《参观食堂》小班教案3篇【通用文档】

《参观食堂》小班教案1　　活动目标：　　1、让幼儿知道香喷喷的饭菜是怎么来的。　　2、懂得要尊重食堂叔叔阿姨的劳动，爱惜粮食饭菜。　　活动过程：　　一、谈话导入。　　1、调动幼儿的已有经验进行谈话。下面是小编为大家整理的《参观食堂》小班教案3篇【通用文档】,供大家参考。

《参观食堂》小班教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道香喷喷的饭菜是怎么来的。

　　2、懂得要尊重食堂叔叔阿姨的劳动，爱惜粮食饭菜。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、调动幼儿的已有经验进行谈话。

　　2、交代活动内容：今天我带你们到厨房，看叔叔阿姨在做些什么事。

　　二、参观食堂。

　　1、在参观过程中提醒幼儿问叔叔阿姨好。

　　2、指导幼儿观察淘米。

　　3、引导幼儿看叔叔切肉。

　　4、观察叔叔炒菜。

　　5、启发幼儿观察叔叔用力翻动锅铲，用鼻子闻香味。

　　师：叔叔炒的菜香不香？

　　三、参观结束，回班级。

　　1、老师进行小结。

　　师：叔叔阿姨为了让小朋友吃得好，天天去买菜、买肉、做饭、炒菜很辛苦，我们要爱惜饭菜。

　　2、进行进餐习惯教育。

　　师：那我们等会儿吃饭的时候要不要把饭和菜全部吃完。

　　活动反思：

　　通过参观食堂，孩子们都了解到我们*时吃得午餐和点心是怎么来的。孩子们都了解到了食堂叔叔阿姨的"辛苦，回来后我们讨论了你刚刚看到了什么？孩子们都积极举手，把自己在食堂的所见所闻都说了出来。有几个*时挑食比较严重的小朋友我单独询问了他们，都表示以后要好好吃饭，把食堂叔叔阿姨做的饭菜都吃光。在食堂参观的时候，我发现有的孩子探索的欲望太强了，什么都喜欢去碰一碰，在参观的同时要不断的加强安全教育。

《参观食堂》小班教案3篇扩展阅读

——《参观幼儿园》小班教案3篇

《参观幼儿园》小班教案1

　　活动目标：

　　愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　　愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　　活动过程：

　　组织幼儿玩游戏“开火车”，带领幼儿参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　1、两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　　2、带领幼儿“开火车”，参观幼儿园的保安室、医务室、厨房、操场，再回到活动室。

　　出示组图“我的幼儿园”，鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容，进一步了解幼儿园各个区域的作用。

　　这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　　这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

　　保安室/医务室/厨房里会有什么人呢？他们的工作是什么？

　　操场/活动室是用来做什么的呢？

　　小结：幼儿园的保安室里有保安叔叔，负责保卫小朋友的安全；医务室里有卫生保健老师，小朋友生病受伤都可以找他帮忙；厨房里有厨师叔叔和厨师阿姨，为小朋友制作可口的饭菜、点心；操场是小朋友户外活动的地方；活动室是小朋友活动生活的新家。

　　再次组织幼儿玩游戏“开火车”，引导幼儿参观本班活动室，向幼儿介绍活动室里每个分区的用途。

　　米娅的幼儿园活动室里有很多好玩的地方，我们的活动室和她的一样吗？快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　　小结：我们的活动室里有厕所、饮水区、阅读区、美工区等等分区。小朋友们以后要一起在这里一起生活。老师希望你们能够喜欢这个新家，在这个新家里茁壮长大。

　　播放歌曲音频《我爱我的幼儿园》，鼓励幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受集体活动的快乐，爱上幼儿园。

　　有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　　请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

