大脑生理学家也认为,3岁以前幼儿的脑神经已完成60%的“配线”工作。这个数字告诉我们,这一期间的孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的和接触的事物吸收。因此我们在活动中,无论那种游戏,我们都要为宝宝提供丰富的、有启发性的语言环境,通过互动和交流,激发宝宝表达的愿望,做一个耐心的倾听者、积极的应答者,并给予恰当的引导,我们的宝宝一定会是一个“能说会道的宝宝”

参考文献:

1.陈帼眉,梁雅珠.快乐亲子园实用教材.农村读物出版社.

2.叶令仪.0~6岁小儿智能培育手册.上海科学技术出版 社.

3.区慕洁.多元智能0~1岁训练与测评.第二军医大学出版社.

4.区慕洁.多元智能1~3岁训练与测评.第二军医大学出版社.

推荐访问:浅谈 婴幼儿 培养 语言