如何加强职业技能人才综合素质的培养

[摘 要] 当前中国的市场经济正处于稳步发展的阶段，用工企业对技能人才的需求逐年增加。为应对企业对技能人才的大量需求，国家相关部门出台了一些有利于职业技能人才教育发展的优惠政策，促进职业院校蓬勃发展。然而在发展的过程中，有大部分的职业院校把培养重点放在了对学生职业技能的培养，却忽视了学生综合素质的培养，这样的教育理念将在一定程度上影响职业教育今后的发展，对提升学生工作素养的意义不大。

[关 键 词] 综合素质；教育观念；职业教育；职业道德

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0182-01

目前，通过调查发现，我国职业院校学生就业形势较为严峻，就业难问题也已成为重要的社会问题。52.4%的职业院校毕业生缺乏敬业精神，工作中的自我约束能力比较差，总是存在着这样或者那样的抱怨，更有20%的职业院校毕业生在职场中频繁跳槽，只有极少数的毕业生能在一家企业工作两年以上。究其原因，我们不难发现，这种现象与职业院校学生职业素养和职业道德欠缺有很大关系。

因此，提高技能人才的工作素养，应从培养学生的综合素质着手，可从以下几点实施。

一、树立综合素质培养的教育理念

过去的职业教育观念总是强调对学生技术层面的培养，以让学生拥有“一技之长”为教育目标。正如前面所提到的，在当今这个日新月异的社会经济中，这种教育理念已经不利于学生在步入社会后快速地适应社会，并且还在思想上禁锢了学生，使他们在心理上存在着一种“只要掌握熟练的技术能力，就能高枕无忧”的错误意识，放松了自己的综合素质培养，在一定程度上失去了在职场竞争中的优势。

作为班主任，我充分利用“主题班会”这一有效载体，开展素质教育，有的放矢地提升学生的综合素质和能力。对促进学生的成长和树立人生观都起着重要作用。本班学生在本学期开学之初我就让每人写一份自我认识及毕业规划，当中有些学生敷衍，有些学生认真对待，但通过这次班会，我就能够了解到对于毕业班学生的思想动态，并借此教育他们，真正合格的、具备竞争力的技能人才，是要求具备综合工作素养的人才，在学习技能的同时，更要学会做人做事。

二、创造有利于综合素质培养的条件

树立综合素质培养的教育理念，只是提高技能人才综合素质的第一步，紧接着我们应该坚持深化培养学生在知识、技术和思想领域的全面发展，遵循学生综合能力培养的基本规律，为配合综合素质教育提供有利条件。

（一）在生活上严格要求学生

在日常生活中，职业院校应制定适合学生的规章制度，既不要过于严厉，又不要疏于管理。让他们养成良好的生活习惯，杜绝学生在校期间养成不良嗜好。只有具备良好的作息习惯，才能成为学习知识的基础。职业院校可以开展不同程度的评比，对表现优秀的学生给予物质奖励。从而使学生形成积极向上、遵纪守法的良好品德，也是为提高职业道德打下良好的基础。

（二）选择科学合理的教学内容

职业院校须以真实的工作任务及工作过程为依据，按照专业的培养目标来选择合适的教学内容，构建全新的课程体系，让教学内容与职业岗位相统一，把技能人才的专业知识，专业技能和职业素质落实到课本当中。

（三）加强校园文化建设

把校园文化建设纳入学校教育常抓不懈的范围，建立有特色的校园文化，营造良好的教育氛围。研究表明，积极向上的校园文化活动不仅可以培养学生高尚的思想品德和创新思维，而且可以通过活动，让师生相互合作，实现个人价值和团队价值的统一。比如每周的升旗仪式，能够培养学生的爱国情怀；定期举办运动会，激发学生的拼搏进取精神，增加班级凝聚力；张贴名人名言，设计校园板报，有利于美化校园环境。可以说，校园文化的建设也是提升学生综合素质的必要工作。

三、让学生养成自我培养意识

首先，我们要注重培养技能人才的职业意识。学生在校学习期间，班主任应让每个学生知道自己是一个什么样的技能人才，自己能够掌握什么样的技能？自己将来想从事什么样的工作等一系列问题。由于本班是中式烹调专业，那么学生将来的就业趋向在大型酒店饭店，或者经营自家农家院。比如说本班一学生，学习特别用心，新学期学习雕刻冷拼课程，就在自家菜地种植一片萝卜，周末回家时练习用。第二年拿自己奖学金在自家建了一个灶台，进行热炒掂勺等练习。榜样对学生的行为有很大的影响，因此在班级我大力表扬该生积极的学习态度。最终，就是要让本班学生认识自己的专业特征，包括自己的职业能力、思想品质以及个性倾向，还要明确自己的兴趣、需求、价值观等。

四、结论

综上所述，笔者认为推行综合素质教育是一项艰巨的工程，需要循序渐进地进行。我们教育工作者只有不断地从实践中汲取经验，不断的深化职业教育的改革，才能建立一套科学完善的职业技能人才综合素质培养体系，才能使职业技能人才适应当今经济建设的发展，在职场竞争中长期保持优势，从而实现自我价值。

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