计算机信息安全教育浅谈

摘 要：科学的飞速发展，信息网络的不断普及，使人们的生活进入一个崭新的信息化时代，近年来经常发生的网络信息安全问题，给人们在信息网络安全上敲响了警钟。青少年作为网络受众的主要群体，他们对网络的依赖强，安全意识薄弱，频发的青少年网络暴力事件，使得网络安全教育问题也愈发突出。就当前计算机网络安全教育所面临的问题进了初步探讨，并对信息安全教育提出了一些个人见解。

关键词：计算机教育；信息安全；邮件

目前，网络大数据是全球信息化发展的趋势，人们越来越依赖于电脑、手机等电子设备，随之而来的信息在网络上被窃取，用于非法的事件也不断频发，对保障网络信息安全带来了新的挑战，愈发受到人们的重视。网络信息安全不仅跟个人生活密切相关，更是国家信息战略不可或缺的部分。根据中国互联网络信息中心发布的青少年上网行为研究报告显示，中国青少年网民规模庞大，占整体网民的42.7%，占青少年总体的79.6%。60.1%的青少年网民信任互联网上的信息，青少年网民对互联网有较强的依赖性，网络信息安全意识淡薄，因此，教师要从学生时代开始灌输信息安全的重要性。网络在给学生的学习和生活带来便利的同时，也可能对其身心健康造成不良影响。如果不能让学生认识到网络信息安全的重要性，那么，学生很可能错误地理解网络信息安全，更可能受到网络不良信息的侵害。下面就教育中的信息安全问题做个简单的探讨：

一、计算机网络安全教育面临的问题

1.学校对网络信息安全教育的重视不够

当前大多数学校对信息网络安全教育的重要性认识不足，比起当今网络的飞速发展，学校对于网络信息安全教育的认知相对滞后。加强网络信息安全教育，不仅可以让学生的身心健康发展得到保证，也是网络化社会安全的基本需求，可以最大限度地保证学生免受不良信息的侵害，避免学生因受网络不良信息的引导而做出违法犯罪的事情，更是为国家培养高素质信息安全人才提供了保障。

2.对信息安全教育的重要性认识不足

目前，学校校园网络随着国家信息化建设的步伐，已经逐步走上正轨。许多学校都配备了无线、有线网络，使学生和老师的生活和教学更加方便。义务教育阶段，学校也普遍开设信息课程，但是重视程度远远不够，开设信息安全教育只是较为简单的论述，导致学生对网络信息安全的知识没有一个系统的了解。学校也没有正规、科学地把网络信息安全教育纳入教学计划中。为了全面提高学生的网络信息安全意识，学校应该重视普及信息安全教育，这对加速国家网络信息安全建设的进程具有十分重要意义。

3.教育方法较为落后单一

部分学校信息安全教育的教材、教育方法落后，只有老旧的理论教育，缺乏与现实的紧密联系，相关信息安全的教育人才缺失也是影响教育效果的关键因素。学校应该顺应信息化时代的需求挑选教材和更新教育方法，使之更加适应当前社会网络信息安全发展的需求。

二、信息网络安全的危害及其表现形式

1.自然灾害

计算机是一个电子设备，其使用对环境有一定的要求，受环境影响也比较大。目前大部分学校机房没有相关的保护措施，抵御自然灾害和意外事故的能力较差。在日常学习工作中由于缺乏相关保护措施，导致电脑损坏、数据丢失的现象也时有发生。

2.“恶意”网络软件和“后门”

网络世界的开放及多样性导致软件的质量参差不齐，其安全性也没有统一的机构进行审核，犯罪分子往往利用软件中的漏洞或缺陷攻击或破坏计算机系统。另外，软件公司的开发人员出于某种目的，会在开发的软件代码中留有“后门”，一般不为普通用户所知，在特定的情况下，“后门”会被打开，其造成的影响和后果是不可估量的。2014年的“Shellshock”和美国的“棱镜门”事件是近年来最为典型的网络安全事件。

3.黑客的威胁和攻击

自从世界第一台计算机”ENIAC“诞生以来，网络技术不断发展，其中也包括“黑客”技术。黑客通常指在未经他人许可的情况下，侵入他人系统，这是信息网络所面临的最大威胁。黑客攻击手段一般可分为破坏性攻击和假冒型攻击（非破坏型攻击）。破坏性攻击是为了达到某种目的，侵入网络电脑系统、盗取系统资料信息、破坏网络系统的数据。黑客们常用的攻击手段有获取口令、木马攻击、电子邮件攻击的欺骗技术和寻找系统漏洞等，假冒型攻击是指黑客冒用你的账号向别人输送信息。

4.垃圾邮件和间谍软件

一些不法分子利用电子邮件地址的“公开性”和“可广播性”强行给别人发送电子邮件，这些邮件一般是带有广告推销性质或是带有恶意代码，一旦打开邮件就可能导致不良后果。间谍软件的主要目的不在于对系统造成破坏，而是窃取系统或是用户数据。

三、加强学校信息安全教育的方法和途径

1.建立信息安全教育体制

首先将信息安全教育归纳进学校的安全教育中，制定切实可行的信息安全教育内容和计划。在日常教育与教学活动中开展信息网络安全教育工作。

2.增加学生信息网络安全意识

网络提供了求知学习的广阔空间，使学习能够不受空间和时间的限制，这对学生的学习有着巨大在帮助作用。在网络上学生能够接触到更多的知识，但是学生对这些信息缺乏辨别能力，自身的安全意识和对网络的自律能力不足，容易受到不良信息诱惑，使其人生观、价值观发生转变。因此，教师要注重培养学生的信息安全意识，使他们既能保护自己的信息，又能抵制进行网络犯罪，共创安全和谐信息网络环境。

3.加强信息安全的教学实践

信息安全不仅仅要进行理论学习，更要强化学生的实践环节，广泛组织以《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导学生养成正确的网络观，竖立信息网络正能量，提高学生适应信息化社会的能力，使学生能够勇于直面网络的善与恶，投入到建设安全网络的实践中去。

参考文献：

[1]廖绪州.浅谈计算机信息系统安全教育[J].中国科教创新导刊，2008.

[2]钱坤.浅谈计算机教育过程中的信息安全问题[J].科学导报，2014.

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