陶瓷设计与工艺核心课程群服务区域经济、文化发展研究

摘要：陶瓷是景德镇发展的名片，其作用非常重要。江西陶瓷工艺美术职业技术学院位于陶瓷工业中心，其陶瓷艺术设计专业具有得天独厚的地理优势和强大的专业教师队伍。陶瓷艺术设计专业课程组的建设将有助于推动该专业课程的改革。它将在服务区经济文化的长远发展中发挥一定的战略作用。

关键词：陶瓷;课程群;区域经济文化

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）08-0187-02

一、引言

随着经济社会的快速发展，教育与社会的结合，经济技术的发展变得越来越重要，对促进社会发展起着重要作用。近年来，一些高校正在借鉴国外职业教育的经验，结合中国工业的特点和企业的特点。总结更全面的人才培养模式，中国的高等职业教育取得了长足的进步。陶瓷是景德镇发展的名片，其作用非常重要。江西陶瓷工艺美术职业技术学院位于陶瓷工业中心，其陶瓷艺术设计专业具有得天独厚的地理优势和强大的专业教师队伍。通过校内培训基地和学校共同培养学生的专业能力，专业素质和就业能力，创业能力，训练有素的专业人士，适合艺术和手工业及陶瓷设计职位。为适应社会发展，我校逐步改革陶瓷艺术设计的核心课程。

我校作为景德镇唯一一所国家优质高等职业院校建设立项单位，应大力提升陶瓷艺术设计专业的核心内涵，通过该核心课程群的建设，进一步提升专业服务区域社会、经济、文化发展的能力。陶瓷艺术设计专业课程群的建设将有助于推动本专业课程的改革，并以课程改革的要求为目标。定位课程方向，设计课程理念，可以帮助我们创新教学方法和方法，改革人才培养模式。制定人才培养标准对服务区域经济文化的长期发展起着举足轻重的作用。

二、国内外本领域的实践探索

国内各个高校均对陶瓷专业进行不同类型的教学改革，都根据其自身所处的地理环境、工业、文化等多方面因素转变教学思想。以江苏省职业教育教学改革研究项目为例，以陶瓷艺术设计项目课程体系建设为例，组建专业教师参观国内陶瓷生产区。分析了陶瓷企业面临的挑战与发展趋势，了解陶瓷企业岗位需求和职业能力需求，从而得出四个专门化小方向的18门岗位核心课程，平台课程基于核心课程所需的专业基本技能。

三、项目研究的基本思路和方法

（一）研究的指导思想、理论依据

核心课程建设要适应高等职业教育的高等教育和专业化要求。具体内容应该围绕课程的设置、教学内容、教学方法、教学资源几个方面来进行重点建设，以此来提高专业服务区域经济文化发展的目的。

（二）研究的实践技术与实践方法

（1）组织一批在校学生跟随参观景德镇陶瓷产业园区的企业、文化创意产业园区，了解目前社會陶瓷产业的现状及需求。（2）与陶瓷工匠、一线工人近距离学习当下最为先进的技术。

（三）研究的路径和方法

l.文献分析。借助数据库和丰富的网络资源，尽可能全面地收集有关陶瓷核心课程群建设服务区域社会、经济、文化发展的资料。通过对文献的研究，借鉴相关观点和分析，总结与本课题相关的相关文献，并解决问题。

2.实地调研法。通过对学院在校学生展开调研，实地了解在校学生的专业内容、学习能力要求、掌握专业能力与成果，以取得较为充分的一手资料;调查2010年后陶瓷专业核心课程群建设服务区域社会等相关情况，分析得到的信息，对所有项目内容进行梳理与总结。

3.案例分析法。针对陶瓷艺术设计专业核心课程群建设以及提升专业服务区域社会、经济、文化发展能力项目中的具体内容进行案例分析，对比不同内容的实施方式和成效，研究其可取之处与不足，在此基础上总结出适合推进该项目实施的方法。

四、目前陶瓷专业核心课程群服务区域社会、经济、文化的不足之处

l.陶瓷专业核心课程群仅仅围绕校内教学需要，学生在课程中仅仅掌握了基本的专业技术能力，并不能完全独立胜任该专业的工作。

2.当下社会经济进入知识经济时代，我校陶瓷文化艺术对区域经济新兴的文化创业产业并无过多的推动力量。

五、从核心课程群服务区域文化经济的方式类型来看的分类

（一）资源型文化产业发展

可利用具有绝对竞争优势的传统文化资源为依托，针对传统陶瓷工艺美术等产业，以学校粉古彩基地的人才培养来服务区域经济文化发展。在基地建设中，我们将向公众推广非物质文化遗产的普及，促进地域文化的传播，构建新的区域文化格局。

