历史教学与爱国教育

作为一名历史教师，我深知祖国传统文化的博大精深，深知近代史上祖国遭受的帝国列强的肆意蹂躏，深知今天的祖国的能够腾飞来之不易。可近年来，我常有一种愤懑之情郁塞于心而又难以释怀。美国在韩部署“萨德”，国人却蜂拥去韩国旅游；日本军国主义复活，国人却争先恐后去日本购物；美国高调重返亚太，国人却络绎不绝的携带大批资金涌入美国。我认为这是缺少了优秀传统文化教育，缺少了革命理想教育，缺少了爱国主义教育的必然后果！

中华民族几千年的灿烂文明足以令我们每个中国人骄傲。七千年前我们有了世界上最早的水稻；六千年前我们有了世界上最早的粟；东汉杜诗发明的水排比欧洲早一千多年；张衡的地动仪是世界上最早测量地震方位的仪器；祖冲之的圆周率让世人学会了怎样计算圆的面积；孙武的《孙子兵法》至今仍是西方国家军事界口口相传的用兵奇书！四大文明光耀千古推动了整个世界的发展，张骞开辟的丝绸之路架起了东西方贸易往来的桥梁……。文明古国的标榜不是明星戏子流星般刹那的惊诧，是永恒！是千古！是浩瀚的底蕴！是值得我们每个中华儿女都自信都骄傲都自豪的辉煌！

百年近代史警醒国人的是什么是屈辱，什么是落后就要挨打。旅顺大屠杀全城仅余36人，南京大屠杀戕我同胞30多万人！“三光”政策，“七三一恶魔”，3500万中华儿女成了日本全面侵华战争的牺牲品！……历史的硝烟尚未散尽，同胞的哀鸣尚清晰在耳。今天美国又重返亚太，日本军国又魅影重重，怎不使我们国人清醒！忘记过去就等于背叛！我们国人应牢记历史，勿忘国耻，同仇敌忾，奋发图强，为实现“中国梦”而努力奋斗，岂可置中华民族的利益而不顾，做中华民族的千古罪人？

历史这门学科不是记载历史的流水账，历史教学不是记忆背诵。历史应是我们的《资治通鉴》，历史教学应重视情感教育，应使我们的年轻一代树立正确的价值观、人生观。“少年智，则国智，少年强，则国强”，抵制崇洋媚外，杜绝“汉奸”傾向，对年轻一代进行革命英雄主义、革命理想主义、革命爱国主义教育，历史教学，责无旁贷！

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