　　小结：在幼儿园里不仅可以学习本领，还可以交到很多好朋友，大家在一起开心的唱歌、跳舞、做游戏。相信小朋友们肯定会爱上幼儿园！

《参观幼儿园》小班教案2

　　教学目标

　　1、 学习响亮地发出zh、ch、sh。

　　2、 复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。

　　3、 学习短句：“这是××，××是（有）。，我喂××吃东西

　　4、 体验游戏带来的快乐。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备

　　1、 各种动物玩具若干

　　2、 积木若干块，围成“动物园”

　　教学重点难点

　　一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）、我喂××吃东西。

　　教学过程

　　（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征

　　1、 大象提问

　　（1）、这是什么？（大象）

　　（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）

　　2、 狮子提问

　　（1）这是什么？（狮子）

　　（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）

　　（二）出示事前用积木围成的“动物园”

　　老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”

　　（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）

　　（三）喂动物

　　1、 老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

　　2、 发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食

　　3、 每个动物可先后接受几个幼儿喂食

　　（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。

　　活动反思：

　　自然界是神秘的、和谐的"，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

《参观幼儿园》小班教案3

　　活动目标：

　　1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。

　　2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。

　　1、小朋友，你们最爱吃什么？

　　2、那么你们知道肯德基里的.薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的？

　　二、组织游戏，体验快乐

　　1、肯德基的姐姐和幼儿做操。

　　2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，；。老师。教。案网出处，进一步激发幼儿的兴趣。

　　三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。

　　1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。

　　2、参观买卖过程，了解如何正确购买。

　　活动反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

——《参观动物园》小班教案3篇

《参观动物园》小班教案1

　　活动目标

　　1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

　　2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

　　3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。 邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

　　活动过程

　　一、讨论参观注意事项。

　　——师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？

　　——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢？

　　——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

　　——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

　　二、参观动物园。

　　——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

　　三、活动交流与分享。

　　——师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗？

　　——师：你最喜欢什么动物？为什么？

　　——教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去

　　观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

　　活动应变

　　如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

　　活动延伸

　　谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

　　区角活动

　　科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

　　益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

　　环境创设

　　张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

　　家园同步

　　1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

　　2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

　　随机教育

　　日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

　　相关链接

　　中央电视台《动物世界》节目。

　　活动反思

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

《参观动物园》小班教案2

　　教学目标：

　　1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。

　　2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。

　　3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

　　教学重难点：

　　利用浏览器浏览

　　课前准备：

　　1、准备多个介绍动物的网站

　　2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。

　　课文分析：

　　教师活动

　　学生活动

　　课堂设计意图

　　一，创设情境，激趣导入

　　1，小朋友最喜欢去哪儿玩

　　2，你们喜欢去动物园吗

　　3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗

　　4，揭题：第14课参观网上动物园

　　5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样

　　一，积极参与

　　1，说说你想去的地方。

　　2，说说你所了解的动物园和动物。

　　3，说说为什么喜欢这些小动物。

　　揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题

　　二，网上遨游

　　1，演示进入"*科普博览网"。

　　2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

　　3，找到老师最喜欢的小动物。

　　4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

　　5，反馈交流学生完成情况。

　　6，简单点评。

　　二，尝试练习，进入网上动物园

　　1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

　　2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。

　　3，

　　2，小组合作学习，并完成记录表。

　　复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。

　　三，任务驱动，拓展练习

　　1，提供更多的有关动物的网址。

　　2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

　　4，提供"帮助"。

　　三，自主探索，小组合作完成记录表

　　1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。

　　（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。）

　　2，组长记录学习记录表。

　　3，组内交流获取到的信息。

　　主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自*。

　　四，交流讨论，激励拓展

　　1，激励学生展示

　　2，点评学生的成果，并奖励

　　3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。

　　四，交流，讨论，体验成功

　　1，组员介绍自己找到的小动物。

　　2，组长交流小组的记录表。

　　3，讨论从获取到的信息中有什么启发。

　　4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。

　　4，评出优秀作品。

　　5，学生自己尝试练习找到更多的动物。

　　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。

　　拓展练习，很好地满足了不同层次的`学生的需求。更有利于学生的学习。

——学生参观学习食堂心得3篇

学生参观学习食堂心得1

我校院权益部于本月17日组织各系部权益部对东区的食堂进行了参观活动，并在活动后举行了一个小型的食堂交流会，让我们对学校食堂的规章制度有了进一步的了解。现对此次活动总结如下：

