高职学生安全教育审视及对策探究

[摘           要]  随着社会的不断发展，我国高职院校的发展越来越迅猛，并且办学规模也在不断扩大，所招纳的学生也越来越多。然而在实际的教学工作开展过程中，高职校园的社会化现象也越来越严重。在这样的情况下，高职院校加强校园的安全教育是刻不容缓的。所以为了保证学生健康安全地学习与成长，高职院校的领导以及老师就要积极采取相应的措施，去正确审视安全教育，分析其中存在的一些问题，然后在这个基础上引导学生积极参与其中。主要结合实践教学，对高职学生安全教育审视及对策进行了探究。

[关    键   词]  高职学生;安全教育;对策

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）35-0290-02

在高职院校的发展过程当中，老师除了要重视学生对理论知识的学习之外，还要重视对他们的安全教育。因为随着社会的不断发展，一些危险因素也在不断的增加，随之校园安全也日趋复杂。在这样的环境中，学生的安全经常会受到威胁。再加上他们的社会经验较少，阅历不够丰富，所以对危险因素的判断能力也比较缺乏。那么为了让学生可以更好地学习知识，为以后步入社会奠定基础，老师就要积极在平常的学校生活中，向他们进行安全教育内容的宣传，让他们通过一些安全知识的普及，提高自己的安全意识。这样不仅有利于為学生的成长创造温馨和谐的学习环境，更加是为社会的和谐发展贡献了一份力量。下面笔者主要结合自己的一些想法，从高职院校安全教育中存在的问题入手，对高职学生的安全教育进行审视，并对高职学生安全教育开展的必要性以及策略展开详细的论述。

一、高职院校安全教育存在的问题

（一）学生的安全知识比较缺乏

在高职院校开展安全教育工作的过程中，我们可以轻易地发现学生的安全知识是比较缺乏的。一方面是因为他们本来所接触到的事物就比较少，对社会上的一些危险因素没有办法很好地进行判断。再加上平常父母又都忙于生计，没有很多的空闲时间来管教孩子，而学生的自主学习意识又比较差，所以最终就会导致他们对安全知识接触甚少。并且经过调查我们还可以发现，由于对安全知识的缺乏，大部分的学生在经历过一些安全事件之后，根本都不知道要怎么处理，更多的是保持沉默，任由事情就这么过去。这些因素都加大了高职院校对学生进行安全教育的难度，但是这也充分说明对高职学生进行安全教育是十分有必要的。

（二）安全教育的方式单调无趣

对高职院校的学生来说，他们的入学成绩比较低，且自觉性比较差。再加上他们平时生活环境的影响，所以易缺乏责任感和远大的人生理想，反而对上网吧、玩游戏等行为十分感兴趣。而在高职院校开展安全教育的过程中，老师更多的是采用口头说教开展教育，去进行安全理论知识的普及，一味地向学生单方面灌输一些安全知识。而本身高职学生的自学能力较差，纪律意识也不强，这种单调无聊的课堂模式根本激发不了他们的学习兴趣，甚至会造成他们的反感，让他们根本没有心思听老师的讲解，所以最后安全教育效果也是十分的不理想。

（三）高职院校的师资水平较低

在高职院校中，如果想要让安全教育达到很高的一个水平，首先作为老师，就要先提升自身的水平，为学生树立一个良好的榜样，才可以积极地影响学生，为他们起到指导的作用。但是在现实的安全教育中，经过调查我们可以发现，在高职院校中，负责安全教育的老师数量满足不了需求。而且所负责安全教育的老师，他们的安全知识水平也并不高，安全意识以及素质都偏低，甚至有很多老师都是兼职，教学针对性不够。我们要知道只有老师专业了，才可以传授给学生专业的知识，提高他们的安全意识。所以说高职院校这样的一种教学现象很好地显现出了高职院校中安全教育师资水平较低，影响学生对安全知识的学习，也不利于校园安全的保障，是高职院校进行安全教育的重大问题之一。

二、对高职学生进行安全教育的必要性

（一）促进他们的身心健康发展

在学校的教育过程当中，如果想要让学生更好地学习科学文化知识，最重要的前提就是学生要安全，要身心健康。而通过在高职院校中开展安全教育，就很好地实现了这一点。通过一些安全知识的普及，可以让学生接触到很多的安全事故，从而加强他们的安全意识。让他们以后在面对危险因素的时候，可以快速判断出来并避免发生安全事故。并且通过安全教育，可以让学生更加具体地掌握一些相关的处理策略，让他们即使在以后面对一些危险的时候，也可以很好地进行处理，从而来维护自己的合法权益，从而保证他们的身心健康发展。

（二）满足学生的职业安全需求

在高职院校的教学过程中，主要就是通过对学生进行专业性知识的普及，从而去培养他们的专业职业技能以及职业精神，让他们以后可以很好地步入工作岗位进行发展。然而在现实中，尤其是一些高职学生刚刚毕业进行工作的时候，他们经常会因为缺乏安全知识，而造成工伤或者是影响生产工序。所以认识到这一点，就更加需要学生掌握一些相关的法律法规、生产常识以及应急救援的知识。而在高职院校中对学生开展安全教育，就很好地实现了这一点。通过对学生普及一些有关专业的安全知识，可以避免他们之后在工作中因为一些操作不当，或者是其他因素而危害自己的人身健康。所以说，进行高职学生的安全教育，也是为了满足学生的职业安全需求，为他们以后的就业奠定良好的基础。

