在大学法律基础知识教学中法律案例的合理运用

摘要：学习法律基础旨在帮助学生初步了解和掌握现代社会生存中所必需的法律知识，旨在培养一些懂法、知法的大学生。而大学法律内容数量繁多，知识难度也较深，且法律基础知识课理论性强，教学形式单一枯燥。这些都使得大学生对法律学习产生腻烦心理，使得法律教学失去意义。本文就法律案例在大学法律基础知识教学中的运用进行研究，并提出自己的一些观点。

关键词：法律案例；大学；法律；基础知识

正文：最近几年来，大学生的法律意识越来越淡薄，大学生犯罪的事件越来越多。大学生是社会的中流砥柱，他们法律素养的好坏直接影响着法制社会的目标能否达成。但是由于法律基础知识教学形式单一、内容枯燥，使得很多大学生都去逃避法律基础知识课程。研究表明，案例的加入能够让学生提升法律兴趣、加深对法律条文的理解和记忆，还可以培养他们理论联系实际、分析和解决现实问题的能力。

一、法律案例在法律基础教学中的意义

1.培育学生的法律意识

近年来，大学生的法律意识普遍淡薄，大学生违法犯罪的比例连年上升，。我国很多高校并没有开展专门的法律课程，而是将法律教育穿插在了思政教育或是军事教育中，并没有引起学生足够的重视。大学生上课积极性较弱，上课不听讲的情况比比皆是。教师由于受到课时限制等原因，把更多的重点放在了知识点的体系讲解上，并没有关注学生的法律实践和应用能力，也没有重视对大学生的法律意识进行培育。但是法律案例的引入改善了这一状况，大学生能够主动地置身于案例中，能够主动地进行思考和解决问题。通过模拟相关案例，提升和培育大学生的法律意识。

2.能够加深对复杂法律知识的理解

法律知识内容繁多，难度也较大。很多时候学生并不能完全理解一些条款。例如，在讲授 “故意犯罪的停止形态”，老师通过给学生列举一些案例，让学生在案例中感悟何为“犯罪未遂”，何为“犯罪终止”，再让学生总结它们的相关特征。通过案例的引用让学生深化对于理性的认识，能够让他们自主地接受和理解复杂的法律知识。

3.让法律学习变的妙趣横生

法律课不同于其他的学科，它是一门比较枯燥无味的学科，课本上的内容和老师讲述的也是一些大道理和一些定义。所以在老师上课的过程中，学生的学习兴趣一直不高，学生认为这些东西不需要学习，只要看看书就会了。所以上课认真听讲，甚至逃课。针对这一情况，老师要改变教学的方法，把法律基础知识学习与生活案例联系在一起，把生活中的真人真事拿到课堂上来，然后再结合课本上的内容来给学生讲课。

4.培育学生理论联系实际、分析和解决问题的能力

当代大学生大都呈现一种“书呆子”的状态。事实上，学生从小就接触一些法律知识，也明白什么事情是违法的。很多人虽然心里明白，但做的时候却不能想到这些。可以说大学生的理论联系实践的能力是很差的，是需要培育和提升的。例如，很多学生在平时购物时都会遇到一些损害自身合法权益的行为，但更多的人选择默默忍受，很少有大学生想到要拿起法律的武器保护自己。在讲授“消费者的合法权益”时，老师就可以给学生提供一些案例。告诉学生纵容只会更加助长不良商家的气焰，自己的利益受到危害时一定要懂得拿起法律的武器保护自己。在这个过程中，学生讨论案例，把理论知识同现实联系起来，进一步增强了相关能力。

二、法律案例在大学基础知识教学中应用措施

1.注重案例的方向性

法律學习的目的在于让学生掌握相关的法律知识，让他们都能遵守法律，成为对国家有用的人。所以案例不能胡乱的选择，要具有方向性。主要对学生进行正面的教育，那些揭示社会黑暗的案例要少用，避免学生走入歧途。除此之外，案例要起到警示和教育的作用，要让学生认识到法律的权威，让他们做懂法守法尊重法的好群众。

2.重视案例的真实性

案例不能凭空捏造，不能脱离现实，必须要是生活中发生的真实案例。虚假的案例不仅会脱离教育的本意，还可能会让学生更加地不重视法律，认为法律也是儿戏。所以，在选择案例时，一定要本着真实性的原则，要尽可能地把事件发生的时间、地点、参与人物、起因经过结果等等都一五一十地说出来。这样的案例会更加地真实可靠，学生才能信服，才能乐于接受案例，学习法律。

3.选取具有代表性的典型案例

违法犯罪的案例时有发生，但是并不是任何一个事件都具有代表性。学生的学习时间有限，具有代表性的案例才更具教育意义。例如，在讲授“平等权”时，老师可以选取一些这几年由于贪污犯罪而受到严惩的省部级以上的高官的案例。让学生认识到，就算是国家主席，也没有任何特权去犯罪。认识到法律是平等的。这样典型的案例能够直观地呈现出相关法律内容，能够让学生立刻理解和记住法律条文。

4.利用案例导入新课，抓住学生注意力

在教学过程中，加入案例是非常有效的一种教学手段，对于大学法律的教学也是如此。同时课堂中加入这些教学案例还可以更大程度地去提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地去理解和学习法律知识。教师可以用多媒体等技术将一些典型的法律案例加入到课堂之中，通过多媒体特有的音频和图画效果可以很好地将案例展现出来，让学生对于案例有一个更加透彻的学习。

5.利用案例说明和巩固法律知识，提升学生法律素养

单纯地在教学过程中加入案例是没有任何效果的，很多学生也会以此来消磨时间。如果只是在课堂上讲解法律知识，那是非常枯燥无聊的，导致学生的学习兴趣不高，久而久之对法律的学习也会产生腻烦。因此，老师可以在让学生观看法律案例时，首先提出一个问题。使学生带着问题去看这些案例，去分析这些案例。利用案例来说明和巩固学生的法律知识，不仅让法律学习变得更加简单，还能让学生在观看视频的同时得到放松，提升自己的法律素养。

【结束语】总之，法律基础的学习是很有必要的，也是每一位大学生需要理解和运用的。学好法律不仅可以帮助我们很好地在社会中维护自己的权益，还能减少违法犯罪事件的发生。法律案例在法律基础知识教学中的运用可以将枯燥的课堂变得更加活跃，使抽象的法律知识变得更加通俗易懂，还能提升学生对于法律的兴趣。因此，大学教师要积极运用法律案例进行教学，把我国的法律教学提升到一个新的台阶。

参考文献：

[1]吴凤丽.和谐社会环境下大学生法律素质培养的路径探索[J].法制博览（中旬刊）.2014.

[2]罗苟新.法律案例在大学法律基础知识教学中的运用[J].重庆电子工程职业学院学报.2012.

作者简介：姓名：王鹏博 性别：男 出生年月：19950803 籍贯：河南省许昌市禹州市 工作单位：河南师范大学 职称：学生 研究方向：法学 邮编：453000 学历：大学本科

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