高中语文话题作文教学浅析

【摘 要】

近年来，话题作文一直是高考、中考作文的主要命题模式。这既指明了高中语文作文教学改革的方向，同时也对话题作文教学提出了新的要求。语文教师应从话题作文的特点出发，加强对学生的思路点拔与方法指导，以此增强话题作文的针对性与实效性。

【关键词】

话题作文 审题 方法指导

近年来，话题作文作为新的作文题型屡屡出现在高考、中考试卷中。因为选拔性考试的敏感性，传统命题的出列，必然会引起社会各方面的广泛关注。因此，加强高中语文话题作文教学与研究不仅符合新课程改革的精神与宗旨，也利于培养学生发散性作文思维，提升学生的作文应试技巧。

一、话题作文的教学观念

话题作文从命题角度看，是用一段提示语指明写作范围，激活想象的一种命题形式。它淡化了材料、审题、文体限制。这就要求学生跳出作文写作文，教师也要培养学生写作思维的发散性。在日常教学中，教师要有意识地引导学生多观察生活，关注社会，及时了解发生在国内外的重大新闻历史事件，并创造时机让学生进行自由沟通与交流，使学生的思维火花相互碰撞，并以此为契机，让学生展开合理辩论，深入挖掘情理与法理的根源，将学生的写作思维引向深处。

二、话题作文的教育功能

1.话题作文体现了学生为本位的教育观

众所周知，写作是学生个性化的行为。但长期以来，作文的程式化教学模式严重压抑和束缚了学生的写作思维，表现为很多文章在内容上不切实际，或捕风捉影，或夸大其词，或千篇一律，缺乏真情实感。而话题作文倡导自主性与开放性，更加尊重了学生的独特与体验——题目自拟，文体不限。这便给了学生很大的自主权，学生可以自由发挥，任意选题，因此话题作文十分有利于学生个性写作思维的表达。

2.话题作文考查了学生思维和研究能力

话题作文的写作方向和题型限制较少，但要写好一篇话题作文确实不易。话题作文选材既有天文地理，又有古今奇闻，因此教师应要求学生进行广泛阅读，并根据自己的情感体验进行重新思考，并提炼出观点。

例，（陕西）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，成为新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”。

对于中国的这些变化，你有什么所见、所闻、所思、所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

谈中国的崛起的角度很多，“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”等均可入题，学生在选择素材上应紧跟时代脉搏，透出时代气息，如以2012年伦敦奥运、“神七”升空、青海地震、惠农政策等方面进行叙述或议论则更能接近作者与读者之间的情感距离，从而凸显文章的时代精神。

三、话题作文的方法指导

1.审 题

话题作文材料一般由背景材料、揭示语、话题以及注意事项构成。

如，阅读下面材料按要求作文：

五个手指只有同时用力才能把一件东西抓起；中指虽比拇指、食指长，但没有它们灵巧；不同的手指又各有所用……（背景材料）

一只手掌看似简单，但意蕴却非常丰富。是的，一只手掌确能给我们带来无穷的启示，它告诉我们要团结协作；告诉我们尺有所长，寸有所短；教育要因材施教……（提示语）

请以“教学要因材施教”为话题写一篇作文。所写内容必须在话题范围之内。（话题）

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。（注意事项）

2.拟 题

由于话题作文规定了比较大的范围，而有的考生却没有进行认真地分析和审题，所以在议论时往往泛泛而谈，叙述时不着边际，中心不明确。例如写以“桥”为话题的文章，有的学生既写改革开放，加入WTO，架起中外沟通之桥；又写改善城市交通的立交桥；还写人与人之间沟通的“心灵之桥”等等。总之，是把能想到的统统塞进去，使整篇文章完全变成了大杂烩。

因此，教师要指导学生学会切分话题，宽题窄做。即在仔细分析命题的同时，对话题进行切分，把“大”化“小”，分解出“子话题”来，使角度变小，使写作取材的范围缩小，这样有利于突出中心。如一篇高考满分作文《答案》，问的是“春天是怎么样的”，接着讲白居易怎么回答，苏轼怎么回答，李白怎么回答，杜甫怎么回答；然后“我”去“寻找春天”，发现春天在南方，春天在北方，春天在孤儿院，春天在人们的心中，答案是丰富多彩的。这篇散文以一个小角度切入，中心明确。

3.结 构

思路不清，结构混乱是中学生考场话题作文中经常普遍存在的问题。由于话题范围大，学生们可能会觉得有很多话可说，加之时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间缺乏逻辑联系，结构混乱，毫无章法。

对策：一是学习关于文章结构的理论知识，比如中学语文教材中关于议论文结构的知识短文。二是养成写作前先拟提纲的习惯。拟提纲的过程，实质上就是理清思路，谋篇布局，进行通盘考虑的过程。三是每次作文训练后，向教师请教：本次作文全班（级）最佳的文章结构是怎么样的，以学习其他同学结构文章的好方法。

总之，话题作文作为一种较为开放的作文题型，在其日常教学与写作实践中还有诸多问题需要进行分析和研究。这就需要教师与学生一起，学会用发展的眼光，敏锐的视角深入生活，观察社会，通过阅读、讨论、实践等手段不断丰富内心情感，用自己的真知灼见和内心感悟去书写人生，表情达意。

【参考文献】

【1】廖全胜. 写好话题作文的技巧[J].试题与研究：新课程论坛，2012（15）

【2】王理尧. 高考话题作文模拟题思路点拨[J].高中生，2004（02）

3.朱玲浅. 谈“话题作文”的审题与写作技巧[J].快乐阅读，2012（07）

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