2023年种植技术培训优秀6篇（完整）

种植技术培训优秀著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”根据这一理念，让孩子们亲近大自然、发现大自然下面是小编为大家整理的种植技术培训优秀6篇,供大家参考。

种植技术培训优秀篇1

著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”根据这一理念，让孩子们亲近大自然、发现大自然植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。长海儿园特将种植活动纳入幼儿园一日生活的日常工作，在园内为6个班都开辟了种植区。经过各班师生及家长的精心播种和浇水，种植区呈现欣欣向荣的长势。瞧，菜园里种的是幼儿常见的一些蔬菜，有青菜、油菜、菠菜、土豆、芹菜等等。近日，孩子们在老师的带领和引导下，来到种植区与大自然来个亲密的接触，观察蔬菜宝宝的生长情况，以及它们的颜色、形状等等。在小小的种植区里孩子们探头张望着，询问着，讨论着，尽情地享受着大自然的杰作。

孩子们从中体验劳动和收获的快乐，促进幼儿对自然知识的探究和观察兴趣。 “播种希望、收获快乐”生态种植园是小孩尝试、探索、开发的基地，更是孩子的开心小农场。

种植技术培训优秀篇2

为增强同心中药材产业科技示范园的药用元素和景观效果，丰富和体现中药文化内涵，加大驯化保护、开发利用力度，把宁夏同心中药材产业科技示范园建成宁夏珍稀药用回药的核心园区，展示宁夏道地中药材资源优势，促进宁夏健康产业快速发展，结合实际特制定本方案。

一、建设目标

通过中药材产业科技示范园区的建设，将宁夏同心中药材产业科技示范园建成宁夏珍稀药用中药的核心区、主打品种的培育区、珍稀物种的保护区、传统品种的优选区、引进品种的试验区和中药材文化的展示区，全力以赴把中药材科技园区建成保护繁育、旅游观光、养生保健、繁育推广为一体的“宁夏同心中药材产业科技示范园”。

二、建设内容

（一）种植区域布局工程

根据宁夏中药材产业发展现状，结合园区实际，将园区按照设计功能进行布局划分，具体划分为六大种植片区：

1、主打品种培育区：以展示筛选培育的主打品种黑枸杞、黄枸杞、甘草、银柴胡、小茴香、板蓝根、香草籽、黄芪、黄芩、大黄、地黄、秦艽、柴胡、红花培育为主，进行种植方式、管理等对比试验，编写形成规范化种植技术规程；

2、珍稀物种保护区：以宁夏珍贵稀有、濒临灭绝的药用植物保护繁育为主，如盘贝母、苦豆子、锁阳、黄精、九节菖蒲、桃儿七、红景天等；

3、传统品种展示区：以展示种植历史悠久的传统大宗品种为主，如枸杞、圆枣、防风、款冬花、月见草、板蓝根、牛蒡子、白芍、薄荷、地榆、生地、射干、淫羊藿、肉苁蓉等；

4、引进品种试验区：以引进外省区药用植物适应性试验为主，如西洋参、新疆红花、四川贝母、浙江菊花、云南三七、安徽山药等；

5、林药间作示范区： 在乔木树下及四周间作药材，探索、推广林药间作的最佳品种，以宁夏优势品种牛蒡子、柴胡、板蓝根、防风、款冬花、月见草、菟丝子等为主；

6、药用花卉展示区：重点展示既有景观效应又有药用功效的花卉，品种以芍药、牡丹、百合、剑兰、菊花、玫瑰花、薰衣草、山茶等为主。

（二）园区道路改造提升工程

在保留园区原有道路的基础上，以六大功能区的区域布局为界，用2米宽的"小道隔开，增加层次感和立体感。所有道路两旁依据地形路况栽植花色鲜艳、花期较长的药用花卉，形成花环和花带。栽培的品种以板蓝根、荷兰菊、牡丹花、玫瑰花、金鸡菊、石竹、百合、地被菊、马兰花、剑兰等为主。同时，在园区主干道可以铺设刻有中华传统回药中药名称及古代诗人对中草药的名诗名句为内容的路石，烘托造景，提升档次。

（三）标牌规划

为提升档次，增加美感，达到坚固耐用目的，将原有药材标牌全部改换为水泥立柱，上面用大理石刻字加以说明，统一用黑底红字，整齐划一，丰富园区内容。6个分区大牌采用树桩或山石造型水泥碑牌，以不同造型加以区分。

