高职英语教育服务衡阳区域经济发展的对策研究

摘要：随着经济全球化发展进程的不断加快，为了更好的促进区域经济发展，需要对传统的职业教育模式进行改革，随着我国教育改革的实施，教育改革需要与学生综合实践能力的培养为主。随着经济全球化发展进程的不断加快，英语教育变得越来越重要，这就需要结合当前我国的区域主导产业发展形式来对高等教育进行改革，促进英语教育和经济发展之间的密切联系。本文主要与衡阳市的经济发展为例，探讨了在外向型经济引导下高职英语教育的改革方向，希望能够全面提高衡阳区体域经济的服务质量。

关键词：高职英语 教育服务 衡阳区域经济发展 对策研究

衡阳区的经济发展主要是以外向型经济为主，这一经济发展过程中，需要语言服务来作为支撑，因此想要促进衡阳区域经济发展效率的提升，就需要对当前的语言教育人才培养提出更高的要求，经济全球化发展的前提是能够实现有效的交流。因此高级人才英语的培养需求正在不断提高，高职英语教学需要改变传统的教学目标，对教学课程进行创新，通过运用全新的教学模式来促进教学课堂的有效性。同时学校要做好师资力量的培养，满足区域经济发展过程中对学生职业英语能力的提升的需求，从根本上落实教学发展观，使其能够更加符合我国经济发展的目标。[1]

一、营造良好教学环境

高中英语教学的开展需要与区域经济的发展为基础，主要的教学目的是为了促进两者之间的协同发展。我国幅员辽阔，区域经济的发展对全国的社会建设至关重要，衡阳市主要是外向型经济为主。因此，在该区域的高职校英语教学开展过程中，需要以学生综合实践能力的提升为主，区域经济发展过程中需要为高职教育提供一个良好的教育平台，运用信息技术来加强学生和各院校之间的交流与沟通。一切工作的目的都要以学生实践能力的提升为主。还可以通过教学评价体系的改革，提高学生的竞争力和自主学习能力，只有为学生提供一个良好的教学环境，才能够促进高职英语教学改革。[2]

二、加强与地方企业间的合作

为了更好的满足教学发展的客观要求，需要以学生为主体，结合学生的实际学习水平来进行教学内容的规划，同时为了更好的提高学生的英语实践能力，需要与企业建立起密切的合作关系，让学生能到企业进行实践活动，提高自己的英语应用能力和服务能力，让高职英语教育建立在经济区域经济发展要求的基础上，彼此之间相互作用。结合当前衡阳市的实际发展情况来看，高职英语人才在培养的过程中需要与企业发展相联系，减少区域经济发展和企业需求之间的差距，当前外向型经济企业对人才的需求，主要是以高技能、高素质为目标。但是当前我国高职教育过程中，很多院校的教育工作者对企业的发展情况并不了解，这就需要企业主动与地方教育机构建立起联系。为高职英语院校提供教育平台，让教职人员能够更加了解企业发展过程中必要的英语服务，为教师提供更多的教学资源，同时企业要与学校频繁的进行交流和沟通，共同建立起符合社会发展要求的人才培养模式，推动高中英语教学有效性的提升。还可以与学校进行协商，制定职业培训计划，让员工通过到企业的实习来丰富自己的知识储备，提高英语教学的实践性，为社会发展输送更多的技能型应用人才。[3]

三、教育与衡阳主导产业对接

想满足教育改革的客观要求，就需要对区域的主导产业进行了解，衡阳的主导产业有装备制造业、电子信息产业、现代服务业。与这些主导产业所对接的高职专业有产品制造专业、电子信息专业、旅游服务专业。同时区域经济的发展还离不开物流交通的建设，因此高职院校的物流教育专业与交通专业都需要得到充分的重视。做好专业课程区域发展主导产业之间的有效对接，是主要的教育的主要目的，想要时间这一目标，首先需要结合当前的专业发展需求，对教材内容进行优化。

1.教材内容创新。当前我国的高职英语教材过于重视基础英语知识能力的培养，忽略了这些内容应具有的专业性和职业关联性，学生在进行英语学习的过程中很难获取专业知识，认为英语学习并不重要。因此。教师需要在教学资源选择的过程中结合学生未来的工作发展要求以及需要具备的职业能力。同时，教学素材的选用过程中更加重视教学内容的针对性和实用性。在进行高职院校英语教材开发的过程中。学校可以与企业进行合作，共同制作满足经济发现的人才教育需求。

2.教学实践性。结合专业发展的特点来进行实践教学活动的制定需要在高中英语教学开展过程中注重教学的实践性，结合学生所学的专业特点来进行模拟企业教学环境的创设。让学生能够在虚拟的工作环境中进行情景交流，提高学生的英语理解能力和运用能力，为未来的学生工作奠定基础，同时还可以通过校企合作的方式来构建校内实训室，每年的暑假都可以安排学生到企业顶岗实习，有利于学生将学到的英语知识在生活中进行应用，提高学生的职业素养。

四、旅游服务英语教学

在衡阳区有着丰富的旅游资源，旅游服务产业也是衡阳的主要产业之一，每年都会有大量的海外游客进行消费。这就需要在高职院校的专业教学开展过程中适当的融入旅游英语知识和酒店英语知识，丰富行业英语课程。同时要与相关旅游单位进行合作，为学生提供更多的实际应用机会和更多的教育资料，建立校外实训基地为学生创建一个良好的教学情景，还可以运用课余时间组织好学生参与旅游体验。[4]

結语

综上所述，在外向型经济发展区域的教学开展上，想要全面提高学生的英语服务水平就需要为学生营造一个良好的教学环境，学校要主动与社会和相关机构进行沟通和交流，为教育制度的建立提供更多的资金支持，学校要与地方企业进行密切合作，服务教育开展的过程中要充分体现地方的建设特色。并且通过中外文化之间的差异性，来促进出口贸易的实施，与衡阳区的主导产业进行对接，有效提高经济发展。还需要开展旅游英语教学来丰富本土文化，构建符合区域型服务经济的高职英语教学模式，加快高职英语教学改革。

参考文献

[1]刘艳平.高职英语教学与区域经济发展协同性研究[J].现代商贸工业，2015，36（18）：168-169.

[2]刘艳平.高职英语教育服务区域经济发展对策研究——以衡阳市为例[D].中南林业科技大学，2014..

[3]沈学丽，王明增，王玲端，等.高职英语教育服务衡水区域经济发展的对策研究[J].山西青年，2016，（17）：52.

[4]徐曦.商务英语服务区域经济发展的对策研究[J].湖南税务高等专科学校学报，2017，30（4）：52-55.

作者简介

苏可（1980.7—），女，湖南环境生物职业技术学院，讲师，研究方向：英语教育教改。

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