首先，学校食堂工作本着食品卫生质量的好坏直接关系到每一个人的生命安全和健康、努力*衡营养的吸收等基本观点，严格遵照市卫生监督局、教育局有关学校卫生工作的要求，认真贯彻执行《食品卫生法》，进一步严格规范学校食品卫生管理工作。从师生的健康安全出发，维护学校正常教育教学秩序，解决师生及家长的后顾之忧，使学生有一个健康的身体。

其次，为了确保学生的生命安全，保证饮食卫生质量。食堂认真落实饮食卫生安全条例并制定了一系列安全计划：严格进货渠道关，物品进库验收关，操作程序规范关，饮食卫生安全关，食品存放储存关。同时让全体工作人员参与，全员监督，责任到人，检查到位，记载详实。为了谨防食物中毒，加强自身的操作和检查，不定期的进行查岗，加强保卫。由于制度落实、分工明确、检查到位，所以学校食堂的工作井然有序。

最后，为了进一步对加强对学生的负责，学校食堂还对盘子，筷子等餐具进行三次热水消毒，并且最后采用了最有效的蒸汽消毒。对于蔬菜等会造成农药残余的菜，食堂采购了最先进的臭氧消毒机器对蔬菜进行清洗，从而大大增加了食品的安全系数。对于工作人员，食堂对每个工作人员进行了健康检查，并且要求工作人员的两次消毒换

衣。

当然，学校食堂也存在一些不足的地方。在参观食堂后的交流会上，我们对负责人提出了这些不足，同时负责人也对我们的提问进行了解答。我们就饭量过少、种类过少、工作人员服务态度较差、食堂的餐盘不干净等问题进行了提问。食堂负责人对此耐心详细的进行了回答。针对学校食堂存在的不足，食堂负责人表示会马上进行改进，并随时欢迎广大学生对食堂工作进行指导。

相信学校食堂在广大师生的监督下，面对新形势，秉承服务师生宗旨，致力争创优质典范。相信学校食堂的管理和服务会上一个新的台阶。预祝我们的学校食堂越办越好。

政法系团总支权益部

20**年11月23日

学生参观学习食堂心得2

新学期，后勤总公司提出了加大改革力度，加快发展速度，提升服务质量的总方针，同时号召各部门向E食堂进行学习。3月8日，我物管中心主管以上干部由罗华杰主任带队餐饮公司副总经理曾兵陪同，对E食堂进行参观，学习其先进的工作理念和管理思想，为进一步提升本部门的改革发展奠定基础。

E食堂于2009年暑假进行整体改革，通过一学期的改革实践不断摸索，终于走出了一条适合自己的发展之路。其中有很多地方值得我们物管部门进行学习和借鉴：

1、开拓进取的精神。E食堂的改革全方位打破各种束缚，破除一切不适合或者不受学生欢迎的供餐方式和饮食品种，敢于*思想，这种精神同样也是适合我们物管部门，我们也应该破除常规，敢于勇于打破各种束缚。

2、劳动成果的完美展现。走进E食堂感到震撼的不仅仅是其环境的清雅，美丽的灯光，还有员工的风貌，统一的着装，温馨的笑容，礼貌的用语，一切的一切可以用震撼两个字，这不再是一个简简单单的食堂，更像是一个餐厅。我们物管部门的日常工作做得也很到位，也令师生满意却展示不出这种震撼的效果,这是为什么呢?我们现在需要的是把我们的劳动成果展现出来，而不是再仅仅是简单的工作再工作，要高调做事。

