幼儿园户外体育中运动元素的探索实践

摘要：幼儿时期是开发幼儿智力，发展幼儿能力，锻炼幼儿体质的关键时期。在幼儿时期，加强户外体育运动，融合多种运动元素于体育活动中十分重要。因此，学校和教师要运用多种教学技能与方法，不断促进幼儿园户外体育中运动元素的多样化与实用性，为全面发展幼儿能力而不懈探索。

关键词：幼儿时期；户外体育；运动元素

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0001-01

运动元素指的是和运动有关的信息，包括运动的内容、运动的图片、色彩、文字信息、或者一些具体的活动等。而在幼儿园户外体育中，融合运动元素有多种途径与方法，如：设计具有运动元素的宣传画与标语、穿着具有运动元素设计感的统一服装、创设迷你的体育競技项目、创设融合运动元素的活动空间与场景等，本文从以上四个方面分别论述如何在幼儿园户外体育中加入运动元素。

1.设计具有运动元素的宣传画与标语

在组织幼儿园的小朋友进行户外体育运动之前，首先要设计融合运动元素的宣传画，这样才能更加突出户外体育的主体，让我们的活动更加生动活泼。例如：我们可以在户外运动的前一两天给小朋友留下作业，告诉他们我们此次户外体育的目的与主旨，让他们展开想象，去画一些自己心目中的活动样貌。这样不仅可以让小朋友更加期待我们的户外活动，还可以开发幼儿的想象力，激发幼儿的创造力，为户外体育打下良好的心理基础。在小朋友们创造完成后，帮幼儿分析画里所包含的运动元素，并及时的进行夸奖和延展叙述，为户外体育运动做铺垫。

其次，在标语的设计上，应该由学校和教师提前拟定，例如可以按不同的班级进行拟定。小班的小朋友可以拟定比较可爱活泼的标语，如：“人小志气大，比赛顶呱呱。”、“我运动、我健康、我快乐，健康宝贝就是我”。中班的小朋友可以拟定：“别看我们年纪轻、要当体育大明星”、“大手拉小手，运动一起走”等具有竞赛意识与团结意识的标语。大班的幼儿可以设计“赛出风格、赛出水平”、“飞跃、更高、更强”等具有更高挑战性的标语。标语中融入了运动元素，可以使幼儿在户外运动中充满浓浓的体育风味儿，更加放得开、有拼劲儿。

总之，具有运动元素的标语和宣传画是幼儿园户外体育的门面与索引，良好的宣传也为幼儿普及了基本的体育运动知识，开拓了幼儿的眼界。因此，只有设计好正确且具有引导价值的宣传画与标语，才能为户外体育运动打下良好得基础。

2.配备统一的具有运动元素的服装

户外运动需要为小朋友们配备统一的服装，而活动的主题是要具有运动设计感，因此，服装要融合运动元素。首先，在服饰的色彩上，应以亮色、暖色等原色为主。如：活泼热烈的红色、健康向上的蓝色、明亮温暖的红色等。这些亮丽的色彩穿到小朋友身上会形成一道亮丽的运动风景线。其次，在服饰的功用上，要以实用性和舒适性为主，面料可以采用纯棉透气的原料，结构要宽松，适用于多动的幼儿园小朋友。具有运动元素的服装不仅有利于小朋友进行户外体育活动，还能形成整齐划一的运动色彩，给小朋友树立整体意识。团结意识等。宽松舒适的衣服还可以保证小朋友的安全，实用美观。

3.组织迷你的体育活动项目

幼儿园户外体育运动是为了在锻炼幼儿体质的同时，全面发展幼儿的德、智、体、美。我们在户外运动中要加入多元的体育运动元素，就要组织多样且迷你的体育活动项目。幼儿各方面发展还不成熟，所以体育项目尽量做到有趣且难度不大，设备也要迷你，要以幼儿安全出发。体育活动项目的的目的要以培养幼儿潮气蓬勃、团结协作的精神为主，激发幼儿的运动热情，不断提升户外体育的质量。

例如：在户外体育运动的路上或者午餐时间可以组织幼儿唱一些有关运动的歌曲，在唱歌的过程中激发幼儿运动的热情与积极性。还可以设计一些体育竞技游戏，如：障碍接力传皮球，幼儿分几组进行接力抱球跑，在这个过程中要经过一些教师提前设计好的小障碍，如“小河”、“弯道”、“小山坡”等。此游戏不仅锻炼了幼儿跑、跳的能力，还锻炼了他们团结协作的能力。还可以设计“模仿动物赛跑”游戏，小朋友们扮演不同的小动物，如：兔子、青蛙、袋鼠、小马等，学它们跑步的样子进行赛跑，在这个过程中小朋友们会非常欢乐，不仅提升了他们的竞争意识，还使他们收获了比赛的乐趣，觉得体育运动也是如此可爱有趣。

迷你体育活动项目是最能体现运动元素的方面，因此，学校和教师要高度重视体育运动项目，结合幼儿实际情况进行科学合理的安排，使幼儿在趣味的运动中收获知识，锻炼身体。

4.创设具有运动感的活动空间场景

户外是一个广阔的、新颖的大世界，它不同于室内局限的空间，它可以发挥教师的想象力，为幼儿布置一个充满运动元素，彰显体育精神的场景。幼儿户外活动形式多种多样，因此教师要提前选好场地，场地要贴近自然、空气清新、风景宜人、还要开阔，利于幼儿大规模运动。还要布置好各种器材设备，如：球类、泡沫板、玩具、蔬菜等。

如果活动主题是以户外游戏为主，那么场地可选在游乐园，在与工作人员提前协商好的前提下，允许单独幼儿园使用几个小时或一天，多配备教师来保障幼儿的安全。如果主题是亲近自然，可以选取植物园、种植园等作为活动场所，让学生亲近自然中的花草树木、观察自然中的小生灵，在这个过程中学习植物的姿态、动物的行走方式来传播运动，融合运动元素。不同的活动主题要选取与布置不同的活动场景，但都要科学的融入运动元素，体现体育精神。

5.结语

终上所述，本文从口号、服饰、体育活动、创设场景四个方面探究在幼儿园户外体育中融入运动元素，不断提升幼儿体质，开拓他们的眼界，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。体育，从娃娃抓起，让他们从小树立竞技、团结、健康运动的意识，在未来的成长中更加热爱运动。学校和教师还要不断从实际出发，为幼儿户外体育保驾护航，为运动元素的彰显竭尽全力。

参考文献：

[1]幼儿园户外活动区材料投放方式与幼儿游戏行为的研究[D].周兰.沈阳体育学院.2014.

[2]幼儿园活动区玩具配备实用手册[M].农村读物出版社，北京教育科学研究院早期教育研究所游戏课题组，北京奇德儿文教设备有限公司编写，2006.

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