高职院校《计算机网络》课程实训教学研究

【摘 要】 《计算机网络》是一门理论性、实用性、实践性都很强的课程，如何通过对计算机网络实训教学改革，建立与理论教学改革相协调的教学体系，更好的保证和提课程的教学质量。本文将结合计该课程教学的现状进行了深入的探索并提出了实训教学改革一些想法。

【关键词】 计算机网络技术；实训教学；虚实结合

【中图分类号】G642.02【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01

随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，计算机网络技术得以不断普及。几乎与每个家庭都息息相关，从企业局域网的规划、建设、运行和升级维护，到企业网站的发布运行。从网络安全的管理到数据库管理、存储管理以及网络和人员管理等制度建立，都和计算机网络相关联。网络的应用如此广泛，计算机网络课程也成为高等职业院校众多专业的必修课程。

该课程的理论性、实用性、实践性都很强，发展和更新快。如何在教学过程中理论联系实际中，通过对计算机网络实训教学改革，建立与理论教学改革相协调的实验教学体系，提供良好的实验环境，保证和提高实训教学质量，是值得探讨和研究的问题。

1 计算机网络实训教学的现状

1.1实训环境不能满足教学

计算机网络实验不仅需要是理论的验证，更重要的是通过实验操作，培养学生对网络的分析、设计管理与应用的技能，加深对计算机网络理论知识的理解与应用，因此，专门的实验室是开设计算机网络实验教学的前提条件。但目前大部分高职院校是由以前的中专升格而成的，很多学校没有真正独立的网络实验室，有部分学校虽然建立了网络实训室，但由于实训室交换机、路由器等网络设备昂贵，数量少，没有考虑对实训室进行综合设计、升级，造成设备利用率低，开设实训数量少，实训内容也仅重视操作、验证性实验，实训项目主要是网线制作、网络操作系统的安装和配置等，缺乏综合、设计性实训。大部分只好在教室中讲讲空洞的理论，“黑板上开机器”。学生就业后，自然跟不上企业的实际需求。

1.2实训内容不合理

实验内容的选择是整个实验教学设计最重要的一环，不仅要涵盖教材中主要的知识点，最重要的是通过实验教学培养学生的动手能力，实践能力，在以后的工作中实用型人才所要具备的专业能力，然而在大部分高职院校中设置的计算机网络实验课中存在着大量简单、陈旧的实验内容。教材内容都差不多，教材内容体系不是从计算机实际应用出发，开设太多的计算机基础理论课程，这些课程对学生的整体专业素质的提高并没有多大作用。而急需实践训练的环节却又安排得太少，这种教学内容体系已经远远落后于世界其他国家的课程教学模式，致使学生学习的积极性不高，学生学习的兴趣不大。

1.3教学考核体系缺失

前文提到的两点的确直接关系着实验教学的好坏，但是还有很重要的一点，不容忽视。那就教学考核主要采取平时成绩与期末卷面考试相结合的方式。平时实训主要是以一些基本操作为主，撰写简单的实验报告，这种考核方式从某种程度上也导致学生只重书本知识，死记硬背，没有培养学生解决实际问题能力。

2 计算机网络实践课程教学改革与实施

（1）建设专门的网络实验室

实验室是实训教学的重要基地，建设一个集实验教学、项目教学、综合设计以及科研为一体的综合性开放实验室是非常必要的，由综合布线技术、组网技术、网络管理技术等多种结构组成的网络实验室可以为学生的课内、外实践提供优越的实训环境，对学生实践能力和专业素质的培养有着十分重要的作用。

（2）采用“虚实结合”的实训教学方式

高职计算机网络课程的教学，在购置一定的实际网络设备，建立专用实训室的同时，辅以网络模拟软件构建网络实训平台。充分利用模拟软件（如：Packet Tracer、Bosin Net—sim、Virtual PC、Ethereal等）在教学过程中所起的设备替代和教学辅助作用，虚实结合，节约了实训教学时间，客服了实训条件不够，同时又提高了实训室使用的效率。

（3）合理布置实验教学内容

计算机网络实验教学的目的是为了培养学生的专业能力，有针对学生要掌握的各项能力来设计实验教学的内容，科学合理的安排实验教学的内容是很有必要。比如在网络组建方面，应注重学生网络组建实施的能力的培养，即对网络的规模、设备、应用等进行设计，完成网络的组建的能力。这方面的实验有双绞线RJ45水晶头制作实验、简单局域网组建、交换机级连和配置实验、二层交换机的vlan划分实验等。而在网络安全监控方面应设置的实验则必须有防火墙的配置实验、网络监听实验、操作系统安全实验等。

（4）完整的教学考核评价体系

在传统的考核模式中，难以调动学生学习的积极性和反映学生的动手能力和解决问题的能力，往往有“高分低能”情况出现。我认为应该采用综合考核法，重视实验课成绩的考核，即综合考虑平时成绩、实训成绩和期末考试成绩，给出的百分比分别是2：3：5.

3 结语

计算机网络发展迅速，物联网技术稳步发展，各种新的终端设备层出不穷，要做好计算机网络实践教学，的确不容易。应注重讲解内容的实用性，要在整个教学中真实体现“以能力为导向，以学生为本位”的思想。只有这样，才能在教学中根据实际情况进行有针对性、合理、有效的教学，才能让学生对本课程的认可，培养学生创新精神和实践能力。

参考文献

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