中职学校汽车专业英语课程教学模式改革与创新

摘  要：目前我国的经济总量位居世界前列，经济的快速发展使得中职教育的地位突显出来，对中职学生也提出了更高的要求。汽车专业开设英语课，可以提升专业课程的教学效率，帮助学生尽快适应当前的国际发展环境。本文主要概述了中职学校汽车专业英语教学现状，提出了几点促进中职学校汽车专业英语课程教学改革的措施，以供参考。

关键词：中职学校;汽车专业;英语教学;改革

引言

在经济全球化的今天，汽车市场国际化态势日渐增强，也正因此，国内市场上出现了很多进口汽车，汽车配件标签、说明书以及汽车维修手册都是英文，甚至和汽车相关的资源也都是英文。基于这样的背景，汽车专业的人才就需要强调英语素质的培养。中职教育作为我国职业教育的主要力量之一，更要积极创新专业教学方式，培养和锻炼学生的英语听、说和表达能力，为社会培养全能的汽车专业人才。

一、中职学校汽车专业英语教学现状

首先，实训资金投入较少、与教学需要相符合的实训基地，可以提升教学质量。目前中职学校因却大资金支持，学生实习基地建设并不完备，无法满足学生的学习需求，不利于学生专业能力的提升。其次，英语教学与职业需要存在差距。英语教学内容的安排没有考虑到学生未来的职业需求和发展方向，完全依照教材内容实施教学。无法满足学生需求，也就不能真正激发学生的学习兴趣，影响学生的未来发展。最后。英语教学模式单一。部分教师觉得英语教学与专业课程的学习联系不紧密，因此也就没有创新的动力，教学方式也无法得到有效突破[1]。学生只是机械简单的重复教师讲解的内容，在口语交际的实践课程中，学生也只是按照教材照本宣科，这样的学习过程是枯燥乏味的，教学起不到应有的作用。

二、中职学校汽车专业英语课程教学模式改革措施

（一）创新教学方式，建立弹性教学模式

现代教学融合信息网络等技术手段，对教学原有的教学方式进行了颠覆性的创新，增强了课堂教学的趣味性，提升教学效果。汽车专业的英语教学，要在对市场发展变化以及职业需求进行全面了解的基础上进行，结合学生实际能力，建立灵活的、具有弹性效果的教学模式。比如，学生对多媒体融合的教学方式比较感兴趣，教师可以将教学内容与多媒体工具进行结合，为学生提供更加真实的英语学习环境。或者以微课的形式对为学生播放简单的汽车专业知识的介绍视频，在学习特定英语知识时，还能接触到汽车行业的专业英语知识。在喜欢的教学环境中，学生能够快速进入学习状态，过程中还会及时调整自己的状态，确保能够跟上教学进度，学生的积极性被带动起来，教学工作可以达到事半功倍的效果，即提高了英语水平，也增强了专业能力。

（二）开发并应用满足职业需求的教材

汽车专业的特殊性对英语教学的实际内容起到了决定性的作用，中职学校英语教学内容应该符合专业发展需求和人才培养要求。但是当前汽车专业的英语教材并没有对汽车专业的发展进行深入研究，无法真正满足企业对人才的要求，可以说，英语教学内容与专业发展几乎是脱节的。因此，在现有教材内容的基础上，适当增删，以学生未来职业生涯和时代发展要求为基本导向，对英语教学内容进行开发和创新。比如除了基本的教学内容之外，还应包括汽车结构英语、汽车维修英语、汽车职场英语等内容[2]。通过各类不同专业英语知识的学习，不断完善知识体系，提升专业技能。比如，学生可以通过汽车维修英语教学，掌握精确翻译汽车维修以及保养的英文资料的能力，更能深入学习商务谈判和汽车营销方面的知识，促进学生综合能力提升。

（三）强化校企合作力度，提高学生实践能力

学校与企业合作，签订用人、实习合同，学校为企业输送优秀人才，企业为学校提供良好的实习基地。学生可到汽车销售公司4S店、汽车会展等不同的场地进行实习，实习过程中，学校和企业派遣专业人员进行指导，确保学生在理论理解与实践操作两方面的能力都能得到提高。实习的过程中，学生在真实的环境下可以有更多的机会接触到汽车行业的优秀人才，在不断交流的过程中，锻炼自己的英语表达能力，。允许的情况下，要积极与外商进行沟通，培养自信心，促进英语综合能力的提高。

（四）强化教师的专业素养，促进教学专业化

要实现汽车专业英语教学的创新与改革，处理创新教学方式与教学内容之外，教师的专业素养也非常重要。汽车专业英语教学，在一定意义上讲，就是英语教学的一种专业化形式，教师的专业素养即指汽车专业素养，也指英语素养[3]。因此，学校要着力建设一支“双师”结构教学团队，让英语教师与专业课程教师共同设计英语教学内容，提升教学质量，促进汽车专业的学生实现全面发展。

结语

综上所述，为了实践汽车专业英语课程教学的创新与改革，首先，创新教学方式，建立弹性教学模式;其次，开发并应用满足职业需求的教材，提高教学内容的针对性;再次，强化校企合作力度，提高学生实践能力;最后，強化教师的专业素养，促进汽车专业英语教学的专业化发展。

参考文献

[1]  贾倩.汽车专业英语教学模式创新研究[J].科技视界，2018（32）：106-107.

[2]  付京京，赵锐.高职学校汽车专业英语课程教学模式改革与创新[J].科技资讯，2017，15（25）：146+148.

[3]  况卫华. 中职学校商务英语专业实践教学现状与对策研究[D].湖南师范大学，2013.

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