3、更加人性化的服务。E食堂一改传统食堂单调的供餐风格，除了传统的大锅菜外还有西餐、套餐、小炒、糕点、面食，总而言之，E的食堂已经成功的满足了学生所有的口味要求。同样的，我们的物业管理也应该更加的.人性化，物业管理也不应该是简简单单的物业管理更多的应该是物业服务，最大程度的满足师生要求。

4、服务更加的系统化、细节化。E食堂现在已经形成了一整套的管理服务方式，在任何时刻都经得起考验，在细节上也更加的贴心，如衣服颜色的搭配、窗口的设计、菜区的划分等等。我们的物业管理更加的需要注意细节，*时我们做得好，老师和同学或许感觉不出来，但是一旦我们的工作出现了失误立刻就会出现尴尬的局面，所以我们的工作必须更加的注重细节。

——小班教案《彩蛋》3篇

小班教案《彩蛋》1

　　教学目标：

　　1、培养学生学习色彩的兴趣，使画面成为引导学生拓宽知识面的一种手段。

　　2、学会用色彩来表现对象。

　　3、培养创新意识，发展创造力。

　　教学重难点：

　　重点：学会用色彩来表现对象，引导、培养学生的创新意识。

　　难点：让学生通过用不同形式，如画，粘贴等形式，并学会用色彩来表现对象。

　　课前准备：

　　教师：彩色笔，蜡笔，鸡蛋，纸，固体胶。

　　教学过程：

　　一、导入阶段

　　1、上课之前，老师先讲个故事给大家听（结合PPT简单讲述一下达芬奇画蛋的故事）。

　　2、简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。意大利有个著名的画家叫达.芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？

　　3、今天老师也想让同学们来画鸡蛋，但不是画达·芬奇的蛋，而是漂亮又有颜色的蛋。

　　二、探索阶段

　　1、（出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是教师作品“彩蛋”）同学们先看一下老师手上的两个鸡蛋，他们有什么区别呢？哪个更漂亮呢？ 学生回答：一个白的，一个有颜色的，有颜色的漂亮??

　　2、好，老师想了解一下同学们，如果是你，你会用什么方法画鸡蛋呢？ 学生回答：用铅笔画圆，用水彩笔，用蜡笔。

　　3、这些方法都很好，今天老师就介绍一种新的画蛋方法给你们。（揭示课题）

　　4、大家先来欣赏一下一些彩蛋的图片（幻灯片播放图片，结束时：大家注意到没有，刚才看的图片里有画人的，也有装饰的）。那么，这些漂亮的鸡蛋是怎样用彩色的笔画出来的呢，现在老师先给大家示范画个人物，大家一起来看看。（结合PPT，教师示范展示彩蛋绘制步骤）

　　三、学生作画

　　1、同学们大概明白怎样用彩色笔画了吗？ 学生回答：明白了。

　　2、好，下面呢，老师就给些主题给大家，如春夏秋冬、喜怒哀乐等等，大家选个主题，拿起你们桌上的彩色笔，蜡笔等，用自己的方法给鸡蛋画上各种各样的颜色，把它变成一个既漂亮又有主题的彩蛋。有不明白的地方，请举手，老师和你们一起解决。

