关于小学生田径教育建设与发展分析

摘要：中国快速发展下，教育观念有了很大的变化。对小学生的身心状况也越来越重视，小学生是祖国未来的花朵，对民族的发展，实现中华民族的伟大复兴至关重要。而田径训练不仅能够增强学生体魄，对体育事业的发展也有推进作用。在此背景下，我们应该根据小学生的身心成长规律，完善田径教育。

关键词：小学生；田径教育；建设和发展

我国的教育事业在近几年急速发展，但存在的问题也在日益显现。其中最突出的就是小学生的身体素质建设。田径训练是各项教学运动的基础，学生通过田径运动学习可以使身体素质得到锻炼，但是学校老师对小学田径运动存在很多误解，教育过程中有很多错误，家长和学校对其不支持，体育教育资金不足。如何打消这些误解，改变对田径的态度，更正教育方法，是田径教育发展的必经之路。

1.小学生田径教育建设中存在的问题

1.1家长对田径教育不支持

学校的田径教育离不开家长的支持，只有家长认同了田径这项运动小学生的训练才能得到保障。现在很多家长对田径运动存在误解，认为田径就只不过是简单的跑跑步而已，甚至认为跑步会使大腿变粗，对孩子身体不利。再者，现在仍有不少家长抱有唯分数至上的想法，怕开展训练会浪费自己孩子的时间，影响成绩，对田径训练反对。还有一部分的家长怕孩子吃苦，认为训练太过辛苦，没有必要做这样的训练。

1.2教师的训练方式存在问题

田径运动能有效的发展速度，力量，耐力以及灵敏，协调素质。增强体质，获得运动技能，培养意志品质。老师教育水平却参差不齐，缺少关于田径运动理论知识与技能知识的掌握，无法科学有效地规划田径训练，导致学生缺乏兴趣，导致训练效率极低。一些老师制定的训练计划不符合学生情况，训练中一些不合理的动作甚至可能对学生身体造成损伤，最终导致学生远离田径。教师训练时间也不够合理，没有考虑到男女身体的差异，导致个体水平差异较大，身体不适等情况。

1.3训练设施不齐全

现在很多学校都存在运动器材落后，场地的器材不足等问题。学校的篮球场和田径场公用，场地陈旧落后，供应不足，常常可以看见篮球队员和田径队员训练发生场地拥挤现象、田径队员在水泥地上训练跑步。没有足够的设施作保障，老师的训练也束手束脚，不敢加大强度，一些必须借助器材的运动也无法开展，训练也往往浅尝搁置。

2.小学生田径教育建设问题的应对对策

2.1加强与家长的沟通及对田径运动的宣传

争取家长的认同，与家长进行仔细的沟通，使家长与教師共同确保小学生体育田径训练得到切实开展。在学生开展训练的同时，保证学生的成绩不会下滑。家长不支持田径，还有一部分原因是不了解田径这项运动，因此学校应该大力开展宣传工作，可以通过各种宣传短片、网站等各个方面进行。向学生和家长阐述田径运动文化，加深对田径的理解。从而加快学生田径运动终身学习，有助于提高小学生的身体素质，促进小学生长远发展。

2.2提高教师的教育水平

老师要加强自身学习，提高训练能力，学校也要定期组织教师学习，多与其他体育强校沟通，吸取宝贵经验。教师也要利用课余时间自觉学习有关教育教学理论。老师在训练过程中也应因材施教，根据学生身体情况制作合理的计划。兴趣是最好的老师，体育锻炼也是如此，教师在开展田径训练时，应当想方设法激发学生参与锻炼的兴趣，通过不断优化和创新训练模式吸引学生主动参与田径训练。经过这样的优化，田径训练内容将会变得多姿多彩，学生也很容易被其中的内容，主动参与进去。此外，教师还可以为学生制定课余的训练计划，增加训练的挑战性与趣味性，并在潜移默化中培养学生良好的运动习惯。训练时间上，可以根据学校的具体情况，合理安排，训练完后的休息与恢复对学生身体也尤为重要，这一系列的安排要合理到位，学生才会主动进行训练。

2.3加大对体育事业的投入

各级地方政府以及教育部门要制定相关的体育经费条例，明确地提出各类学校体育经费在学校教育总经费的比重，确保学校体育资金的落实，避免学校以各种名义挪用体育经费。学校应对投入经费所产生的效益做出最基本的专业判断，实现效益的最大化，以免消耗了金钱，却没有收益。体育教育的经费问题上，不断开拓经费的投入思路，以政府为主导，鼓励社会各届进行资助。政府完善政策，对学校体育事业的投入进行补贴；对学校的进行体育效绩考评，看每个具体体育项目，是否达到计划，达到目标，并对取得优异效果的学校进行奖励。一方面，能够激发学校对体育事业的热情，另一方面，体育资金的落实也得到保障。学校也可拉社会各方面的赞助，完善对学生的配套设施，例如在体育场地周围种植一定数添置饮水设施，置办必需体育用品。

结语

青少年是国家的希望，青少年的体质和身体状况关乎民族的发展，学校的体育教育承担着改善学生体质的重担。田径运动作为学生体育学习的起点，对于学生身心健康发展是有很多裨益的，田径训练是学校体育工作的重要组成部分，在积极发展素质教育和提升学生综合素质的时代背景下，小学田径教育还要进一步丰富和完善。因此教师必须在教学设计上，在运动的方式上，使田径教学真正适应小学生身心发展；学校要把体育教育资金落实到位，制备科学合理的器材；家长应该大力支持孩子，鼓励孩子参与。只有实现了三位一体化，小学田径建设才能成功。

参考文献：

[1]单永康.改革开放以来我国中学体育课田径项目教学演变趋势研究[D].河南大学，2016.

[2]肖克.上海市部分小学中、高年级《体育与健身》课田径教学的现状与对策研究[D].上海体育学院，2015.

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