关于高校实验室开放管理机制的探索

摘 要：高校实验室开放管理，是高校教学改革的一个重要形式。本篇文章主要论述了高校实验室开放的内容、实验室开放过程中可能会产生的一些问题，以及这些问题的解决对策。

关键词：实验室开放 管理机制 机制探索

隨着教学改革的不断深化，在实验教学项目之中，综合性、设计性、研究性、科技创新性实验所占的比例开始逐渐有所增加。由于目前在实验教学的过程中存在着理论教学与实验教学相对独立的问题，使得实验教学在很大程度上被认为是理论教学的一种补充。加之进行实验的时间有限，就使得高校在进行实验教学的过程中往往会出现依照教材对实验进行照抄照搬、进行机械验证的教学方式。因此，我们有必要对高校实验室开放管理机制进行一定的探索。

一、实验室开放的内容

1.开放教学实验项目。开放教学实验项目，就是要依据教学计划，针对本学期教学过程中需要学生完成的实验项目，结合实验室的自身实际，将每一个实验的时间、地点向学生公布，让学生根据自身情况选择合适的时间进入实验室完成试验项目。

2.开放创新、科研型项目。针对一些高年级优秀本科学生，学校可以鼓励他们进入实验室，参与一些由本专业教师负责的一些实验项目中，这样教师可以根据自己所负责的科研工作的实际情况，确立实验项目，并指导学生搜集资料进行实验研究。

3.开放课外活动项目。针对一些学生参与了课外活动的现状，学校可以对参与课外活动的学生数量及课外活动内容进行统计，根据学生所参与的课外活动项目的内容，以及参与课外活动的学生的数量，准备实验设备和实验材料，在一个固定的时间段开放实验室。以方便学生完成课外活动项目。

二、实验室开放过程中存在的问题

1.实验室开放的管理制度体制不完善。在实验室的运行过程中，实验室往往缺乏一种完善的开放管理制度，各个实验室，甚至一个学校不同校区之间的实验室之间往往也是相互封闭，这种现象的出现是因为实验室之间的共享共用激励机制还不够健全，这就导致了实验室的开放就存在着一定的难度。此外，由于实验项目主要以学生的自主实验为主，

2.实验技术人员待遇低下。实验技术人员在实验室扮演的是一个重要的角色。目前高校在发展过程中都存在着这样的一个现象，就是对教学队伍的建设非常重视，对实验技术人员队伍的建设往往处于一种忽视的局面。在高校之中，负责实验教学的教师往往没有编制，只能担当一些注入助教一类的角色。这样实验教学教师的工资收入往往就处于一个较低的工资水平。一些实验教学教师不满足于眼前的低薪职位，会选择借助实验室的资源进行自学一考研考博等方式离开实验室[2]。这就导致了实验技术人员的不稳定性，还有一些实验技术人员学历较低，缺乏一定的创新能力，面对实验室开放以后出现的实验内容拓展，设备操作复杂等问题会显得难以胜任，因此实验技术人员的队伍优化就成为了开放实验室以后应该注意的一个问题。

3.指导教师的工作积极性不高。在实验室开放以后，学生的指导教师应该对学生的实验进程进行一定的辅助指导。但是目前大学教师每年每学期的教学任务和科研任务都相当繁重。加上实验指导工作对教师教学奖励、职称晋升等方面没有实质性的影响，因而教师往往不愿意对学生的实验工作进行指导。学生的实验项目缺乏教师的指导，在自主实验的过程中对学生的创新能力

4.学生参与实验教学的热情不高。高校实验室开放的目的在于让学生进入到实验室。在目前的高校教学模式之下，学生只要能够完成学生培养方案中规定的学分数就可以完成学业，而完成实验项目并不让学生获得额外的学分，因此学生对实验的积极性就会因为学分的因素而受到影响。除此之外，学生在高校之中主要关注网络游戏、考研、求职、恋爱等几个方面，因而就更不会对实验项目进行关注了，学生对实验项目采用的是一种漠视的方式，这就会导致学校在执行实验室开放措施以后出现事倍功半的局面。

三、推进实验室开放的措施

1.完善实验室管理制度。实验室的管理工作主要涉及到环境卫生、水电安全等方面的问题，因此在推进实验室开放的过程中，学校应该注意完善实验室的管理制度。以南京工业大学为例，南京工业大学在推进高校实验室开放管理的过程中，制定了“南京工业大学实验室工作规程”“南京工业大学实验室工作人员岗位职责”等制度，保障了实验室开放管理工作的有效进行。

2.加强实验技术人员队伍建设。为了保证实验室开放工作的顺利进行，充实实验技术人员团队的措施也是不容忽略的一项措施，学校应该认真制定实验技术人员队伍建设规划，通过薪酬待遇等方面吸引专业人才，同时还要通过业务培训等方式帮助实验技术人员提升自身是、职业技能，要对积极参与实验的实验技术人员给予奖励，以调动实验技术人员的工作热情。一些学校通过制定“实验教学教辅人员工作量计算办法”，依照实验技术人员的工作量，来给他们发放大额津贴。这样的做法就是提高实验技术人员工作热情的一个方法。

3.对实验指导教师进行激励。学校可以让开发指导实验项目作为业绩考核的一个重要内容，让指导实验项目与职称晋升相挂钩，对优秀实验项目的指导教师进行奖励。减少一些指导实验项目的教师的科研任务量，通过这样的措施，可以在一定程度上满足教师的个人需求，就可以促使教师参与到对学生的实验项目进行开发和指导的工作之中，

4.改革学生考核方式。为了提高学生参与实验项目的积极性，学校应该对学生的考核方式做出一定的调整。学校可以把实验项目纳入学生实践教学环节之中，学生完成实验项目以后，经过考核可以获得相应学分，这就可以在一定程度上激发学生参与实验项目的热情。

四、结语

推行高校实验室开放管理工作，是对原有的实验室管理模式进行改革的过程，也是对传统高校管理模式进行改革的过程。高校的实验室管理模式很大程度上是受到高校的自身管理模式的影响的，因此，推行高校实验室开放管理模式既要对学校的实验室管理模式进行一定的改革，也要对高校自身的规章制度进行一定的调整。

参考文献：

[1]钱小明.高校实验室开放管理机制的探索与实践[J].实验技术与管理，2013，11：40-42+49.

[2]荣华伟，钱小明，钱静珠.关于高校实验室开放管理的探索与实践[J].实验技术与管理，2014，12：233-236.

[3]王泽生，陈子辉.高校实验室开放管理机制的探索[J].实验室科学，2007，06：119-121.

作者简介：宋婧 （1979—），女，山东单县人，汉族，现职称：助理实验师，学历：研究生，研究方向：有机 化工及应用化学。

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