互联网+通用技术教学研究

摘 要：“互联网+教育”是代表了教育信息化发展的新模式，是网络技术推动下教育的创新。对于高中通用技术教学来说，“互联网+教育”的目的是利用互联网思维激发通用技术教学活力，并将其作为一种创新要素，深度融合到通用技术教学的各个环节中。

关键词：互联网思维 通用技术

高中通用技术在高中课程中是指信息技术之外的一种比较广泛的技术，体现了基础性和通用性。它不同于一些专业技术，是一种对学生发展具有广泛迁移价值的技术。^[1]在我们的传统教学计划中，有一些具体的项目，如金属加工、电子、激光雕刻等等，这些都是常见的技术。

目前，互联网已广泛应用于通用技术，尤其是课程教学网站的建设。一方面为教师提供了丰富的普通技术课程教学资源，另一方面为教师提供了普通技术课程交流的平台，^[2]使教师在专业知识、教学理念、教学模式等方面有所收获和完善。但还需要更多地引入互联网思维：

一、校际思维

扩大教研组活动的范围和形式。在教研组的听评课活动中，可以邀请不同学科的教学骨干来听课、评课。不同学科和不同学校的教师的视角和问题不同，听力评价活动可以形成三维。把讨论提升到一个新的层次。其目的也是为了向外部世界和更广泛的商业和社会推广这一观点。我们可以邀请教师参观不同单位，参加企业组织的培训。跨境与跨校合作给教师带来了颠覆性的教学创新思维空间。^[3]

二、平台化思维，构建多方共赢的生态圈

1.教研组本身就是一个平台，要让教师黏在这个平台上，平台上还需要放很多东西。平时的教研组活动，备课、听课与评课活动是其中重要的内容。通过教研组，我们还可以开办各类论坛、读书活动;开设网络BBS、QQ、微信圈等进行网络评课交流;组织教师集体外出参观学习活动，同时也可以让教师之间增加情感。学校要重视微博、微信等公众平台的建设，在这个平台上，我们及时发布或转发教育教学资讯，也可以设计教师之间能够相互合作的活动或项目，增加大家的团队合作意识，在合作中共同体会成功的喜悦。如集体编写学案，集体开发校本课程，集体完成课题研究等。平台化思维，更高级的目标是要构建一个多方共赢的生态圈，大家在这样的生态圈中相互增值，相互体验成功的快乐。

2.为学生建设自主学习平台，可以MOOC+自主项目的方式来开展教学。MOOC是大家非常熟悉的，自主项目是指在学生实际的设计项目中让学生自主选择自己做什么，而不是由教师指定他做什么，在这个过程中同学们在前期已经对自己能做什么做了预判，以此来区分不同层次的学生以及他能够达到的程度。^[4]

3.将教学的内容重新整合，将通用技术必修模块和选修模块进行有机整合，因为我们的学科是以项目教学来开展，我们引入了管理学的基本思考和方法，比如说项目管理。师生间教育和沟通的交流方式发生了转化。借助MOOC平台，关注学生教学资源的云共享平台以及师生交互的互联网化，达到了师生交互方式的新变革。建立微信公众订阅号，借助公众号定期推送学科内的相关知识和前沿新闻，同时为同学们建立了一个自我展示的平台。

三、碎片化思维，学习分解到非正式场合

依托网络云技术搭建学生交流的资源平台，建立MOOC教学资源，通过教学资源同学们可以有机的选择哪些地方可以掌握的不太好，这样的资源也就可以用得上了。其次，我们借助MOOC的教学资源，整合通用技术学科教学的一些思维方法，在教学中引用了项目管理的内容、时间管理还有管理学中的一些分析方法，有效地来提升项目教学中的教学有效性。^[5]以项目管理举例，通过项目管理的学习，同学们可以更好地协调和把控项目，合理利用资源，建立方式方法、形成观念，进而进行时间管理、行为管理等。

四、免费思维：让教师学会知识共享

构建“知识共享”是网络时代的一个特点。在教学和科研建设中，教师要加强这种共享文化的建设，及时分享备课成果、教学成果、通用技术生产成果和学生的喜悦。如果一个教学和研究小组的每一位教师的思想和經验都被封闭，没有交流和对话，那将会发生什么事情呢？纵然每个人都有“独门秘诀”，其组成的组织最终也会变成一盘散沙。所以我们要通过互联网思维搭建通用技术教学的教与研的平台，无论对于通用技术教学还是互联网构成都是新的课题，从通用技术教学的角度出发，探讨这样的课题并逐步实现构想，是通用技术教学适应时代和技术发展要求的重要行径。

参考文献

[1]郭绍青主编.信息技术教育的理论与实践[M].中国人事出版社，2002，（7）.

[2]王华，周仕慧.基于互联网思维的参与式教学设计、实践与展望[J].高等农业教育，2015，（7）：53-55.

[3]宿文超.对普通高中通用技术课程的教学研究[J].中国教育技术装备，2016，（05）：120.

[4]卓凌颖.智能化课堂环境下通用技术多样课型教学模式及策略研究[J].教师·下，2017，（02）.

[5]张虹.通用技术课堂教学策略的探讨[J].科学导报·学术，2017，（07）.

推荐访问:互联网 教学研究 通用 技术