浅析高中生生涯辅导研究

【摘 要】生涯辅导作为高考改革的新取向，是一项新课题。学生生涯辅导在我国才刚刚起步，缺乏现成的经验可借鉴。中学生生涯辅导需要增强学生生涯建构的观念和丰富的实践体验，让学生带着发展创造的观点为自己的生涯发展负责，生涯辅导的内容包括认识自我、探索职业等，以促进学生自我能力的发展。

【关键词】生涯辅导;高中生;选考

高考改革让更多的人将目光聚焦在了学生的选择能力和自主学习能力上，聚焦到人生职业规划之上。完善高中生涯规划，让学生自觉、有效、鉴别、使用信息，尝试依据自身个性和潜质，选择适合的发展方向，多角度地分析，做出理性选择，从而促进每个学生获得持续发展和终身发展的能力。如何指导学生科学选考，笔者就案例展开阐述。

一、学生选考需要考虑的因素

（一）学科能力

我们知道，每个学科都有自身的特点。比如说学生选择的物理，多数学校都有这个专业，但是这个学科对学生的逻辑思维、想象能力要求较高，因而其整体学习难度也是最高的。与此同时，尽管化学对逻辑思辨和实践操作能力要求比较高，较物理而言，其难度是有所降低的，成绩稳定性较高，所以选择率高于物理。另外，生物、地理的整体难度一般、成绩稳定性较高，这两门学科是选择人数最多的学科。因此，学生要清楚对专業倾向的要求，譬如说要学机械方面的专业，对物理就会有所要求。

（二）学科相关度

从高考改革先行地的经验来看，在2018年高校招收的第一届学生中，其中有一些工科的学生到了大学，因为没有学好物理这门课程，导致后续学习困难。尽管物理的风险较高，但他可以通过报考生物来进入机械设计、土木工程专业等专业，但考入大学后发现已经有两年没有学物理了，所以根本无法适应。而2018年后改革为捆绑式，也就是要求物理和化学两者必须要选。所以学生必须要考虑到专业跟所学学科，尤其是哪些学科是有关联的，这样就可以确保在选择专业时空间大一些。

（三）高校的选择及职业倾向

不同的高校对6选3分别有不同的要求。选考的高校要求有很大差别。因此，学生需要去了解未来想从事的职业，从职业到专业，再到学考科目，都要做到心中有数。

（四）社会发展需求

现在很多学生在选择职业、专业的时候，都会选择最热门的职业、专业，但很多时候忽略了社会发展需求。比如翻译这个工作就比较好，但是近几年来由于人工智能的飞速发展，社会对于这个职业的需求大大减少。如果不考虑这些信息，那么学生毕业面临失业的可能性就会增大。

二、例谈学生生涯辅导的开展

地理和历史是某学生最喜欢的两门科目，成绩也不错，所以他不纠结，但在生物上他拿不准，因为生物课学习有难度。要是选政治，又是政史地文科的组合，未来选择专业的范围又很少。该学生对于大学专业有明确的目标，从初中开始就想好要学习学前教育专业，未来当一名幼儿园老师，不过他的妈妈觉得当小学教师更好，因纠结第三门到底选生物、政治还是物理，该学生前来咨询。

实际上，对学生进行选课指导的根基包括两大方面。

（一）自我探索

自我探索指的就是兴趣、性格、能力、价值观。给学生作相关的测试，得出了霍兰德代码为SIE;MBTI的类型为ENFP;加德纳多元智能能力优势为人际、内省、逻辑;价值观的核心比较看重稳定、助人的倾向。

通过和学生聊天了解到该学生的一些想法，了解他真正的职业倾向。如果想当教师，要从职业的指导转到专业的指导。比如他想当小学教师，对应的专业就是小学教育，那么专业就已经确定了。

（二）环境的探索，包括行业、职业、专业

1.要结合职业和专业，提供给学生探索的途径

通过平面咨询，了解自身的职业体验，来确定专业方向。

非正式评估包括印刷或视听媒体、与家人和朋友讨论、父母角色示范、假期打工等。正式评估包括网络资讯、生涯人物访谈、职场体验、定期访问从业人员、专业实习等。

2.确定大学

通过上述分析，从学前教育、小学教育这个角度来看，作为一个学生，以他当前的成绩排序或者是他心仪当中的学校大致为：浙江师范大学、杭州师范大学、华东师范大学、江西师范大学等;同时把和大学相关的对应专业罗列如下：学前教育、小学教育;进而再看这些大学的选考要求：不限，有的限考历史物理生物。

3.分数依赖策略

分数依赖策略由学生的四个方面决定：

第一，学科兴趣。6门课的排序为历史、地理、生物、政治、化学、物理;第二，学科能力倾向。在人格特质测评中人际、内省、逻辑能力较强;第三，学科优势测试。通过测验考试，了解学生各学科的成绩;第四，选考科目限制。罗列的大学有不同的科目限制，认清自己的实际。

三、结语

当然我们辅导学生的重点不在于教他怎么做，而是教给学生一些方法和策略，在自我探索和环境探索的基础上，让学生自己学会选择。

参考文献：

[1]金树人.生涯咨询与辅导[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]成丹.高中阶段职业规划教育问题的研究[M].上海：上海师范大学，2006.

[3]马可·L，萨维科斯.生涯咨询[M].重庆：重庆大学出版社，2014.

[4]张再生.职业生涯开发与管理[M].南京：南京大学出版社，2002.

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