（二）创意型文化产业发展

文化创意产业模式指利用现有陶瓷艺术学院教学平台来打造属于自己的知识产权，开发高附加值的产品。可以通过陶瓷艺术工作室制来一一尝试打造新的知识产权，特色符号。深化工作室发展中的互联网+，开发包括创意陶瓷、陶瓷技法表演等网络文化产品，提高大众对陶瓷文化创意产品的了解。

（三）制造型陶瓷文化产业发展

制造业文化产业是一个以生产技术和产品制造为基础的产业，包括各种文化产品的制造和运营部门。尤其是旅游纪念品的制造，可以通过陶瓷设计与工艺核心课程群的建设来推动进步。好的文化产品可以凝结本地的文化精髓，代表景德镇的区域文化精神，让区域文化走得更远。

（四）联动型文化产业发展模式

可以结合周边城市如黄山、婺源等多个著名旅游商圈，整合文化旅游资源，联手推出旅游文化产品，推动区域文化发展的同时也推动经济发展。

六、课程群与区域的关系

联系到当下，景德镇最为特色的陶瓷文化地标当属景德镇古窑民俗博览区、陶溪川和三宝瓷谷，三者均为现代创意产业的代表创意产业是知识经济时代，经济增长方式转变和经济结构调整的背景下，以科技发展和消费社会带来的个性化需求为动力，逐步发展的新兴产业及其养殖经济潜力已成为促进经济增长的重要力量。陶瓷专业核心课程群的建设，在满足校内正常教学需求的情况下，应该更为倾向于如何服务当地陶瓷创业产业的发展。以陶溪川为例，其以最大限度的开发和利用景德镇当地传统的陶瓷文化、历史遗产、自然资源等优势。它的形成与都市的消费观念和休闲娱乐方式直接相关联，在这里布满了陶瓷创意设计、休闲娱乐、会展、电子游戏等行业，为消费者提供以陶瓷为主体，多种个性化服务为辅的高端创意产业区。而该类型的创业产业则需要依托高等院校或科研院所的人才资源和科技力量，从而实现“产、学、研、销”综合性一体化的结构形式。高职教育的目的是培养应用型人才，围绕学生的专业能力建立核心课程群。延伸到陶瓷艺术设计专业，学生可选择一些陶瓷书法，创意陶瓷和其他学科。更好地服务当地文化宣传活动，解决陶瓷艺术设计专业学生不懂陶瓷的问题。由于地理上的临近性，我校与陶瓷文化园区交往频繁，协作关系较稳定，容易建立相互信任、依赖的合作关系，并提高执行的效率。大量的专业人才资源，以较短时间、较低费用为区域社会提供技术支持，提高陶瓷科技成果转化效率，升级陶瓷产品的成产技术、工艺和产品功能。

根据区域社会经济文化发展的调查结果，初步拟定培养目标，并以此为基础面向全院师生、用人单位展开调研，综合分析陶瓷专业核心课程群的内容，预测本专业工作岗位的人才需求状况，在此基础上，提出了课程开设，教学方法，实验培训等具体教学内容的修改意见和建议。并以此为依据改革人才培养方案。

七、结语

根据景德镇市第是一次党代会精神，城市建设紧紧围绕“振兴千年古镇，重塑世界瓷都，保护生态家园，建设著名的旅游城市，创建与世界对话的城市”发展战略，建设“富裕美丽幸福江西”的景德镇样本，我校陶瓷艺术专业也应做优重点专业、培植新兴专业、打造特色专业、争创品牌专业，构件陶瓷艺术专业核心课程群，加速专业结构调整与优化，进一步做优做强与区域社会联系密切的专业学科。全面推进核心课程群的“项目化”课程改革，引入创业产业的新标准和新要求，共同开发学校和企业核心课程和教学资源。形成一批幼稚的核心课程，注重课程开发中高级职业资格标准的参考，注重区域社会，经济和文化的引入，注重工作内容与工作过程和课程的衔接。

★基金项目：本文系2018年江西省高等学校教学改革研究项目“高职院校陶瓷设计与工艺专业核心课程群服务区域经济、文化发展的研究”研究成果，项目编号：JXJG-17-56-2。

推荐访问:区域经济 文化发展 陶瓷 核心 课程