基于职业竞争力导向的《数据库原理及应用》课程教学创新研究

摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们对孩子的教育问题也越来越关注，为了将来能有一个好职业，而一个好职业的核心在于其有没有较强的职业竞争力，为此就要在高等教育中进行职业竞争能力培养的创新，它强调的是学生的专业技能方面的培养；近些年来，高等教育出现了新的改革与发展，以职业及职业竞争力作为导向的课程建设也在加深，为了更好的提升学生的职业竞争力，就要将数据库设计作为关键部分，从课程设计、教学内容以及各方面进行研究，本文就对数据库原理及应用课程教学创新问题进行研究。

关键词：职业竞争力；数据库；课程教学；创新

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）34-0156-02

1 概述

职业竞争力就是在职场上人与人之间从事工作所具有的优势，对于高等本科院校毕业生来说，职业竞争力能够显示出他们的专业技能与整体水平，因此它不单单是一种能力，还是素质、能力相融合的整体，因此应用型本科院校竞争力的培养有十分重要的意义，这也是人们从事职业必须要具体的技能，它能够促进人们的能力发展，还能够将各种能力充分的结合起来，数据库原理其应用作为高等院校关键课程，从理念以及课程考核来说都十分的重要，从学校的视角来观察，课程对于学生来说是十分重要的，但是很多学生还缺乏主动思考、主动学习的意识，教师应该多培养学生在知识与技能方面的能力，帮助他们在进入企业之后能够更加的顺利，数据库技术的应用是高等院校十分关注的课程之一，应该将职业竞争力培养作为教学的核心，从多个角度对数据库技术教学进行分析。

2 课程设计改革分析

2.1 教学内容的实际应用

将教学内容应用到实际中十分有必要，在大多数企业中都是采用数据库管理系统SQL Server 2008作为运行的平台，在该平台上学生们可以学到更多关于数据库方面的知识与技能，同时为了更好地适应企业的发展以及应用程序的开发，在数据库课程中还安排了相应的实践课程，学生可以到IT企业进行实地参观与学习，对未来工作的企业进行简单的了解，同时要想学好数据库技术知识，还要细化相应的项目课程单元，确保工作实施的一致性。

2.2 企业真实案例分析

对于数据库教学工作来说，应该以培养学生的职业能力为目标，可以将课程的内容体系具体分为三个阶段的内容，第一阶段是示范项目学习。主要是让学生了解更多数据库开发的流程，还要进行一些技能的培训，学生只有了解了具体的数据与内容，就能够对应用有更深刻的认识。第二阶段是项目课堂展示，能够培养学生的可持续发展能力。第三个阶段是实训项目开发。通过进行真实企业项目的训练，还感受系统开发的整个过程，多熟悉数据库的相关操作，就能够培养学生的创新能力与实践能力。

2.3 建立实训项目与环境

要想学好数据库技术方面的内容，就可以建立起真实的企业工作流程，学生可以在开发团队中与其他队员进行合作，在合作过程中完成项目的开发，还要模拟出真实的开发环境，如果项目设计完成了，教师就要根据学生的日常表现来做出评价，对于表现较好的学生要给予一定的鼓励，那么学生在以后的学习中就会更加的努力。教学环境的建设主要是对校内与校外的环境进行建设，校内的环境是对实验室以及实训室的建设，而校外的建设则是为学生提供良好的实习硬件与软件环境，让学生更多的认识企业文化，在对校外实训实习基地建设的时候，学校可以多聘请一些专业的团队进行专业沟通，在校外实习的时候可以让学生参观相关企业，让学生真实感受到工作环境的不同。

3 数据库课程的教学创新实践

要针对本科院校学生的特点来进行一定的分析，还要根据企业发展的需求与实际工作进行选择，从而形成多位一体的教学体系，教师要注意为学生的可持续发展奠定基础，同时在教学内容中包括有基础学习部分、专业学习部分以及其他方面的要求，要根据具体的内容来进行分析，对每一部分的教学内容都要有一定的要求，让学生掌握更多的知识。教学内容要遵循一定的规律，这样结合人才培养模式的要求，将工作任务放在首要位置，可以将教学内容确定出来之后，再从任务中提炼出具体的学习领域，以便于以后具体教学的实施。

要想让数据库课程得到一定的创新与提高，应该按照以下几个步骤来进行。1） 确定课程的教学目标。数据库课程将SQL Server 2008作为操作程序，从数据库应用系统的角度出发，结合数据库设计、管理以及开发等方面，让学生掌握更多该方面的知识，还能够提高数据库应用的维护管理能力，为以后的学习打下坚实的基础。2） 选择合适的课程教学方法。数据库技术课程的教学是将学生作为教学的主体部分，采用项目教学法进行教学，这样整个的教学体系结构更加的完整，在实施的过程中也变得更加容易，主要注意两方面的原则：一方面是学生的知识结构要完善，对专业理论知识也要有更高的要求。另一方面要将职业核心的能力进行更好地培养，让学生在能力方面得到提升，还要让学生养成自主学习、独立解决问题的习惯，帮助学生的整体素质得到提高。3） 精心设计课程内容。可以采用并列式的方式进行教学，可以以图书馆管理系统、学校管理系统作为案例进行教学，还可以将整个的项目贯穿于课程教学，或者利用情境教学的方式，通过情境分析、解决方案、实施方案以及知识总结四个部分来进行，这需要学生有一定的理解能力，对教师的要求也比较高，作为教师应该有很高的素质與水平，要有较宽的知识面与实践经验，还能将局部的理论知识进行深入，在课程教学中也能够起到一定的辅助作用，让学生掌握知识与能力，加强相关知识的训练从不熟练到熟练，学生也就逐渐建立起一种知识体系结构，让理论知识在学生的头脑中得到汇合。

对课程的考核问题也要加大重视力度，应该坚持以职业能力考核为中心的目标，传统的考核模式都是将期末成绩作为衡量学生情况的标准，这样是不够公平的，考核的总成绩应该由平时考核、技能考核以及日常表现结合起来，在日常的表现中学生们会表现出自主学习精神、学习态度以及团队精神等各个方面的内容，这些才是学生在学校中应该学习的东西，应该是让德育与教育充分的结合共同进步，这样的考核方式还能考虑到课程教学大纲中的内容，这些都能够充分体现出一个学生的整体素质，这样的总结才是最合理最公正的，也能够表现出明显的教学效果。

4 结束语

综上所述，主要对基于职业竞争力导向的《数据库原理及应用》课程教学创新问题进行分析，可以看出，要想更好地开展课程项目教学，可以将职业核心能力融入到课程教学中，这样才能激发学生的学习意识，也能够取得很好的效果，对于学生能力的培养需要教师的支持，还需要进一步完善与提高，可以从课程体系改革入手，来制定出专门的课程提高体系结构，让学生学到更多的知识，让他们在进行工作的时候也能够更加得心应手，也能够促进我国教育事业的快速发展。

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