贫困山区技工学校可持续发展的思考

【摘要】本文通过查阅相关资料，对贫困山区技工学校存在的问题进行了总结，提出了促进贫困山区技工学校可持续发展的策略，如需要培养贫困山区技工学校全体成员的民族精神、提高贫困山区技工学校全体成员的自我意识、健全贫困山区技工学校的管理网络等，更好地确保了贫困山区技工学校可持续战略的实施。

【关键词】贫困山区  技工学校  可持续发展

一、贫困山区技工学校可持续发展过程中存在的问题

（一） 对思想政治工作的重要性和必要性缺乏重视

目前，世界经济和文化一体化趋势越来越明显，很多技工院校往往把工作重心放在招生规模和学校产出效益等相关方面，对于思想政治工作的重要性和必要性有很大程度的忽视，而贫困山区的技工学校也存在这一问题。学校党组织对于教师思想政治工作往往在表面上看似重视，但是在实际层面却没有有效践行，存在比较典型的形式主义，在具体的思想政治工作中往往敷衍了事，没有真正意义上落实各项工作措施。

（二）思想政治工作的开展形式比较单一

因为技工学校思想政治工作队伍的人员和能力等方面的限制，造成实际的工作方法相对来说比较简单，落后，在形式方面比较保守，无法真正意义上提升技工学校教师的兴趣，没有参与的热情，与此同时，很多活动和具体的教育实践无法有效联系，存在着比较典型的理论和实际不相融合的问题，由此进一步导致具体的思想政治教育工作缺乏显著的感染力和说服力，导致广大教师参与思想政治工作的积极性和主动性大打折扣，无法真正意义上发挥其自主探究精神，更无法激发其创新思维和创造性。在具體的教育活动中，缺乏浓厚的思想政治理论学习氛围，大多数情况下都是采取行政命令式的说教方法，传统教育模式的痕迹特别明显，形式特别单一枯燥，使教师无法具备学习的热情，更不能积极主动的接受相关观念和教育内容，无法真正意义上融入其中，体现出自身的自主探究能力和创新能力。

（三）思想政治工作在信息网络时代面临严峻挑战

当前是信息化时代，信息化技术、网络技术在各个领域都深入普及，对人们的工作和生活造成极其严重的影响。而人们也无时无刻不主动或被动的接受各类网络媒体和各种信息的狂轰滥炸，基于此，在信息混乱的过程中，各种反动的，不科学的或者偏离主流意识形态的思想观念，对于人们思想造成极大的冲击，同时对于人们的思想观念和工作方式也造成极大的改变。而这样的情况对于技工院校教师思想政治工作来说，会带来极大的危机和严峻的挑战。通过网络的传播推广作用，相关敌对势力往往会进一步传播反动言论和歪理邪说等，使技工学校教师思想政治工作造成很大程度的风险隐患，有很多不健康因素逐步渗透，所涉及的传播途径特别广泛，传播速度特别快捷，往往呈现出难以控制的局面。特别是当前社会各个方面的意识形态比较复杂，很多思潮比较混乱。会不断的渗透和颠覆人们的意识，由此导致思政工作各项措施的开展面临严峻的挑战，同时也进一步表明，技工学校教师思想政治工作也具备着十分典型的紧迫性和危机性。与此同时，相关传播媒介不容易被有效引导，很多新问题、新矛盾不断涌现，各类矛盾互相交织，相关方面的利益体存在着杂乱重叠的情况，针对技工学校教师而言，在思想层面的矛盾和问题如果得不到有效解决和疏导，对其思想政治工作的开展会造成极大的阻碍，对于技工学校思想政治工作良好成效的取得造成很大的挑战。

二、促进贫困山区技工学校可持续发展的策略

（一）培养贫困山区技工学校全体成员的爱国精神

全国加强和改进贫困山区技工学校未成年人思想道德建设工作会议精神指出，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央为推进新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策，体现了国家对未成年人思想道德建设的高度重视和对未成年人健康成长的亲切关怀。职业学校的学生毕业后将直接走上工作岗位，对社会整体道德水平的影响更为直接。因此，做好学生的德育工作，不断提高道德修养，培养民族精神、爱国情感，对于提高全民道德水平有重要意义。

（二）提高贫困山区技工学校全体成员的自我意识

一个人只有形成积极稳定的自我意识，才能调动起自身内在的教育激励机制，产生成就欲和自我教育的要求，才能意识到自己在集体、社会中的地位，从而努力按照社会、集体的要求规范自己的言行。受传统教育的影响，职业学校的学生大都因为成绩处在中下游，是被忽视的群体，或者唯诺是从，或者自暴自弃，其自主意识往往被训斥和否定。市场经济发展到今天，要求我们的学生必须具有自主意识、创新意识、竞争意识，具有自知、自信、自觉、自强的品质。具有敢质疑的自信心、发展的创造力以及发展力和责任意识。因此，积极探索行之有效的德育模式，做好德育工作，能帮助学生认识自我，发展自我，学会自尊自爱，学会与人合作，做好职业生涯设计，使学生获得一种精神上的满足和发展的内在动力，使德育充满人性的光辉，真正实现学生的个性化发展。

（三）健全贫困山区技工学校的管理网络

为做好贫困山区技工学校的网络管理工作，强化队伍，学校构建起全员、全程、全方位的教育网络，校长是贫困山区技工学校的管理网络工作的第一责任人，分管校长和各专业部主任、学生科、团委为骨干，保证学校的管理网络工作有计划、有检查的进行，确保工作效果。其次充分发挥任课教师和班主任的主导作用，依靠教师的群体力量，抓学科渗透，因材施教。依靠班主任围绕着育人的目标展开工作，还要利用学生干部和学生会和学生自治委员会在德育中自我管理、自我教育的作用。同时做好重点时段的各项值班，比如，三空值班、宿舍值班、食堂值班、校园巡逻岗等等填补了学生管理上的漏洞。

三、结语

总之，学校应继续落实以人为本、可持续发展的理念，继续探讨科学化、规范化、民主化的发展新路子，全面提升学校发展内涵，为打造“美好的世外桃源”提供更多的人才支持和智力支持。

参考文献：

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[3]杨小琼.技工学校德育课设置探析[J].职业，2012，（08）.

[4]庄丽珠.游戏教学法在技工学校德育课程中的应用[J].科教刊（中旬刊），2018，（06）.

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