三、对高职学生进行安全教育的策略

（一）利用多媒体技术，落实高职学生安全教育

在现在人们的生活当中，信息技术变得越来越发达，也逐渐渗透到了我们的日常生活当中去。现在微信、微博等新媒体平台已经变成了人们生活中的一部分，而高职院校在进行安全教育的过程中，为了在学生心中深入安全知识，就可以积极利用多媒体技术下的新媒体平台，作为院校的安全教育平台。这种平台的建立，可以在很大程度上加大安全教育的宣传力度，也有利于实现对学生的一对一教育，让每一个学生都可以充分认识到安全教育的重要性，从而积极融入进来。

例如：在进行高职院校的安全教育过程当中，为了可以更好地落实安全教育的工作，老师就可以积极利用多媒体技术建立教育平台。比如，学校可以利用微博系统，进行校园安全系统的建立，在该系统中，学校可以以一对多的形式进行安全知识的宣传，及时发布安全教育的最新通知。又或者学校可以利用微信系统中的通信功能，针对学生进行一对一的教育，让每一个学生都可以学习到安全知识，提高他们的自我保护意识。并且通过通信，学校可以及时掌握并了解学生的心理状况，从中发现问题，并帮助学生进行解决。

（二）建立心理咨询中心，落实高职学生安全教育

在高职院校开展教学工作的过程中，为了让学生可以更好地应对以后的工作，也为了让学生可以提高自己的职业技能，所以老师就比较注重学生对理论知识的学习，学习节奏比較快，学习量也比较大。而对高职学生来说，虽然这可以在一定程度上提高成绩，但是也难免有的学生因为学习压力太大而崩溃。再加上现在的孩子们极度缺乏父母的陪伴以及关爱，他们的心理发展肯定会受到影响，从而使学生身心健康发展受到阻碍。所以学校为了避免这一现象，也为了进一步促进安全教育工作的开展，校领导就要积极在学校中建立心理咨询中心，让学习状态不太好或者是情绪比较消极的学生，可以通过专业的心理咨询，缓解他们的消极情绪，从而促进他们的心理健康，为安全教育奠定基础。

例如：在进行高职院校的安全教育过程中，除了注重学生的外在人身安全，同样学生的心理健康水平也是老师需要重视的关键。为了达到这一点，在组织学生学习的过程中，学校就要让老师在日常的工作中积极记录学生的情绪状况，一旦发现学生有不良的情绪，老师就要积极与他们进行交流，了解实际情况，情节严重的就要送至心理咨询中心。甚至学校还可以在特定的时间，让学校的心理医生开展一次讲座，让他教一教学生平常怎样缓解自己的消极情绪，从而有助于提高他们的心理健康水平，促进他们的身心健康发展，实现安全教育。

（三）开展校园活动，落实高职学生安全教育

以上都是在高职学生比较熟悉的环境中进行的安全教育，高职学生的安全防范意识并没有被真正激发出来，所以为了真正加强高职学生在生活中的实践能力，高职院校就可以开展一些活动。让高职学生在实际的活动中去锻炼自己，真正去感受生活中的一些危险因素，增加他们的实际经验，从而促进他们安全意识的培养与提升，有利于为他们以后的健康成长创造良好的环境，还可以在一定程度上培养他们良好的生活习惯。

例如：在进行高职学生安全教育工作的过程中，为了真正提高高职学生的自我保护能力，老师就可以通过校园活动的开展加以实现。比如，首先在高职院校安全教育中，除了心理安全教育、文化安全教育，消防安全教育也是很重要的环节。在意识到这一点以后，学校的领导以及教师就可以积极组织高职学生进行火灾逃生的演习，让他们学习在火灾中怎样保护自己。又或者为了让高职学生真正经历一次，高职院校就可以与消防部门达成合作，让高职学生在消防部门所提供的场所进行演练，让他们在完全陌生的环境中去进行自救。这样的活动开展可以加强对高职学生的训练，继而落实高职学生的安全教育。

综上所述，在我国教育领域的发展过程中，如果想要更好地促进学生全面发展，提高他们的综合素养，首先就要从安全教育入手。尤其是对高职院校的学生来说，他们的自主学习能力较弱，所以开展安全教育对他们的成长来说是非常有必要的，不仅可以帮助他们树立正确的人生目标，还可以让他们在一定程度上积极学习相关知识，从而在以后的社会发展中成为有用之才，并且通过对高职学生开展安全教育，可以进一步为社会和谐奠定基础。

参考文献：

[1]何卫.新媒体视角下高职院校学生安全教育管理工作探讨[J].信息记录材料，2018，19（2）：178-179.

[2]董娅.新媒体视角下高职院校学生安全教育工作探讨[J].现代交际，2017（15）：28.

◎编辑 马燕萍

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