中原经济区创意设计人才就业与创业分析

【摘要】就业分析是高等学校制订人才培养方案的重要依据，文章试图剖析《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》等重要文件，总结中原经济区建设对创意产业专业人才的需求，分析创意设计类专业毕业生就业率与求职现状，为河南省高等院校确定创意设计类人才就业与创业的对策打下坚实基础。

【关键词】中原经济区 创意设计 就业 创业

创意产业，是源自个人创意、技巧及才华，运用知识产权，创造大量财富和就业机会的增长快、附加值高的朝阳产业，包括广告、艺术及古董、漫画、设计、时装设计、电影、电视、游戏软件、音乐、表演艺术、出版、软件和资讯科技服务等13个行业。在《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》中，明确把打造“华夏历史文明传承创新区”确定为中原经济区的战略定位之一。随着中原经济区建设宏伟蓝图的铺展，在今后一段时期内，创意产业必将成为热门行业并迅速崛起。

中原经济区建设对创意设计人才的需求和要求

创意产业的建设离不开人才资源的推动，中原经济区建设中各种战略目标的实现、未来河南经济的发展，都离不开创意产业人才资源的有效开发与整合。“创意人才”是目前被炒得火热的一个词，这类人才需求量大、薪资水平高。目前，在中国创意人才市场中，具备原始创新能力和具备综合创新能力的人才最急缺。

而与之形成反差的是创意设计专业连年扩招却无法满足就业的需要。据调查，一些所谓创意类专业科班出身的求职者，甚至被企业直言“少创意”，创意人才的培养滞后于社会的发展，严重的供求不平衡一定程度上制约了行业的发展。创意设计类专业连年扩招与就业难的“冷热不均”现象长期并存，不仅成为社会焦点问题，也制约着经济的发展。具有独创设计思维、综合设计能力正逐渐成为考量文化创意产业人才质量的标准，对此学校该如何进行人才培养，创意设计专业的高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。

创意设计类专业毕业生就业率与求职现状

就业率的分析。就业率是衡量毕业生质量强弱的直观反映，高校就业率的统计纳入学院就业工作的考核，在学生就业力、高校就业服务建设以及就业服务质量等方面都有所提高。但是当前就业率统计方法仅能反映一段时间内的就业数量，无法客观反映毕业生就业质量，如果高校一味追求高就业率就会忽视就业层次的高低和工作性质，使就业质量下降，二者相分离便失去了大学培养高素质人才的意义。

2011年，由麦可思研究院撰写、社科文献出版社出版的《2011年中国大学生就业报告》中指出失业率最高的专业为美术学；填报高考志愿时最热门的专业却不是毕业时最好就业的专业。麦可思研究院2012年的数据则表明，动画专业因为供大于求造成专业结构性失业，失业量大，就业率持续走低且薪资较低被列为高失业风险型专业。

就业难的原因。为了让高校专业配置更加合理，更加符合社会需要，河南省高校专业设置已经有一定的变化，其中艺术设计专业被列入河南省控制招生规模的专业。扩招与就业难有一定的关系，但与世界各国相比，目前我国大学以上人口比重不仅未饱和而且严重偏低，这个矛盾意味着扩招并不是就业难的最主要原因，我国大学毕业生失业很大一部分是结构性失业。一面是企业招不到人，另一面却是大学生不能适应市场需求找不到工作。也就是说，大学毕业生就业市场出现了供需不匹配、有效供给不足的矛盾。导致大学毕业生结构性失业的主要原因有两个方面：外因是缺乏必要的就业指导，内因则是连年扩招脱离了就业市场，高校从办学理念到人才培养模式早已不适应社会的需要，这是深层次问题也是根本原因。

创意设计类毕业生就业后再择业的流动性较大。一方面创意类专业尤其是设计专业、动画专业、服装专业、广播电视编导专业等多为高校近二十年左右才普遍发展起来的新兴专业，就业买方市场尚在成长期很不稳定，用人单位在激烈的市场竞争中抵抗风险的能力不强，导致应届毕业生存在不稳定感，工作更换较频繁；另一方面，创意类专业属于高投入的专业，根据各高校收费标准的不同本科四年时间的学费之和在四万元至十万元之间，是其他专业的两倍甚至数倍，导致很多创意类专业毕业生就业期望值普遍较高，然而大学生毕业后进入劳动力市场发现高投入带来的未必是高产出，所以，很多创意类毕业生“这山望着那山高”，导致频繁更换工作。