（四）门景区规划

为突出园区中药文化特色，扩大门景区面积，道路尽头至地势较高处雕塑高3米的蓝图，配以图文对同心中药材产业科技示范园区功能进行展示和说明，借以宣传宁夏中药悠久种植历史，渲染宁夏中药的浓厚氛围，再配以仿古式“健康亭”，内设休闲小凳，供游人小憩品药；周围增设草坪、花坛、景观大树、景观灯饰等。

（五）展厅工程

新建及装修1800㎡的宁夏同心中药材产业科技示范大楼，共四层，其中包括：

1、一层为 “宁夏同心县中药材展示大厅及中药材电商物流交易大厅”，面积500平方米，内设中药材品种展示区及药用植物活体标本，丰富展厅内容；制作仿古式展柜，配以立体镭射灯，提升展厅档次。

2、二层为园区管理办公区及科技研发中心500平米，配备相应的办公和值班设备，使园区管理规范化、制度化、经常化。

3、三层为中药材产业科技服务培训大厅，内设中药药膳健康生活馆，提供宁夏中药养生茶、中药保健饮料等，供来宾品饮。同时，配设多媒体中药文化演示，宣传展示特色回药中药文化。

4、四层为专家服务中心300平米。

三、完成时限

20xx年上半年完成园区布局规划；在20xx年10月前种植结束；适宜春季种植的中药材和药用花卉，要在20xx年上半年完成种植任务；园区道路和花带建设要在20xx年底前完成；门景区基础设施、展示厅工程要在20xx上半年完成。

四、项目建设用地

1、建设用地选用预旺小学10亩土地，建设办公场所和专家服务中心，中药材展厅，培训中心。

2、中药材科技园核心示范种植区及种子种苗繁育区用地流转预旺镇南塬村耕地500亩。

种植技术培训优秀篇3

一、指导思想

以强化科技支撑和加强农技人员队伍及科技示范户建设为重点，讲解农业新知识、新技术、新成果，帮助农民解决实际问题，全面提高全区农业科技人员、农村基层干部和广大农民的技术业务素质以党的十七届三中全会和省委九届六次全委会精神为指导，以粮食增产、农业增效、农民增收和农村繁荣为目标，，为应对当前金融危机挑战和做好年农村工作奠定坚实的基础。

二、培训对象

重点向那些愿意接受新技术、新成果的农民传播相关知识。培训农民3.5万人次以上，主要是针对从事粮食生产的农户。培训农业科技示范户和种田大户等实用人才600人，培训区乡两级农业站的农技推广人员50人。

三、培训内容

推广普及玉米、水稻、大豆良种和机械精量、半精量播种技术、测土配方施肥技术、赤眼蜂防治玉米螟技术、农区统一灭鼠技术、旱作节水技术、玉米保护性耕作技术、玉米少耕、免耕栽培技术、高油大豆综合配套栽培技术、超级稻配套栽培技术、绿色水稻综合生产技术、水稻免耕轻耙节水栽培技术、水稻病虫草害综合防治技术等。

四、培训形式

冬春种植业科技培训活动（以下简称“冬春培训”主要以集中办班讲课、电视讲座、播放专题片等形式进行。

（一）重点解决全区种植业生产中存在疑难问题。邀请我区“冬春培训”技术依托单位吉林省土壤肥料总站专家授课。集中办班讲课。由区乡两级农业站技术骨干讲解种植业实用技术。

（二）组织广大农民收看电视专题讲座，电视讲座。春节前后在区电视台举办专题讲座。加大宣传力度。提高电视收视率，以此来扩大培训面，收到更好的培训效果。同时，农技推广部门和区电视台要加强合作，将年重点推广的实用技术制作成专题片，区电视台播放。区《玉米测土配方施肥技术挂图》3万张以及其它技术资料。指导农民搞好生产经营。

