教师要容得学生的“忤逆”与“反抗”
在我们的传统观念中，“一日为师，终生为父”，或许正是因为这样根深蒂固的观念，使得一些教师容不得学生的“忤逆”与“反抗”。教师万不可将学生视为接受教导和知识填充的对象，或者操控的目标。德国教育家马丁·布贝认为，师生间的关系绝不应当是一种冷漠的“我-他”式的主体与客体的关系，而应当是一种感受对方情感的“我-你”关系。
教师不仅是教师，同时也是“学生”。尽管师生在知识的积累和储备上是不一样的，但他们在人格上是平等的。作为成人的教师，要用美好的情感去唤醒和影响学生，努力使他们形成作为一个健康的人所必须有的美好情感。在这一过程中，让学生在教师身上看到某种人格魅力，比如对生活的热情、对教学的强烈责任感，等等。由此，学生自然会以平等之心、敬畏之情对待教师。
中学语文特级教师 凌宗伟
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