转型发展中的广西独立学院艺术类实验室管理办法初探

【摘要】：目前，很多独立学院都响应教育部的号召，积极向应用技术型高校转型发展，实验室建设是转型发展中的重要工作之一。而艺术类实验室与工科类实验室不同，在实验室建设与管理上有着本质的区别。本文主要从艺术类实验室的分类、设备管理办法、制度的角度探讨实验室的转型发展内容，以广西科技大学鹿山学院为例，通过艺术类专业性质来提出管理建议。

【关键词】：转型发展;独立学院;艺术类;实验室建设

一、引言

教育部明确把地方本科高校转型发展作为构件现代职业教育体系、推动高等教育结构调整的战略突破口，列入2014年工作重点。广西根据中央的政策也制定了引导地方高校转型发展的相关策略，教育部副部长鲁昕也肯定了广西在这个引导方案中所取得的成绩。2014年广西随后确定了四所高校为整体转型的试点单位，即钦州学院、南宁学院、百色学院、广西科技大学鹿山学院，也确定了40个专业为转型发展的试点专业。转型的目的旨在培养应用型和技术型的人才，与企业对接，直接为企业输送人才。独立学院在转型过程中，软件、硬件条件都必须要满足要求，软件建设如师资队伍建设、人才培养方案等需要较长的时间才能完成。为了加快进度，硬件条件的建设见效快，所以加快实验室建设是一项迫在眉睫的工作。

广西科技大学鹿山学院是其中一所转型发展中的独立学院，目前正在紧张的进行转型发展的工作，实验室建设作为本次转型发展的重点工作。广西科技大学鹿山学院创建于2002年，是一所由柳州市人民政府和广西科技大学合办、经国家教育部批准实施本科学历教育的高等学校。学院现设有机械工程系、土木工程系、管理系、财经系、汽车工程系、电子信息与控制工程系、艺术与设计系等10个系6个教学部。学院现有在校生约11000人，艺术与设计系学生约1000人，约占学院总数的10%左右，是文科类专业人数较多的一个系部。艺术与设计系目前有四个专业教研室，共有8个专业方向，数字媒体、动画设计、室内设计、工业设计、服装设计等。其中工业设计专业是艺术与设计系转型发展的试点专业，同样需要建设相关实验室来支撑。

基于这样的背景，艺术类实验室要适应转型发展的工作就必须要有相对应的措施，从实验室分类、管理办法中进行对应的调整，探索出适应转型发展的步调以及管理办法。由于艺术类实验室与工科类实验室有着本质的不同，工科类实验室较为严谨的管理方式是值得借鉴的。

二、当前独立学院艺术类实验室的现状与存在的问题。

一般来说，独立学院的艺术类实验室的种类较多，设备的类型也相对繁杂，如服装工艺室、服装立裁室、服装特种设备室、动画设计室、陶艺室、模型制作室、手绘室、图形设计室、摄影摄像室等。在实验室的管理上，工作复杂，专业性较强，而艺术类的实验课谈不上是真正的实验课，所以管理制度必须有别于工科实验室。以广西科技大学鹿山学院为例，由于学生多是从艺术类招生，思维与工科学生不同，在教学上需要相对的自由，自由度较高，管理起来存在的一定的困难。如一些摄影设备需要外借，在借用过程中无法监控使用;陶艺室使用的材料就是陶泥，灰尘较大，实验设备难清洗;服装工艺室的缝纫机开放时间较长，设备使用率高，配件损坏频率较高;图形设计室主要是电脑为主，由于使用的都是艺术类的盗版软件，时常会遇到需要破解软件等问题。不管是设备的管理、维护和保养，还是日常的管理工作，都是比较复杂的过程，面临转型发展，这些问题都需要去解决。

1.管理制度不健全，没有监控部门，资源共享程度低。

目前管理制度都是由管理的系部负责制定、修订，不够全面，没有专门的部门对管理制度进行论证、验证。系部之间的资源共享程度低，管理起来难度较大。

2.管理队伍专业程度不高，团队管理体制不健全。

艺术系实验室的管理需要专业水平较高，如管理者在服装工艺室这块，需要了解缝纫机的具体操作以及各零件的损坏检查等，这些工作需要有一定的专业技术才能做得到。团队管理方向不够明确，每个人的都只是负责自己管辖的区域，团体如何协作管理不明确。

3.管理制度的宣传力度不大，人们对实验室的操作使用的安全、正确使用等意识不强。

艺术系每类实验室都有其管理制度，但是在进入实验室使用的人群都不会去关注这个制度，宣传力度不够，也是导致管理问题出现的原因。

三、针对存在的问题提出改革管理办法的建议。

1.借鉴工科实验室的管理办法，自由中保持秩序，健全管理制度，增加制度学时。

独立学院面临着转型，转型的专业包括学院各个系部的专业方向，工科、文科专业都有在转型。艺术类实验室也可往工科类实验室靠拢，向严谨的管理和使用模式做相应的改变。虽然艺术类的实验课不是真正的实验课，但是按照转型发展的要求，同样需要把课程按照实验课的要求来完成。所以按照要求，每个在实验室进行教学的班级都必须要按照实验安排的步骤和指导方向来完成，完成一个步骤可由指导教师检查设备以及教学成果。这样有条不紊的进行实验操作，有助于实验设备的监控和管理。如摄影实验课，学生需要借用数码设备作为教学用具，教师在进行一个项目的演示示范之后，可在学生练习的过程中检验学生的掌握程度，同时监控设备的使用方式是否正确，保证设备的正常运行。管理制度需要更细致化，每个进入实验室的人群都应该做使用实验室的操作规程学习，需要有一定的学时。

2.使用班级辅助管理的办法，管理人员负责监控。

艺术类实验室目前的管理现状是有一名专职的管理人员，管理人员负责所有实验室的开关门、设备维修、实验室卫生等工作，工作量较大。而实验室的使用者是学生和任课教师，在使用的过程中，除了任课教师协助管理之外，还应把主动权交给使用的班级学生。如果将责任分担部分给使用班级学生，一是可以锻炼学生承担责任的能力，二是方便实验的有序进行，三是减轻专职管理人员的负担。学生可以增强动手能力，也可提高自身的组织建设能力。

如学生在进行陶艺课学习的过程中，班级学生按照日期将每天的管理人员确定下来，在课后一同完成卫生监控工作。亦或者在电脑机房的实验室中，每个学生都学会安装自己使用的软件，在课程开设之前，负责将使用的软件学会并安装。这对于学生熟悉电脑也起到推波助澜的作用，让学生学会去研究、学习。

3.教学人员、管理人员相结合的办法。

独立学院的转型势必会建设新的实验室，而由于行政人员的限定人数的规定以及实验室的管理要求专业性越来越强的趋势，要求专职教师也要参与实验室的建设与管理工作。专职教师可针对购买的设备进行培训与学习，将维修、保养的培训一同完成，这样有利于实验室的管理与使用。目前广西科技大学鹿山学院提出“双师型”的改革策略，就是将专职教师也加入到实验室的建设与管理当中。每个专职教师都要进行转型，增强自身的专业知识以及实践操作能力。

总之，独立学院是一个年轻的高等院校，经验尚浅，在转型发展中也有其优势，转型速度相对来说会比其他时间长的院校要快的多，束缚力较小。艺术类与工科类跨学科融合也是发展的趋势，所有在艺术类实验室的管理办法中也可借鉴工科实验室的管理方式，但也要有别于工科实验室的管理，适应发展的趋势。

参考文献：

[1]张天亮，王霞.实验室设备管理初探[J].中国现代教育装备.2012（15）

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