（三）参与兄弟单位的科普活动。积极参与科委、科协、工商等部门组织举办的科普活动。

五、时间安排

活动总体分三个阶段进行：

（一）筹备阶段：完成培训师资等培训前的各项准备工作。

（二）活动阶段：按计划在全区范围内开展“冬春培训”活动，全面掀起“冬春培训”高潮。具体安排见附表一、附表二、附表三。

（三）总结阶段：完成检查验收和总结报告。

六、组织保障

（一）区农业局局长为副组长，加强领导。冬春培训”今冬明春农业和农村工作的一项重要内容。区里成立由主管农业副区长为组长。各乡镇（街道）主管农业的乡镇长（主任）为成员的冬春种植业科技培训活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在区农业局，办公室主任由区农业局局长兼任，副主任由区农业局副局长兼任为把这项工作做得更加扎实，各乡镇（街道）也要成立相应组织，由主要领导任组长，负总责，主管农业工作乡镇长（主任）任副组长，具体负责此项工作。

（二）结合重大农业技术推广、科普宣传活动的开展，整合力量。冬春培训”活动要紧密结合农村劳动力转移培训阳光工程、新型农民科技培训工程、绿色证书培训工程等农民教育培训工程项目的实施。结合现代农业发展重大项目实施以及新农村建设等，全面展开和深入推进。农业产业化龙头企业、农村合作社经济组织等要积极参与。

（三）加大“冬春培训”活动的宣传力度，加强宣传。充分发挥区电视台、光华纵览》等媒体的作用。营造有利于推广科技培训活动开展的浓厚氛围。各乡镇（街道）要深入到村组，组织好农民群众及时参加培训活动，定时收看电视专题讲座，确保收到预期效果。

种植技术培训优秀篇4

本学期，在《3～6岁儿童学习与发展指南》精神的引领下，姚庄镇中心幼儿园继续开展种植特色活动，并在此基础上有所创新，使全园师生在原有基础上有了进一步的提升。

园内种植，稳步有序。依靠园内大块的种植园，各年龄段按照各自特点开展相应的种植活动，如小班萝卜、中班莴笋、大班花菜对比种植，幼儿从播种到管理，全程主动、积极地参与，在种植过程中不仅加深了对蔬菜的认识，也促进了孩子的动手实践能力。

班级种植，有所创新。以班级为单位，每个班级重点开辟班级种植区，青菜、大蒜、菊花菜……种类应有尽有。同时，本学期还新加入了班级中草药的种植，扩展了种植的种类，丰富了种植的内容。

种植环境，各具特色。在开展种植活动的同时，园内更丰富了种植特色环境，室内室外到处洋溢着纯朴的种植氛围，无论是瓷砖墙、室内种植区域，每个角落都让幼儿、老师和家长感受到种植活动的成效。　“开心种植园”作为姚庄幼儿园的。重点特色，在几年的开展过程中，已取得了较好的效果。今后我园将在原有的基础上，加入更多的创新点，使特色活动取得更大的成效。

种植技术培训优秀篇5

一、建设任务及目标

（一）建设内容及规模

种植川续断1.67万亩。其中：放珠镇0.17万亩，千溪乡0.2万亩，朱昌镇0.3万亩，阿市乡0.7万亩，亮岩镇0.1万亩，八寨镇0.1万亩，层台镇0.1万亩。项目涉及7个乡镇，受益农户6779户。

（二）建设期限

20xx年10月——20xx年6月。

（三）投资概算

项目财政扶贫补助资金500万元，主要用于购种子、肥料和农药。其中：

1、种续断1.67万亩，每亩用种1.5公斤，需购种子2.505万公斤，省级财政中药材产业发展资金补助共计167万元（补助标准为100元/亩）。

2、购过磷酸钙66.8-83.5万公斤，复合肥16.7-25.05万公斤，农家肥10.02万吨，省级财政中药材产业发展资金补助249.5万元（补助标准149.4元/亩）。

3、购1.67万亩续断农药，省级财政中药材产业发展资金83.5万元（补助标准50元/亩）。

二、项目建设措施

（一）项目建设单位

项目建设单位为项目区所在的乡镇人民政府:

①放珠镇人民政府；

②千溪乡人民政府；

③朱昌镇人民政府；

④阿市乡人民政府；

⑤亮岩镇人民政府；

⑥八寨镇人民政府；

⑦层台镇人民政府。项目实施责任人为项目乡镇党委或政府主要领导。主要负责落实对项目区种植农户的组织协调、宣传发动并监督项目实施企业完成建设任务等相关事项。

（二）项目主管单位

项目主管单位为七星关区扶贫开发办公室。主要负责监督省级财政中药材产业发展资金建设项目的实施、验收和资金的报账，监督项目建设单位和参建企业兑现建设承诺，保证资金安全和项目全面建设，推动产业可持续发展。

