北美地区高校教育技术竞争格局与发展态势

材料开发、唤醒学生的视觉意识和视觉思考过程来加强学习；Thomas Reeves开展评价方法研究，并用于评价教学技术产品；Glenn Snelbecker研究心理教育设计，他提出的心理咨询理论经常被心理咨询从业者应用；Ronald Zemke作为一名杂志主编，从商业领域为教育技术的发展做出了贡献。

四、《年鉴》中的组织协会及刊物

1.教育技术相关领域内的组织机构

《年鉴》中罗列的协会和组织，都是由专业领域内或一些为教育媒体社区提供服务的机构专业人员组成，其中大部分总部设在北美，这些机构在学习、设计和技术领域或图书馆和信息科学领域取得了一定的研究成果，对教育技术相关领域的发展起到了非常重要的作用。查询这些组织机构的信息，有助于了解教育技术学相关领域的发展现状与趋势。以第37期《年鉴》为例，编辑列举了北美地区的94所教育技术相关领域内的组织、机构和协会，大致分为了以下几大类：（1）特殊教育；（2）教学媒体与传播；（3）继续教育；（4）社区学校；（5）图书馆协会；（6）数字化人文研究；（7）教育技术专业协会：（8）体验式教育；（9）图书出版业；（10）博物馆协会；（11）人文交流；（12）教学设计；（13）教育产品开发与研究；（14）创新教育；（15）远程教育；（16）绩效改进；（17）政府组织；（18）语言教育等。

2.教育技术相关领域内的出版刊物

在近几期《年鉴》的最后章节部分，编纂者列出了一些具有发行信誉、流通广、覆盖范围包括索引服务、同行评议，并一定程度上填补了该领域文献空白的出版物，它可以在没有数据库访问的前提下作为一种基本的检索资源，用于获得该领域内最新发展的思想和研究成果。这些出版物可以分为教育技术相关领域中的14个研究方向：（1）人工智能、机器人和电子绩效支持系统；（2）计算机辅助教学；，（3）远程教育；（4）教育研究；（5）教育技术学；（6）信息科学与技术：（7）教学设计和开发；（8）学习科学；（9）图书馆和媒体中心；（10）媒体技术；（11）专业发展；（12）仿真、游戏和虚拟现实：（13）特殊教育和残疾人教育；（14）通信和网络。

五、结语

《年鉴》三十多年的发展历程，是教育技术领域规模大、持续时间长、涉及范围广的一项工程，是北美地区教育技术领域发展的一部动态历史，让我们真实感受到了教育技术对现代教育产生的变革与影响。本文仅对《年鉴》的序言、杰出人物、组织与协会及出版刊物等有关数据进行了分析比较，初步探析了美国和加拿大为主（北美地区）的世界范围内高校教育技术领域的发展态势。希望今后能有更多的专家学者关注《年鉴》中有关“学习、设计和技术的问题”及“图书馆与信息科学的问题与趋势”领域的理论与实践成果。

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