高校计算机实验室管理与共享工作开展途径

摘要：计算机实验室是高校学生进行专业实践的重要场地，实验室的运行状况对学生的学习效果具有十分重要的影响。本文通过对高校计算机共享实验室特点的阐述，以及对实验室施行共享必要性的分析。笔者基于不断地研究与探析，获得有效途径实现计算机实验室管理与共享工作的顺利开展。高校在管理工作中，应制定完善的管理制度、重视对管理人员的培训等各个环节，加强实验室的管理工作，并能借助先进的技术搭建共享平台。

关键词：高校;计算机;实验室管理;共享工作

中图分类号： TP391        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）25-0284-02

基于社会的发展与互联网技术的应用，使教育领域教学模式也不断升级。高校在开展教学工作中，为满足当前市场对新型人才的要求标准，对教学平台积极地进行升级与改善。目前，已有部分高校计算机实验室实现资源共享，为学生提供更先进的学习平台。因各高校对计算机实验管理与共享工作缺少相关的经验，导致教学资源无法实现有效共享，也为计算机实验室管理工作带来一定的困难。因此，高校应制定新的管理模式展开工作，从而有效完成现阶段的教学目标。培养学生具有较高专业技能的综合型人才，帮助他们未来能更好地融入社会。

1 高校计算机共享实验室的特点

当前教育领域中，基于社会的发展以及市场对高素质综合型人才的需求，各高校计算机实验室已从过去的上机实践场地，变为资源共享平台。为在校的教师的教学工作、以及学生的学习生活带来不一样的体验。同时，高校计算机实行共享后，增加了计算机实践操作课程、线上考试等内容。而伴随互联网技术的不断发展与应用，高校计算机实验室展现出以下三方面的特点。其一，公共服务性。计算机实验室的服务对象大多是在校的学生、管理员、教师等，实验室施行共享前只是作为计算机教学场地，单独面向学生进行开放使用。同时，它的服务功能相较以前更为丰富。除向学生开展教学时进行使用外，教师扩展教学资源或是对教师开展线上培训等需用到实验室才能完成。其二，丰富的教学内容。学生进入到实验室中进行学习时，不僅可学到相关的计算机基础理论课程，同时，还可学习到更为专业的软件开发课程。其三，机房管理工作复杂性。高校施行计算机共享后，增加了机房的使用频率。因此，为计算机实验室管理工作带来一定的难度。同时，因计算机实验室开设的课程相较以前更为丰富，进而计算机的软件系统的维护工作也更为复杂。

2 高校计算机实验室施行共享的必要性

目前，部分高校因受教学条件等各方面的限制，使得教学资源不能进行合理的分配。尤其是经济较为落后的地区，相对发达城市教学资源更为匮乏。这些地区的高校因没有充足的管理资金，导致教学设备等各方面都不够完善。因此，高校将部分资金用来建设计算机实验室，并向广大师生开放实用，实现资源有效共享，这在很大程度上提高了学校资源的利用率。同时，还可提升学生学习的热情，从而培养学生学习的自主能动性。传统实验室管理模式下，使教师在管理机房时缺乏一定的人性化与合理性。学生只能在固定的时间才能进行相应的计算机专业知识的学习，导致学生无法及时地将理论知识进行进一步的理解与吸收。尤其对于理工科的学生，只有通过线上实际操作，才能更有效地内化吸收知识。但传统的计算机实验室的管理方式，不能为学生提供更多的上机实验的机会。导致计算机专业的学生在学习专业课程过程中，出现理论课过多，实验课程太少的情况发生。这对学生专业技能的培养与动手能力的提升，都产生一定的影响。高校将实验室进行共享后，学生可获得更多的上机实验的机会，会在很大程度上提高学生学习的积极性，从而促进学生综合能力的提升。同时，高校在校的教师通过共享平台增加了学习的机会，还可有效利用互联网技术丰富教学资源，为学生带来更为生动、专业的学习内容。

3 高校计算机实验室管理与共享工作有效展开途径

3.1 高校计算机实验室管理工作有效开展的路径

高校在开展计算机实验管理工作过程中，首先，应重视对机房管理员的任用与培训。实验室管理员对管理工作建立正确的认知，从而保证能以积极、负责的态度开展工作。从专业性的角度看，当实验室管理员计算机使用与维护能力更为专业的话，可保障计算机系统保持稳定的运行，使广大师生能正常使用。因此，高校在计算机实验室管理工作开始之前，应选用专业性更强，同时具有高度责任心的工作人员作为实验室的管理员。并在工作中加强对管理员的培训工作，从而促进其工作能力的不断提升，进而保障实验室管理工作的顺利开展。

