初一年级组四楼师德报告
扬师德风范 树年级特色 创一流班组
----初一年级组四楼师德报告
冬去春来，2009年伴着料峭的寒风远去，2010年携着丝丝暖意的春风悄然而至。在过去的一年里，浓浓的同事友谊，融融的师生真情留给我们无限的感慨和感动。难忘的一幕幕再次浮现在眼前：还记得挥汗如雨的军训生活；还记得备课组里的激烈探讨；还记得三尺讲台上的抑扬顿挫；还记得班主任工作的含辛茹苦；还记得年级组活动时同事们甜美的笑靥……
过去的一学期，在学校领导的指导下，在年级主任郭老师的带领下，在年级组22位老师的共同努力下，我们以德育为核心，以教研为先导，以培养学生的自主学习和自我管理为目标，以一切学生的发展为根本，出色完成了学校交给我们的各项任务，取得了可喜的成绩。
那么，我们年级的教师是怎样做的呢？主要作法如下：
一、团结协作，共同进步。
常言道："众人拾柴火焰高"。一个企业的发展离不开每一位的员工的精诚团结，互助协作。一个学校，它担负着"教书育人"的重要责任，在这样一个知识性、思想性、人文性、社会性汇聚的文化殿堂，更需要大家的互相协作，和谐发展。我们四楼年级组，正是这样一个团结、向上、年轻，充满活力的战斗集体。我们可以清楚地看到我们年级里的老师是怎样披星戴月、夜以继日，对每一堂课、每一个孩子又是怎样的尽心尽力，真正把教育当作崇高的事业，而不仅仅是一个饭碗。
四楼的办公环境干净、舒适，老教师对年轻教师在生活上关怀备至，工作中严格要求、悉心指导。资深教师全秀萍、周传风，张思明、刘仲民等，他们对教材，教法有很深的研究，经常给年轻老师毫无保留地尽心指导，真正起到了带头作用。周老师和张老师经常给所带班
的贫困学生买生活用品和学习用具，张老师还帮孩子们修鞋子等，受到孩子们的爱戴；全秀萍老师一人带七个弟子，尽心竭力；青年教师李彦斌，门秀敏等不仅虚心好学，进行教学创新还经常与年轻教师交流，为他们解除了许多心理上，教学上的困惑；而新老师，作为十中
未来的又一批中坚力量，更是奋斗在教书育人第一线，把理论和实践
结合起来，踏踏实实，尽心尽力，不仅认真把每一件事做对，更是用心把每一件事做好；阿依努儿所带的班秩序井然，数学成绩一直名列前茅；具有艺术家风度的荣斌老师，用他手中的神笔画出了孩子们心中美丽的梦；具有诗人气质的闫永志老师一直努力探索班级管理的新方式，又重点抓本组的宣传工作，很有成效；马孟老师的课堂常常传来阵阵掌声，身为班主任，又兼年级德育员，组建学生会，打开管理的新局面；迪丽努尔老师带班有方，一直跟班很紧，培养出一个个得力的小助手；马金平老师带班细腻，巧妙消除班级里的矛盾，王燕老师心胸宽阔，与学生打成一片；王娟丽老师虽不是班主任，却给学生以无微不至的关心，她亲自带学生去看病，给学生订蛋糕，经常去学生宿舍看望；鲁静静和宋倩两位老师，积极为年级活动出谋划策；买秀芳老师幽默风趣的讲课和体贴入微的态度受到学生的喜爱等等，而且每一位老师都十分关心学生的生活，千方百计为贫困学生解决实际困难。可以说，我们初一年级团结协作，乐于求救，不吝赐教、无私奉献的良好风气已蔚然形成。
"人心齐，泰山移"，有了集体的力量，有了集体的温暖，还有什么事能难倒我们呢？还有什么事情不能解决呢？
二、加强师德建设，全面提高年级组教师的职业道德。
在日常教学实践中，我们本着"学高为师，身正为范"的教育信条，本着"以人为本，教书育人，育人为先"的方针，以思想道德教育为重点，以日常行为养成为基础，以德育科研为方向，以自己的言行身教为立足点，促进学生形成正确的世界观。
在师德建设中，抓住教学中存在的问题，深入分析，互相探讨，并对有关违规案例，引以为戒，制定了本年级教师行为"十不准"。同时，通过班会课.政治课等加强宣传和监督力度，促进学生身心素质的全面提高。新学期伊始，本组教师精神焕发，气势高昂，弘扬思精神，树本组特色。且看看我们整齐划一的候课风貌，且看看我们干净整齐的教学环境，且看看本组教师的端装仪表……你就会真切地感到我们四楼年级组是怎样的一支素质过硬的教师队伍。
"师德建设看十中，十中敬业看四楼。"我们年级组每一位教师都像辛勤的老黄牛一样，勤勤恳恳，每一位中年老师都能够放下来自生活和家庭方面的琐碎，兢兢业业；每一位年轻教师更是全身心地投入工作，踏踏实实。我们年级组有八位老师从事班主任工作，身兼教育教学的重担，尤其是民语班老师，与学生的语言沟通都是困难重重，周末还要给学生补课，一周只有半天的休息时间，有时还要带学生购物，每天起早贪黑忙个不停，却从无怨言。王春红、刘琦两位老师，她们虽然怀有身孕，却仍然奋斗在三尺讲台上,认真备课,用心上课,不仅是学生心目中的好老师,也一定是未来孩子的好母亲.整个年级组的办公室要么静静地工作,要么轻声地交流,从早晨到深夜,许多老师中午都不回宿舍,常常工作到晚上十一点以后才离开……
该说的还很多,作为初一年级组这也只是刚刚起步,任重道远,我们信心倍增,就让我们用行动去说,用工作业绩去说,留给学生去说,留给家长去说……
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