小学体育课引入少儿田径的探究

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 近年来，小学生体质健康状况的逐年下降，国家发出开展“阳光体育运动”的6号文件，阳光体育运动的目的是在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平。少儿田径以其独特的魅力和自身优越的特点在国外已经开展的相当成熟，然而在中国各个地方的开展并不十分理想，尤其是二、三线城市。本文从少儿田径的概念及作用、小学体育课引入少儿田径的必要性、小学体育课引入少儿田径的问题以及解决策略这三个方面进行阐述，以期引起人们对少儿田径的重视，从而为我地区的小学体育课中引入少儿田径提供理论上的支持。

关键词 田径 少儿田径 阳光体育 体育课程

一、少儿田径

从少儿田径的概念、内涵、作用进行论述，能够使得我们对少儿田径有着清醒的认识和把握。

（一）少儿田径的概念

《国际田联少儿田径项目实践指南》对“国际田联少儿趣味田径”的定义是由国际田联创编并推广的新的田径运动形式，是根据少年儿童生理和心理发展规律，依据走、跑、跳、投的基本形式和田径项目的基本要求，加入了一些运动因素而形成的新的运动形式[1]。

（二）少儿田径的作用

少儿田径最初是在德国发展起来，国际田联根据7-12岁小孩的身体和心里发展规律设计出符合各个年龄阶段的具有娱乐性、趣味性和竞争性的儿童化的田径运动形式，旨在促进孩子的身体健康，发展孩子基本的田径技术，从小培养孩子对田径的热情。少儿田径的作用主要表现在以下几个方面：有效地提高了孩子的运动水平，促进了孩子对运动技能的掌握，促进孩子的身体健康发展；同时还培养了孩子的竞争意识、合作意识，有效地发展了孩子的各个心理素质；少儿田径器材的新颖性、安全性、组织的合理性有效激发了孩子参与田径运动锻炼的热情，为孩子终身体育的意识具有一定的促进作用[2-3]。

（三）少儿田径的基本内容

根据国际田联的规定各个阶段少儿田径项目的设置主要分为三大部分即跑、跳、投，将7至12岁的小孩划分为三个年龄阶段：7-8岁、9-10岁、11-12岁，每个年龄阶段都有相应的跑、跳、投训练内容。

二、小学体育课引入少儿田径的必要性

小学体育课引入少儿田径能够提高孩子的身体健康、弥补后备人才培养的不足、扩大田径市场份额、丰富体育课程的内容。

（一）提高学生身体和心理素质，促进学生身体和心理的健康发展

少儿田径能够有效地提高学生的身体素质，促进学生的健康发展，这与党中央发起的阳光体育运动的目标一致，提高学生的身体和心理的健康水平，促进群众体育锻炼的兴起。

（二）弥补田径后备人才的不足，为我国的田径事业打下坚实的群众基础

田径是运动之母，我国的田径运动曾经有过一段辉煌的时期，特别是刘翔夺冠后将其推上顶峰，然而随着刘翔因伤病退去，纵观最近几年的世界比赛，我国的田径运动在世界的地位呈倒退趋势。我国体育后备人才的培养经历了几种不同的模式，反映了人们逐渐重视教育系统在竞技体育后备人才培养中的重要作用。

（三）使田径在运动的市场上占据更大的市场份额，为田径运动的发展提供更广阔的空间

运动是一个大市场，各项运动都在力求能够占据更多的市场份额以求得生存之地。历来田径就在运动市场当中占据霸主地位，然而近些年来一些新兴的运动形式如街舞、轮滑等在体育界的兴起，再加上以往田径运动的单调与乏味造成了田径所占市场份儿的日益减少[5-6]。少儿田径引入小学能够使得小学生在运动启蒙阶段就能对田径产生良好的兴趣，这样能够使得以后的投身田径运动打下良好的基础。

（四）丰富了体育课程，改变了传统田径课程过于成人化的现状

小学体育课引入少儿田径，是根据少年儿童自身身体和心理发育规律量身定做的田径课程，这样就丰富和补充了仅仅是成人化的田径课程，使得田径课程有一个过渡阶段，体育课也可以变得充满欢乐和激情[7]。

三、小学体育课引入少儿田径的相关问题及其解决策略

小学体育课引入少儿田径的主要问题集中在如下三个方面：价格昂贵，资金不足；不了解少儿田径的技术和规则；缺少相应的少儿田径的教材[1，5]。

（一）器材价格昂贵，资金不足

少儿田径的器材的价格对于一些学校相对来说价格昂贵，学校没有能力和资金来支付这笔费用。但是少儿田径器材的规格在网络上都可以查到，而且制作简单，可以用日常的一些生活用品进行制作，这样既可以锻炼孩子的动手能力而且节省成本。

（二）不了解少儿田径的技术及规则

国家几乎每年都培训来自全国各地的少儿田径培训的讲师，这样一个地区的学校可以派出本校的骨干教师请少儿田径的讲师进行培训，不但可以减少经费的支出，还可以达到相互交流的目的，同时各地的教师积极讨论问题，使资源达到最大利用。

（三）缺少少儿田径的教材

当今互联网的发达可以使得我们能够在网上比较便捷的获取相关少儿田径的培训资料以及教材，《国际田联少儿田径运动实践指南》这本教材可以通过与相关机构取得联系获取电子版资料，然后打印下发到各个学校，有利于资料的宣传和修改。

参考文献：

[1] 李会明，尹明辉，闻忠波.少儿趣味田径运动引入小学体育课堂的可行性研究[J].当代体育科技.2013（19）：61-62.

[2] 杭红亮.少儿趣味田径教学[J].小学时代（教育研究）.2013（11）：94.

[3] 陶新连.国际田联“少儿趣味田径”运动对培养小学生体育兴趣水平影响的研究[D].上海师范大学.2012.

[4] 钟宇.少儿趣味田径对适龄学生基本田径技能培养效果的实验研究[D].北京体育大学.2010.

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