论物理化学实验教学中学生实践与创新能力的培养

总结。只有扎扎实实做好每一步，才能逐渐稳步提高学生的实践与创新能力。

（五）以科技竞赛为契机，加强学生创新意识的培养

高等学校的根本任务就是为国家培养大批具有创新和实践能力的人才。科技竞赛是与课堂教学紧密相连的，是课堂教学的延展与拓宽，是对学生知识体系的掌握情况及其综合素质能力的全方位的考量，对促进学科建设和课程改革，提高学生的创新能力等方面起着积极的推动作用。教师要积极鼓励和组织学生参加科技竞赛，有计划地使各类竞赛与人才培养目标有机地结合起来，把组织学生参加科技竞赛作为培养学生实践与创新能力的一个重要环节。通过组织学生参加科技竞赛，使学生亲身经历查阅文献、设计实验方案、选择实验条件、分析实验结果等环节，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，同时又让学生走出学校，加强与其他高校同学之间的交流，取长补短，更有利于学生知识体系的构建和创新能力的培养。

（六）加强实验师资队伍建设

教师在教学过程中起主导作用。教师的教育理念、专业素养、知识水平以及教学能力等，都与教学改革的成败息息相关，尤其在培养创新人才的教学工作中更是起着举足轻重的作用。因此，对实验教学的师资队伍提出了较高的要求。实验教师的工作量大，既要做好教学工作，又要做好实验室的日常管理及仪器设备的维护、保养工作，要求教师要以饱满的热情投入到工作中，不仅要有甘于奉献的精神，还要有广博的专业基础知识，熟练的实验操作技能和科学研究的经历[7]。教师只有不断丰富和完善自身的知识体系，不断掌握学科知识领域的新发展、新动态，才能使自身的教学工作永葆先进性和生命力。学校要积极鼓励教师进行教学研究，定期组织教学研讨会，观摩优秀教师授课等，还要通过网络资源、参加专题讲座及学术会议等形式，对教师进行教学观念、教学方法、科研能力的培训，不断加强实验师资队伍的建设。

四、结束语

培养大学生的实践与创新能力是高等教育與教学改革的一项重要工作，也是时代赋予高校的历史使命。虽然本文对物理化学实验教学改革提出了一些可行的思路和办法，但是教学改革永远在路上，广大高校教师只有不忘初心，砥砺前行，积极更新教育观念，把握人才市场的需求，紧跟时代的发展步伐，时刻把培养学生实践与创新能力作为实验教学的重要任务，才能更多、更好地培养出适应社会发展需要的创新型人才。

参考文献：

[1]王敏，刘峰，肖海峰.大学生创新训练计划项目实践探索[J].中国教育技术装备，2017（10）：150—151.

[2]姚成立，李红英，朱金苗，田燕.翻转课堂与大学生创新训练在化学实验教学中的应用与研究——以《物理化学实验》课为例[J].合肥师范学院学报，2018，36（3）：84—86.

[3]何荣幸，黄成，彭敬东.物理化学实验教学改革中的创新教育思路[J].西南师范大学学报：自然科学版，2012，37（4）：186—189.

[4]利明，杜甫佑.物理化学实验教学中培养学生的自主思考和创新实践能力[J].高教学刊，2018（7）：23—25.

[5]熊焰，姚俊.在线仿真物理化学虚拟实验系统的开发[J].化工高等教育，2012，29（1）：26—29.

[6]郑鑫，张晓洁.虚拟实验室立体化教学资源平台建设[J].实验室研究与探索，2014，33（8）：109—111.

[7]龚淑玲，黄驰，侯安新，等.以学生为中心，激发学习兴趣，提高化学实验教学效果[J].实验技术与管理，2012，29（8）：1—3.

推荐访问:物理化学 创新能力 培养 实践 实验