高职院校学生顶岗实习与就业指导的途径研究

摘 要： 高职高专医学生顶岗实习阶段，由于实习地域分布、时间安排、师资配置等因素制约，给学校开展就业工作带来一定困难。本文主要探讨通过深化与实习单位合作、用好新媒体技术、开展实地走访、密切辅导员与实习生联系、利用校友资源等途径，为顶岗实习医学生提供优质高效的就业指导，以确保顺利就业和提高就业质量。

关键词： 高职高专；顶岗实习；就业指导；途径

中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2018）03-0056-03

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.03.011

就业指导是高校就业工作体系中基层而关键的环节，近年来各高校通过设立就业指导中心、开展大学生就业指导课程改革、加强就业指导工作队伍建设、构建就业指导服务体系等多种措施，不断强化就业指导工作，从理论研究到实际运用，都取得不少成绩，为深入做好学校整体就业工作奠定良好基础。但这些关注的焦点主要集中在对在校生进行全方位的就业指导，对于校外实习生的就业指导涉及较少，因此，笔者结合所在的医学院校就业工作开展实际，探讨应如何结合用人单位需求及学校人才培养特点等为顶岗实习医学生开展针对性的就业指导工作，确保学生顺利就业和提升就业质量。

一、高职高专顶岗实习医学生开展就业指导的困境

高职高专院校的人才培养目标主要以就业为导向，以服务地方为宗旨，为生产、建设、管理等一线培养“下得去、用得了、留得住”的高素质应用型技能人才。因此实行“2+1”的培养模式，即两年在校的系统理论和基础操作技能学习，将近一年的临床顶岗实习，顶岗实习单位主要为学校的校外实习基地。但由于各种因素制约，给学校的就业工作带来不少困难。

（一）医学生顶岗实习地域分布广泛

高职高专医学生的顶岗实习主要立足本地区，辐射全国各级各类医疗卫生机构，由于受单位人才培养计划、硬件设施、发展规划等因素影响，无法完全接纳所有高职高专的实习生，学校必须统筹安排，在满足教学条件、达到实习要求的基础上，将学生安排到多个省、市和地区的各类医疗卫生机构进行顶岗实习，医学生实习地域分散，使学校有限的就业指导老师无法深入实习单位开展就业指导，进行一对一面对面就某些实习或就业中的问题进行解答。

（二）医学生顶岗实习时间不统一

高职高专的医学生在顶岗实习中，需要遵守医疗卫生机构的管理规定，服从实习科室分配、时间安排，各单位、各科室根据各自实际工作情况给不同专业的医学生安排不同实习时间，实习生可支配的时间不如在校时自由和有规律，这也给学校就业工作部门提出难题，实习生工作时间不同步、作息不规律直接影响着学校就业指导工作的布置和推进。

（三）为顶岗实习医学生开展就业指导的师资有限

目前各高校的就业工作师资队伍，主要由学校负责就业工作的党政领导主抓，由学校从事就业指导和服务工作的老师、各院系辅导员和班主任组成，而这支队伍着承担全校各年级各专业的就业指导课程授课及其他就业咨询、就业服务工作，面对复杂的就业形势和庞大的学生群体，以及师资队伍人员数量有限、能力精力不足等主观原因，对顶岗实习医学生开展针对性就业指导工作显得力不从心。

二、高職高专顶岗实习医学生开展就业指导的重要性

顶岗实习是高职高专院校教学过程中重要的环节，是检验学校人才培养目标、提高学生综合能力的重要途径，更是帮助学生全面了解行业发展，顺利进入职场的必经阶段，因此，以顶岗实习为契机，对高职高专医学生开展就业指导具有积极意义。

（一）有助于帮助医学生认清就业形势，形成正确就业价值观

高职高专医学生在校期间能够通过就业指导课程及学校组织的就业讲座、毕业生交流、校内双选会等活动形式，对所学专业的就业前景及行业就业形势有一定了解，但并未能完全引发学生的就业危机感和紧迫感，而顶岗实习使学生所处的环境、自身角色发生变化，这些转变会促使医学生调动自身积极性，主动对专业的发展、行业的就业形势进行全面分析和深入了解。因此，学校就业指导师资队伍可以抓住顶岗实习这一就业指导的关键阶段，对医学生开展就业创业教育，引导他们正确分析自我和社会环境，树立正确就业价值观，并督促学生在加强自身综合素质培养的同时，了解行业发展和社会需求，明确自身就业定位，为更快更好就业做好充分准备。

（二）有助于引导医学生端正求职态度，主动积累就业资源

在顶岗实习阶段，有部分医学生对顶岗实习认识不足，仅把顶岗实习作为教学任务来完成，出现实习不认真、求职不积极的现象，影响了实习单位对学校实习生的整体评价，因此，学校必须通过开展就业指导，一方面让医学生认识到顶岗实习对学生培养的重要性，明确实习对就业的促进作用，另一方面，引导实习生端正学习态度，主动学习以丰富自身专业知识和提高职业操作技能，并指导学生通过参与文体活动、技能比赛等方式，积极锻炼和展示自我，积累就业资源，为自己在激烈的就业竞争中争取更多机会。