（三）项目技术依托单位

项目技术依托单位为七星关区科技办（中药办）。主要负责续断种子的质量认证，播种、育苗、移栽、田间管理、病虫害防治的指导、督促、检查等工作。

（四）项目实施机制

以政府引导、企业主导、农民主体、资源整合、社会参与、示范带动为原则，按照产业短、中、长相结合和立体发展的思路，有核桃项目的乡镇优先发展“核桃林下种植中药材”栽培模式，从而实现农业资源优化配置。将中药材、经果、蔬菜等农民增收产业有机结合起来，采取“公司+基地+农户”或“公司+专业合作社+基地+农户”产业发展机制实施。参加产业建设的企业负责保底价收购农户产出的续断药材。参建企业由项目实施乡镇选定，并接受区扶贫办、区科技办（中药办）和实施乡镇的监督。项目实施乡镇要拓宽思路，建立“滚动发展机制”，不断发展和壮大我区中药材产业，使我区中药材产业成为农业增效、农民增收的支柱产业。

（五）项目实施进度

1、20xx年10月30日前：落实土地和种子、农药、肥料等物资，做好宣传发动工作。

2、20xx年11月30日前：采取多种形式，抓好技术培训，做好项目跟踪指导服务和督促检查，保质保量完成秋季种植任务。

3、20xx年3月至4月：完成春季补播，做好秋播田的匀苗、定苗、补苗和第一次中耕除草工作，保证苗齐、苗全、苗壮。

4、20xx年5月至8月：全面完成育苗移栽任务，做好中耕除草、追肥和病虫害防治等田间管理工作，并通过区县级验收。

5、20xx年9月至20xx年9月：做好续断田间后续管理。

6、20xx年10-11月：完成续断采收。

（六）物资采购

种子、肥料和农药采购按相关程序，由项目乡镇写出购买方案报区监察局审核批准后，自行组织采购，区科技办（中药办）负责审核种子供应方的资质（“两证一签”）和续断种子质量；肥料和农药要保证对药材质量无不良影响、无残毒。

（七）资金拨付方式

资金采取按进度拨款和先建后补方式拨付到项目乡镇扶贫工作站专户。项目启动前先向项目实施单位拨付30%的项目启动资金，待项目竣工通过区扶贫开发领导小组验收合格后，再拨付40%的项目款，待市、省验收后结算拨付剩余30%的项目款。

三、项目保障制度

（一）强化组织领导，落实目标责任

一是成立由区分管领导任组长，区扶贫办主任、区科技办主任任副组长，区扶贫办、区科技办（中药办）、项目实施单位等部门的相关人员为成员的领导小组；项目实施镇乡相应成立以主要领导任组长、分管领导任副组长、其它相关部门负责人为成员的项目实施领导小组，具体负责落实项目建设中的各项任务。二是由区人民政府与项目实施镇乡签订目标责任书，确保项目落到实处。

（二）加大管理力度，保障资金安全

按照扶贫专项资金管理的“三专”管理要求，严格管理省级财政现代农业特色优势产业发展资金。部门整合资金按各部门资金管理和报账的要求进行管理，企业投资建设部分由企业自主负责建设和管理，农民建设部分由镇、村党委、政府负责监督落实。建立健全公告公示制度，增强资金使用的透明度，杜绝发生项目建设资金被挤占、挪用、截留、贪污等现象。

（三）加强技术培训，提高技术水平

中药材基地建设技术依托区科技办，由科技办安排具有一定资质的技术人员负责对项目区药农进行栽种技术指导。聘请省、市中药材专家对技术人员和种植户进行春、秋两季栽培现场技术指导。区扶贫办要请专业技术人员对种植户进行全方位培训，不断提高种植户的栽培技术水平，降低种植风险。

（四）强化监督检查，严格目标考核

一是加强检查。区扶贫办不定期对项目实施情况进行检查，项目镇乡也要加强检查监督。项目实施单位要自觉接受上级各部门的督促检查，并对检查中发现的问题按期进行整改，确保项目建设质量和规模。

二是签订责任书。按照目标明确，责任到人，各记其功的原则，区人民政府与项目实施镇乡签订目标责任书，将项目建设任务纳入对乡镇相应年度的目标责任进行考核；项目实施镇乡也应与项目实施单位（企业）签订合同，落实责任，确保项目按时保质保量完成。

