2009香港爱国教育启幕

日前，本港的“薪火相传国民教育活动系列委员会”宣布，将于6月19日至23日组织逾500人的交流团访问北京，而该项活动由香港教育局资助、薪火相传委员会的7位执行主席赞助，获学校推荐的学生只需支付1000元。预计5天的行程里，参访学生将与北京市中学和民族大学等学生交流，拜访解放军部队，参观卢沟桥和南京大屠杀纪念馆，到天安门广场观看升旗礼等。

该委员会正是香港特区政府应国家主席胡锦涛“让爱国爱港的光荣传统薪火相传”的期待，在中央各部委的支持下，筹备一年后，于今年年初正式成立的本港最大规模国民教育平台。而500学生访京，是这一平台今年将举办的一系列活动中的第一个。

而此前一个月，本港刚刚宣布，香港国民教育中心国情教育基地落户深圳，此后香港中小学生将被定期组织到中英街开展爱国主义和国情教育，港府今年5月遴选30名中学生，参加香港康乐及文化事务署计划于今年8月举办的“少年航天员体验营”，赴北京航天城和西昌卫星发射中心参与仿真训练。

在新中国成立60周年这个特别年份，针对香港青少年一代的爱国主义教育，已经悄然拉开大幕。这也将是自香港回归后，尤其是2003年后港府不断加强青少年国民教育运动以来，本港爱国教育的最大一波高潮。

2008年，曾荫权在新的《施政报告》中进一步提出，为配合中华人民共和国成立60周年，决定再拨2000万元港币作为推动香港国民教育的专项基金。具体说，就是增加香港小学生、青少年及中小学老师到内地学习及交流的机会，受惠人数也由现时的5000名扩大到每年3.7万名。

此外，前文所述2009年初成立的“薪火相传”国民教育平台即在当时决定筹建，该平台获中央和本港政府支持，致力于协同各志愿团体的力量，以便更具策略性和有系统性地推动全港青少年国民教育。

国民教育成效明显

青少年的两地交流有成效么？

香港青年动力协会早前访问了400多名12岁至30岁的青年，了解香港推行国民教育的现况及青年的接受程度。调查发现，香港青年普遍对国民教育“受落”（意即“乐于接受”），受访者逾90%认同唱国歌，乐意参与升旗礼，87%乐意接受国民教育课，约70%更希望多点接触国民教育。

就读华英中学中七学生刘倩盈于去年12月赴北京交流10天。她忆述，印象最深刻的是在天安门广场近距离观看升旗仪式，看到国旗随着国歌冉冉升起，内心十分激动，一直抑压的民族感情也随泪水抒发出来。

刘倩盈坦言，自小在香港长大，过往甚至只认为自己是“香港人”。但经过10天交流后，亲眼看到祖国的强大，如到航天中心了解航天事业以及到圆明园等了解过去历史，现在对“中国人”身份深感自豪。

屯门区家长教师会联会主席孙曼丽清楚记得，她曾在九七回归以前，问香港的小朋友：“你是哪个国家的人？”结果大部分回答：“香港人。”香港并非一个国家，学生们竟称自己为香港人。但近年有些学生开始称呼自己为“中国人”，孙曼丽认为，这是因为现在的公民教育已加入国民身份认同一环，通过正规课程与课外活动的培养，现在的学生对国内的事务无疑比以往更关心了。

不过，对于国民教育的具体形式及内容，本港教育界及政界也—直存在多种讨論。

有立法会议员认为，国民教育应该与意识形态教育分离。如陈淑庄曾指出，不能只是沉溺于辉煌成就的宣传也应该引导学生思考国家的问题，“不是增多了7倍多的学生到内地交流，就代表会多了7倍的港人爱国。国民教育中若没有批判性的思考，我们难以憧憬将来，亦难以对过去作出反省。”

前文所述学友社在2003年后的调查中亦有结论，认为2003年后青少年开始对于身份认同保持更开放的心态，“与前一年的社会动荡及争拗有关”。在他们看来，社会争拗与政治争拗不同，“政治争拗会导致中学生对‘中国人’身份的怀疑：相反，当社会上的矛盾得到处理及释放时，随着社会气氛的改善本港中学生对中国人身份显得更为接受及认同”。

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