　　3、学生作画，老师巡回辅导。

　　四、评价总结

　　1、为既画得快又画得好的同学来个展览（用讲台做个小小展台）。

　　2、没展出的同学请他们做评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。

　　3、教师小结：今天同学们都表现得很好，画画的`表现方式多种多样，同学们都可以大胆尝试用自己的方法去画，老师相信，你们都能够取得成功。

小班教案《彩蛋》2

　　活动目标：

　　1、通过拾蛋的游戏，尝试听信号往指定方向跑，锻炼腿部肌肉的力量。

　　2、在游戏中体验为鸡妈妈找蛋的快乐。

　　活动准备：

　　背景音乐《小鸡叽叽叽》；草地、石头；红、绿、黄、蓝四色纸球。

　　鸡妈妈、鸡宝宝头饰；红、绿、黄、蓝颜色的母鸡图片贴在挖有洞的箱子上各一个。

　　活动过程：

　　一、热身活动（2分钟）

　　1、师：今天天气真好，小鸡宝宝和鸡妈妈一起到家门口唱唱歌跳跳舞，捉捉小虫子吃吧。

　　2、小鸡宝宝们都吃饱了吗？吃饱了就跟鸡妈妈一起练练本领吧。

　　二、基本动作练习（6分钟）

　　幼儿听信号往大树下跑去拾蛋。

　　小结：鸡妈妈每次让小鸡练的本领是不一样的，请小鸡宝宝们听听好。

　　幼儿听信号往草地里跑去拾蛋。

　　小结：原来鸡妈妈请鸡宝宝去不一样的地方捡蛋，草地里捡蛋更加有趣。

　　三、游戏（10分钟）

　　1、幼儿帮助红鸡妈妈和绿鸡妈妈拾蛋。

　　2、幼儿帮助红、黄、蓝、绿四色母鸡拾蛋。

　　四、放松活动（2分钟）

　　今天小鸡们练了本领，还帮助了母鸡妈妈把蛋宝宝送回家，累了一天了赶紧到家里的沙发上休息一下。给自己敲敲手臂、敲敲腿。

　　小鸡们帮助了鸡妈妈你们高兴吗？鸡妈妈为了感谢我们还送了礼物给我们呢！我们谢谢鸡妈妈和它们再见吧。

小班教案《彩蛋》3

　　活动目标：

　　1．学会用各种简单的方式来装饰蛋宝宝。

　　2．逐步体验审美情趣，感受装饰蛋活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白板课件《七彩蛋》。

　　2．水彩笔、棉签、橡皮泥、幼儿人手一只蛋壳（两头各开一个小洞）。

　　活动过程：

　　一．欣赏“蛋宝宝的花花衣”

　　三只光溜溜的蛋形宝宝，蛋宝宝表情可爱卡通。

　　1.“小朋友你们好。我们是蛋宝宝，看到你们天天穿着五颜六色的衣服。我们好羡慕哦！”

　　提问：“你能帮助蛋宝宝吗？”。

　　欣赏蛋宝宝的花花衣。

　　（1）以各种形式的线条来装饰的蛋宝宝。

　　（2）以不同大小、不同颜色的色块来装饰的蛋宝宝。

　　（3）以各种图形来装饰的蛋宝宝。

　　3．提问：你最喜欢哪件花花衣？为什么？

　　你喜欢用什么样的画纹装饰？

　　小结：蛋宝宝穿着五颜六色的不同花纹的衣服真漂亮。

　　二．探究给“蛋宝宝穿新衣”的方法

　　1．教师出示一只蛋壳，请小朋友互相讨论怎样让蛋身上处处都有花纹。

　　2．教师适当示范，梳理方法。

　　小结：只有边画边转蛋宝宝，才能让它身上处处都有花纹。

　　三．给“蛋宝宝穿新衣”

　　1．交代要求，引导幼儿尝试设计。

　　（1）现在我们每个小朋友都有一个蛋宝宝，请小朋友来给蛋宝宝装扮装扮。

　　（2）分两组自由选择小组装饰：一个是色彩装饰小组、一个是橡皮泥装饰小组，小朋友可以自己自由选择（同时播放轻音乐mp3）

　　2．鼓励幼儿大胆的用鲜艳的颜色进行创作。

　　3．教师巡回指导，协助制作。

　　小结：幼儿要耐心，细心的去克服制作七彩蛋宝宝时的困难。

　　四、挂“七彩蛋”