就业指导要向就业与创业相结合转变

积极贯彻职业生涯规划，增强大学生就业力。要引导创意设计类大学生学习扎实的理论知识和专业技能，还要帮助学生对自己进行合理的定位、了解社会、培养就业素质并建立科学的就业观、熟悉职场规则，增强自身在社会上的竞争力，帮助学生分析行业需求，了解中原经济区建设、创意产业园区的方针政策以及区域优势等，树立“先就业再择业再创业”的就业思想。全面围绕以有利于创意设计类毕业生的成功就业典型展开教育，积极发动一切资源开辟就业市场的就业指导工作。

树立多元化人才观和质量观。创意设计类专业多是高投入的专业，毕业生本人以及家长的就业期望值较其他专业更高，就业理念也存在一些误区。学校应该针对毕业生的个人兴趣、就业价值取向和个人实际情况划分为多层次、多类别的指导合理就业。

重视市场实践。困扰毕业生就业的最大障碍是实践能力弱的问题，一成不变的教学理念与教学方式势必与市场需求渐行渐远，积极鼓励学生利用社会实践活动培养尽快服务社会的能力，深入了解社会对创意产业的需求，以一个社会人的角度去观察社会，提高自己在未来社会的生存和竞争能力，这对于以灵活就业为主的创意类毕业生尤为重要。

拓展就业渠道，鼓励就业方式多元化和自主创业，灵活创业。从目前的情况看，创意设计类毕业生与就业单位签约存在很大的随意性，具有灵活性就业的显著特点。其特点是毕业生就业后，其户口、档案、党团关系挂靠在学校或者人事代理机构，进入企业和公司工作。除此之外，创意类专业直接服务社会和多样化的特点决定了他们比较容易创业。据了解，不少往届的创意类毕业生已经注册成立了自己的工作室，从事广告设计、印刷、动漫制作、摄影、专业培训等等一系列的业务。此外，目前的电子商务比较热，也有很多创意类毕业生转行开网店的，无法就业的创意类毕业生，也可以考虑到专业的培训机构代课，每个月的收入也是不错的。

以创业带动就业。在创意设计专业中开展自主创业有着先天的优势，创意设计专业学生所具有的创新思维和特有的创意理念是一种无形的资源，在市场激烈竞争的今天，这些无形的资源在市场的运作中更加适用；创意设计专业又是一门实践性很强的学科专业，如建筑、广告、包装、服饰等这些与人们生活息息相关的事物都需要设计，这也就决定了创意设计专业毕业生的创业服务范围，丰富的发展空间能缓解创意类毕业生的就业压力。目前，高校创意设计专业急需构建适合本专业的大学生创业教育模式，发展其专业优势，为大学生就业开拓更大的机会空间并为中原经济区建设营造“以创业带动就业”的发展模式，这也是教学改革、社会实践、自主创业三方面循环促进的具体解决途径。

综合化人才培养是创意人才就业与创业的对策

一方面，立足河南经济，评估市场变化，注重实际操作能力成为教学工作的重点。随着中原经济区逐渐发展，社会对人才需求种类也慢慢发生着变化，创意设计人才作为整个人力资源的重要组成部分在区域经济建设中发挥着重要作用，高校有必要评估就业市场变化，适当调整专业课程设置和教学方式，全力培养“一专多能”创意类人才。

另一方面，提高实践教学质量，完善创业环境是解决创意设计专业学生就业难的不二法宝。面对严峻的就业形势，高校应该从平时的教学实践环节着手，针对创意类专业应用性和难以代替性强的特点，注重培养有较强实践操作能力和专业竞争力的创新型创意设计人才，并注重对全能型人才的发掘。日常教学中，学校要加强学生职业技能的培训，帮助创意设计专业学生了解职场，逐渐确立自己的职业生涯规划，目标明确地提高学生的专业技能，并加强实习与实训基地的建设，为提高学生的创业能力提供良好的环境。

创意产业是中原经济区建设的突破口，虽然目前发展仍处在起步阶段，其强劲的发展势头必定会成为我国未来的朝阳产业，前景不可估量。创意人才是河南发展创意产业的第一文化资源，人才的培养是解决创意产业问题的重中之重。在大力引进人才的同时，高等院校创意设计教育必须完全融入创意产业这一新兴的经济力量，将创意设计、艺术感染力以及科学技术生产力更为紧密地结合起来，改变河南省创意产业高等教育资源严重落后的现状，充分利用现有创意设计教育资源完成对创意产业人才的培养，形成具有核心竞争力的“创意阶层”才能为河南培养更强更多本土化的文化创意人才，这样能够促进和满足中原经济区的快速和可持续发展。

（作者为安阳工学院艺术设计学院副院长，副教授；本文系2012年河南省大中专毕业生就业创业研究立项课题“中原经济区建设环境下创意产业人才创业与就业形势分析”的阶段性成果，项目编号：JYB2012207）

责编/许国荣（实习）

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