（三）有助于推动医学生提高自身综合素质，增强就业竞争力

在求职过程中，高职高专医学生在学历层次、理论素养、创新能力、社会认可等方面仍有不小差距，但动手能力强、实践经验丰富是他们的优势。高职高专院校要结合人才培养目标，加强就业指导，帮助学生扬长避短，充分利用顶岗实习为学生提供的学习机会，将理论知识和临床实践相结合，不断提高自身学习、实践和创新能力，并在团队协作中，培养团队意识、大局意识，提高人际交往和团队合作能力，让学生在岗位上得到锻炼和提高，增强自身就业竞争力。

三、开展高职高专顶岗实习医学生就业指导的途径

针对高职高专医学生顶岗实习的特殊性，可以从以下方面开展就业指导：

（一）深化与实习单位合作，实现共同育人

深化与医疗卫生机构的合作，是培养医疗方面应用型技能人才的关键。高职高专院校需重视顶岗实习对医学生的培养作用，加强与实习单位的交流与合作，邀请实习单位或社会用人部门结合社会及行业发展新趋势共同制定或修订人才培养方案，充分发挥他们的人力资源优势，让实习单位带教老师、相关部门领导共同参与到对医学生的培养、教育和就业指导中来，有条件的学校甚至可以将工作经验丰富、责任心强、有一定教学和科研能力的实习指导老师纳入学校职业指导师资队伍，形成校内外“双线”辅导的模式，既弥补在校期间就业指导课程中缺乏实际体验和感受的不足，又能发挥实习指导老师的资源优势，对医学生顶岗实习过程中的职业素养、专业技术、职业能力等进行具体指导，为实习生的专业成长及实习单位人才选拔打下基础。

（二）利用新媒体技术，拓展就业指导深度和广度

新媒体是相较于报刊、杂志、广播、电视等传统媒体而发展起来的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视、数字报刊杂志等。自新媒体发展以来，深受学校师生关注和喜爱，并已成为师生获取和交流信息、了解社会的重要渠道。新时期高校就业指导工作要充分利用新媒体覆盖范围广、传播速度快、交互性强、资源丰富等优势，克服医学生在顶岗实习阶段由地域、时间等造成的就业指导障碍，提高学校就业指导信息化程度，提升就业服务质量。高职高专院校既要建设和完善本校的就业网站，还要鼓励职业指导师资队伍在学校相关部门的统筹和指导下，利用学生喜闻乐见的微信、微博、网络论坛、QQ、贴吧等新媒体平台，拓展就业指导的广度和深度，将国家就业创业政策、就业信息等及时传达给在校外实习生，让他们能够随时随地了解有关就业的最新动态，同时也可在线对实习生在求职中遇到的问题进行分析和解答，为他们提供优质高效的就业指导和服务，大大增强实习生求职的信心，实现顺利就业。

（三）开展实地走访，提高就业工作的实效性

实地走访，是学校了解教学效果、人才培养质量最直接有效的途徑，也是结合实习生临床经验和感受开展就业指导最有针对性的方式。高职高专院校要定期安排领导、专业老师、班主任或辅导员等到实习单位进行实地走访，了解实习生学习生活情况，收集实习单位对学校人才培养、教学内容、就业指导等方面的意见和建议，为学校教育教学改革、就业指导服务体系完善提供有益参考，也为学生争取更多就业机会。同时，通过与实习生集体座谈、个别访谈等方式，结合临床经验和感受开展现场就业指导，对医学生在顶岗实习阶段或求职过程中出现的心理问题进行及时疏导，协助解决实际困难，并指导他们做好各方面求职准备，使实习生感受到来自学校和老师的关心与温暖，强化师生之间的感情联系，有效促进后续系列就业工作的开展。

（四）密切班主任、辅导员与顶岗实习医学生的联系，提升就业指导针对性

作为求学期间接触最多、影响最大的班主任、辅导员，与学生之间的关系更为亲密，也更有利于就业工作的开展。班主任辅导员要保持与实习生的沟通与互动，首先，班主任、辅导员熟悉每个医学生的个人情况，为每位实习生建立个人档案，包括个人基本信息、在校成绩及表现、实习单位、就业意向、求职经历、求职中的困难或问题等内容，为针对性开展就业指导或就业推荐工作做好准备。其次，利用网络、电话等载体，定期与实习生联系和交流，了解他们的思想动态、学习近况、就业准备等情况，对实习期间生活、学习中的遇到的困难和问题，及时解答和或向学校相关部门反馈，并提醒实习生及时关注在新媒体平台上发布的就业资讯、学校相关就业文件和通知等，督促他们做好自身心态调整和求职准备工作。

（五）利用校友资源，做好就业的朋辈支持和指导

校友是实习生就业支持系统中的重要资源，这些校友既可以是刚毕业参加工作的应届毕业生，也包括毕业多年在某些领域有所建树的前辈。在求职阶段，同龄人或有相似学缘背景的人的求职经历和经验，更容易引发实习生的共鸣，对实习生的职业选择、就业心态调整等方面起到积极的教育和引导作用。因此，学校要为实习生和校友搭建交流、分享、合作的平台，用优秀校友在各个领域拼搏、坚守的经历以及他们吃苦耐劳、踏实肯干的精神给实习生树立榜样。在实习生面临就业抉择或就业压力时，凭借校友在相关领域实习、工作积累的经验和资源，及时为实习生提供物质、精神或心理上的支持与援助，帮助他们调整就业期望值、明确就业方向，并鼓励实习生爱岗敬业，实现职业理想和体现自我价值。

参考文献：

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（责任编辑 蒲应秋）

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