　　1．幼儿自由组合，教师协助用线从两头小洞串挂。

　　2．相互欣赏蛋宝宝的挂串。

　　3．延伸：回家后可以尝试以多种不同的材料进行装饰

——幼儿园大班参观小学教案3篇

幼儿园大班参观小学教案1

　　一、活动目标：

　　（一）通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。

　　（二）提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

　　二、活动时间：

　　20XX年5月7号——5月9日（下午5：45—6：30）

　　5月7日：大一班、大二班

　　5月8日：大三班、大四班

　　5月9日：大五班、大六班

　　三、活动内容：参观xx路小学，了解小学生生活

　　四、参加人员及分工：

　　（一）参加人员：全体大班幼儿、教师和家长

　　（二）人员分工：

　　组织集合队伍：各班班长

　　大门口验证：xxx、xxx

　　五、活动准备：

　　1、联系小学、确定具体参观时间。

　　2、利用小教研讨论参观小学安全教育内容。

　　3、发放“大班参观小学活动”邀请卡，告知家长具体活动事宜。

　　4、活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。

　　六、活动过程安排：

　　1、幼儿在家长的带领下从幼儿园走到小学，提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。

　　2、家长凭邀请卡和接送卡进入校园。

　　3、幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

　　（1）在参观过程中要仔细看，不离开队伍。

　　（2）不能大声说话，不随地乱扔垃圾。

　　（3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

　　（4）参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。

　　4、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具*置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

　　5、请一年级的老师为家长和孩子们讲解入小学的准备及注意事项。

　　6、与小学里的老师告别，由家长带领幼儿安全回家。

　　7、活动结束后的延伸活动：

　　（1）表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。

　　（2）表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来（绘画或口述日记等）。

幼儿园大班参观小学教案2

　　一、活动时间：20XX年12月7日上午8：50--10：30

　　二、活动地点：红太阳实验小学

　　三、活动参加人员：红太阳学前班幼儿

　　四、活动准备：每班一台相机、园车、幼儿穿园服、（全托幼儿老师电话通知下周带好园服）即时贴剪好不同颜色的圆。

　　五、人员安排：

　　大班组每班派一名老师协助，宁敏敏到一年一班、颜艳到一年二班、陈娅琳到一年三班

　　六、活动目的：

　　1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。

　　2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。

　　七、活动流程：

　　幼儿活动：

　　到一年级参观并参与小学生上课（15分钟）--开展“找朋友活动“（10分钟）--了解小学生的课间（10分钟）--参观学校（20分钟）--集体照（5分钟）

　　八、幼儿活动内容及工作人员安排：

　　1、上课深入一年级的课堂，了解小学生是怎样上课、怎样举手等，激发他们上小学的愿望。（由立新园教师带领幼儿园小朋友进班，学前班一个班、一年级三个班每个班接纳21个小朋友，由小学各班任科老师给幼儿园学生上课，幼儿园教师负责组织好小朋友。）

　　1）。任科老师组织每班上课15分钟分别是：

　　2）开展“找朋友活动“让一年级学生和学前班学生一起交朋友，一年级学生把自己亲手制作的手工折纸、画画等送给立新园的小朋友以此留恋，让她们建立美好友谊。（10分钟）。

　　负责人：任科老师和协助老师2）、参观学校带领立新园小朋友参观学校主要场所：操场---教室-图书室-寝室-餐厅，了解各场所（负责人：唐小惠、胡主任）（大大一班蒋琼、刘娟、李淑娟、陈娅琳跟随唐小惠，大大二班陶丽、江蓉、李湘禹、颜艳跟随胡主任，宁敏敏全程负责照相，两班穿插。）