其次，完善管理制度。有效的管理手段离不开科学、合理的管理制度。在管理过程中，应重视对实验室管理制度的建立，使实验室管理员的管理工作更有据可施。学校根据实验室场地的大小、开设计算机专业课程的情况、以及广大师生在使用计算机共享平台时的态度与状态，制定一系列的规章制度。使用户们根据相关制度，更为规范化的使用计算机相关设备。同时，还应制定相应的设备维护制度。包括维护的范围、维护的时间、维护周期等都应制定严格的标准，保证其计算机设备能时刻保持正常的运行。然后根据学校安排的教学内容，制定合理的实验室实使用标准。使各班级、各专业的学生能严格按照标准进行课堂教学。避免因管理不善，导致教学工作出现冲突。

最后，建立合理的管理评价体系。评价体系作为高校在计算机实验室管理工作中的重要环节，管理者应给予一定的重视。评价体系的建立不仅是对实验室管理人员的评价，同时对所有使用实验室设备的其他人员都应展开全面的评价。从对实验室管理人员的评价层面来看，学校根据管理人员日常的工作态度、工作表现、考核成绩等各方面，制定相应的考核标准。同时，在管理员面对突发事件的表现情况等各个方面，都可作为评价的指标。评价的过程是对管理人员工作表现检验的过程，同时也是他不断进行自我完善的过程。从对实验室的使用群体的评价来看，学校应根据使用者对计算机设备的操作情况、以及他们在相关规章制度的执行等各个方面，建立相应的评价指标。若教师或学生因在实验室设备使用过程中，出现态度不断、违规操作等错误，都计入相应的评价体系中，并给予一定的惩罚。

3.2 高校计算机实验室资源共享工作的有效开展路径

高校计算机实验室若想顺利实现资源共享，应建立完善的共享机制，确保资源能实现共享。首先，需满足共享的基础条件。计算机实验室能进行资源共享的基础是，需有相应的虚拟化桌面，以及云端。基于这两项技术的使用，才能将相应的资源进行合理的分配，进而不断完善其共享功能。将云端技术融入管理流程中，可使客户端更为集中的进行资源分配，它也是目前较为先进的服务模式。这种技术因具有较强的存储能力，符合高校计算机实验室完成共享的基础要求。同时，云端技术的使用，使教学资源分配时能保证其均衡性与科学性。他的使用不需要安装其他特殊的设备，还可在很大程度上降低学校的经济支出。

其次，明确资源共享平台建立目标。高校在实际管理工作中，应结合当前社会的发展趋势与市场对人才需求标准的改变，应打破传统的教学观念，融入新时代的前沿技术，努力为学生提供更先进的学习平台。同时，也为广大教育工作者们带来新的教学观念与教学模式。通过建立明确的教学目标，为社会培养出具有过硬的专业技能的高素质综合型人才。基于这样的教学新思想，进而产生明确的资源共享平台建立的目标。如，高校利用云技术、虚拟服务器，以及完善的网络服务体系、先进的计算机设备等，就可建立起实验室共享平台，从而促进教学目标的顺利实现。

最后，有效开发资源共享的途径。高校在完成相应的前期准备后，就可进入共享途径的开发阶段。学校应先安装相关系统的虚拟主机软件，确保共享途径的有效开发。与此同時，结合并使用服务器等其他管理软件，创建相关的数据源结构。结构建立过程中，要保证其具有一定的开放性，并且要做好相关软件的备份工作。然后开始建立数据库，并将其添加到主机中。这些基本的操作流程完成后，开始完善服务器的主机结构，并保证其服务器是最新的版本，否则要进行一定的升级工作。基于这一共享途径的有效开发，运用存储服务器就可进行资源共享，同时注意服务器的使用率。

4 结语

总之，高校通过计算机实验室共享平台的建立，不仅节省了教学资源，同时还促进教师师资力量的提高。最重要的是提高了广大学生的学习效果，有效完成教学目标。高校并能充分利用新的管理模式，不断完善计算机实验室的管理工作。

参考文献：

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[2] 邵玲燕.浅谈高校计算机实验室的管理与共享[J].信息与电脑（理论版），2015（21）：188-189.

[3] 丁辉.基于物联网的计算机实验中心管理研究[J].电子技术与软件工程，2015（12）：14.

【通联编辑：唐一东】

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