种植技术培训优秀篇6

在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。

在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。那么如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下尝试：

策略一：有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理

以往，教师为了让孩子们参与种植区活动，教师都要求他们都从家里带一些自己种植的小植物放到班级的种植区里，但是大部分孩子种植的小植物都是由家长代劳的，孩子们(甚至包括家长)是在被动地完成教师布置的任务，对于这个小植物以后的。生长状况并不关心。即使有一些做得很好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法持续很久。加之很多植物放在一起，教师也很难顾及到每一株植物的变化，于是经常出现这样一种场景：虽然每个班级的种植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是教师或班级里个别的孩子管理种植区，没有发挥其教育价值。

为了改变这一现状，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并精心照顾它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。孩子们在争强好胜的心理作用下，都积极地参与了种植活动。为了让自己的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了指导者的角色，在家里认真地一对一地指导孩子，极大地激发了孩子对种植兴趣，同时也掌握一些简单的种植方法。

由于种植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆陆续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍自己的小植物。实践证明，不仅孩子们爱上了种植区活动，经常到种植区看看植物的变化，家长也充分体会到了种植活动的教育价值。

比如：甜甜的妈妈和孩子种了几颗黑豆，发芽以后，甜甜说：“这个豆子发芽太有意思了，妈妈，别带到幼儿园了，我要在家看它长大。”妈妈说：“把它带到幼儿园，给小朋友讲讲你是怎么把它照顾到发芽的，然后和小朋友一起看它长大，那多好呀！”这个事例充分说明，幼儿园种植活动不仅能激发孩子对植物生长的兴趣，而且还是鼓励孩子和别人交流与分享的绝好机会。

策略二：关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验

对于这一点，我们过去也有一些很好的经验，如：做植物生长记录。但是对于幼儿来说，做植物生长记录还是一件有难度的工作。那么怎样指导孩子完成呢？首先教师要以身作则，为幼儿做榜样。

具体表现为教师要亲自种小植物，还要从孩子的角度审视所提出要求的合理性、适用性。如果教师本身都对种植活动不感兴趣，怎么为孩子做榜样呢？因此在选择所种植物上，我刻意标新立异，找到一根莴笋，目的是引起孩子们的兴趣。

首先我向孩子们介绍莴笋的名称，并组织幼儿说说它的外形特征，然后让孩子们猜想它以后会长成什么样子？最后请孩子们画下小植物现在的样子和猜想的样子，于是有了第一次的观察记录，全班幼儿都饶有兴趣地参与其中。

通过这次活动，孩子们知道了什么是观察记录，知道了可以用绘画的方式记录植物的生长过程，极大地调动了孩子自主学习的积极性。为了提高孩子们的记录水__，我又提出了新要求：学会观察和写生。因为植物的生长速度是不同的，其生长过程中的形态也是不一样的，有一些植物很快就能发生变化，有一些植物在生长过程中就没有太多的变化，所以教师决不能为了记录而记录。教师要引导孩子经常观察植物的变化，当发现有变化时再记录。

例如：小豆苗长出新叶子了，白菜好像结花骨朵了，地瓜苗又长高了，甚至是萝卜烂掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是谁有了新发现，教师都会做发起人，以小组的活动形式组织孩子进行观察记录，这样不仅利于指导幼儿的观察、绘画，还可以组织幼儿对植物的生长进行话题讨论。这些话题包括：白萝卜和红萝卜的叶子一样吗？为什么这棵萝卜的根会烂掉？种在水里、沙里、土里的大蒜长出的蒜苗哪个最快？哪个最粗？等等。孩子们在轻松的氛围参与话题讨论，也许孩子们的讨论只是只言片语，缺乏逻辑性，但是孩子们真真正正在思考问题，这是最重要的。

策略三：放大种植活动成果，促使孩子积累有益的生活经验

虽然孩子们种植活动在__看来很不起眼，但教师要高度关注种植活动，并及时放大这种成果，充分满足孩子们的成就感。当有的孩子种的植物变化快，成为大家观察和讨论的中心时，孩子的内心是充满快乐的；当有的孩子种的蒜苗被剪下来送到食堂成为美味的汤料时，孩子的内心更是充满快乐的。教师千万不要忽略了每一次机会，要及时使让每一个孩子都能体会这种快乐，并把它放大再放大。

总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。

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