浅谈网络技术在高校教育教学中的应用

摘 要 随着网络技术的进步及网络资源不断丰富，网络成为高校教育教学资源的重要来源，同时，网络也成为了高校教学的过程中的重要平台。本文探讨了在当前网络环境下高校教与学的新模式以及教师实施教学活动的新动向，提出在适应网络环境下提高教学质量和教学效率的新方法，以指导学生正确应用网络学习和快速提高各种技能。

关键词 高校 网络技术 教育教学

中图分类号：G647 文献标识码：A

1网络在当前高校教育教学中的应用现状和存在问题

目前的网络技术虽然已经比较成熟，网络覆盖面已扩展到了千家万户，但在高校教育教学这一块许多方面仍然没有突破一贯以来的老模式。许多高校虽然拥有较好的网络环境，但却较少能发挥应有的作用，在这里网络充其量只是成为教师查资料、学校内部管理和学生网上猎奇、玩游戏的工具。在教学过程中教师仍然是站在讲台上滔滔不绝讲授的主体，学生依然是课堂里被动接受程序的“机器人”。学生获取知识大多只能从教师的讲课和课本中固定的内容而来，这样学生学到的知识根本无法跟得上现代科技如此快速发展的步伐，毕业生的创造与创新能力将受到很大的约束。

针对以上存在的问题，一些高校教学也意识到并进行了一些改革，例如增加教室配备多媒体教学设备，鼓励教师应用现代多媒体段开展教学等。但教师对多媒体的应用大多只限于用PPT幻灯片和鼠标来代替黑板，实际上仍然是重复过去“填鸭式”的教学模式，能有效利用大数据等真正网络资源进行更深层次教学活动的教师仍属凤毛麟角。

2提升网络技术在高校教育教学中应用建议

（1）要能提供更丰富的网络教学资源，进一步开放网络使用权限。学校应尽可能地利用互联网来实现资源的供给，校园网能让教师有条件地进入更多专业教育网站，获取更多、更深层次的教育信息和资料；增大投入在校园范围内建立共享的虚拟教学环境（例如网络教室、网络实验实训室、模拟工作室等）。这样，教师就可以在课程开发、教学过程设计改革等方面获得更广泛的支持，并能利用虚拟教学环境，采取多种信息化教学方式，与学生进行网上互动，立体化地开展教学活动，并能不受时间、地域限制地帮助学生进行课后复习等工作。另外，学校通过将自己的教学资源与网络技术整合，可以更丰富网络专业教学资源，实现大资料、大数据的信息共享。

（2）尽量为学生提供必要的信息资源。例如让教师把相关的教学课件放在学校相关的网站上共享，让学生有条件地进入相关的网络虚拟课堂中，实现即时互动，有效地相互学习和交流。同时，也可以开发相应校内论坛平台，以实现全校教师和学生之间、学生与学生之间的深度沟通和互动，实现在校园范围内资源共享。这样，可以满足学生的各种有益的信息需求，满足其相互交流，互相学习的愿望。

（3）加强网络技术远程教学的建设。通过将网络技术与高校教学资源的深度融合，可以实现学校的教育办学拓展，进一步提升学校的知名度。学校还可以将自己的品牌课程、技能训练等相关资料放在自己的教育网站上，通过远程教育为成教、在职学员提供方便、灵活的学习平台。

（4）加强网络实验室的建设。对于某些需要高昂价格实验仪器设备的实验实训，在实验经费不足的情况下，可以通过研制开发仿真软件，利用网络技术实现虚拟实验实训教学，这样学生可以在网络实验室中，模拟真实的实验室环境，应用仿真软件进行某些实验，同样能够达到预期的实验效果。

3结语

总之，现代教育对高校的教学教学模式提出了更高、更专业的要求。高校的教育教学改革必须与时俱进，更深入地与现代信息网络相融汇。这对于高校和教师都提出了新的课题。只有不断地进行大胆尝试，才能使高校不断进步，在信息技术飞速发展的今天立于不败之地。

我校在将校园网络与学院教学紧密结合方面进行了多年尝试，目前实现了全校办公网络化，各系建立了自己的网络教学资源库并进行共享；创建了学生论坛、教师论坛、师生互动论坛等平台；教师能通过图书馆网络系统进入到各种期刊网站和多媒体资源网站寻找教学资料；建立了远程教学管理系统；建立了网络实验室和网络虚拟工作室等等，这些举措对我校教学质量的提升起到了非常重要的作用。

参考文献

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