　　3）、学前班幼儿集体照。（全体幼儿在红太阳小学门口集合照相）

　　九、其他工作人员安排

　　1、秩序维持及课间：唐良凤、罗艺、廖江凤，皇园长全程负责幼儿。

　　2、摄影、拍照：（每班自备一个照相机，请大班各派一名老师帮忙照相。）

　　3、园车安排：两台园车同时8：50出发，大大一班坐一号车，大大二班坐二号车，回来具体时间提前电话通知。

幼儿园大班参观小学教案3

　　【活动目标】

　　了解小学的环境设施和小学生的学习生活。

　　为进入小学生活做好心理准备。

　　【活动准备】

　　联系幼儿园附近的一所小学，安排参观内容。

　　【活动过程】

　　一、谈话

　　1.教师：你去过小学吗？小学和幼儿园有哪些不同？

　　2.教师：今天我们要到台江实验小学参观，你最想看到什么、最想知道什么？

　　3.教师归纳出幼儿需要了解的方面，入：小学生的升旗活动、小学生的教师里有什么？与幼儿园的教师相比，小学的教师有哪些不同？小学的操场和幼儿园的有什么不同？小学生在学校里做什么？

　　参观前教师提醒幼儿参观小学的注意事项，如：有礼貌、专心听老师和小学生的介绍，走廊排好队、靠边走。

　　二、参观小学

　　1.参观大操场。让幼儿在大操场上奔跑，感受操场很大，请幼儿看一看操场有哪些运动器具，观看小学生升旗，做早操。

　　2.参观教师

　　比较小学和幼儿园教师、课桌椅的不同。

　　3.观察教室设备。

　　观摩小学生上课。倾听上课铃声。

　　教师：上课前要响几次铃？（告示幼儿第一声是预备铃）说说预备铃响后要做什么？

　　让幼儿走进哥哥姐姐的班级进行互动，让小学生带幼儿自由参观交流。

　　三、谈话

　　教师：今天我们参观小学，你看到了什么？（可围绕小学环境、作息时间，上课科目、上课纪律等方面谈）

　　活动延伸

　　幼儿在幼儿绘画《我看到的小学》中的空白处画出参观小学时印象最深的一件事。

——《参观人民大会堂》教案

《参观人民大会堂》教案

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《参观人民大会堂》教案，欢迎大家分享。

《参观人民大会堂》教案1

　　一、素质教育目标

　　㈠知识教学点

　　1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽。

　　2、读懂每个自然段，了解句与句的联系。

　　3、学会本课生字，理解“庄严”、“晶光闪耀”、“灿烂”、“摆设”等词语。

　　4、有感情地朗读课文。背诵第5、6自然段。

　　㈡能力训练点

　　1、以第三自然段为例指导学生阅读，让学生掌握阅读方法，培养阅读能力。

　　2、说话作文时，能连贯地表达要说、要写的意思，培养写作能力。

　　㈢德育渗透点

　　1、使学生体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度积极性，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

　　2、教育学生努力学习，奋发向上，建设祖国。

　　二、重点、难点及解决办法

　　㈠重点

　　弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特点。

　　㈡难点

　　弄清写宴会厅自然段的句与句之间的联系。

　　㈢解决办法

　　1、重点解决办法

　　让学生弄清作者参观了什么地方，都看到了什么，这些东西怎么样，从而弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具的特点。

　　2、难点的解决办法

　　让学生弄清写宴会厅自然段共有几句话，每句话什么意思。

　　三、课时安排

　　3课时。

　　四、学生活动设计

　　㈠自学生字词，有感情地朗读课文。

　　㈡结合预习与课后思考问题找出不懂的问题做记号。

　　㈢在读议中弄清人民大会堂各处建筑的特点和描写宴会厅一段中句与句之间的联系。

　　㈣背诵5、6自然段

　　五、教具准备

　　人民大会堂投影片；思考·练习2比较句子的投影片；生字新词卡片。

　　六、教学步骤

　　第一课时

　　（一）导入 新课。

　　1、同学们，谁到过北京？到北京的人一定回去看人民大会堂的。谁给大家说说人民大会堂是什么样的？

　　2、没有去过的同学也不要遗憾，这节课老师和你们一起学习《参观人民大会堂》饱览它雄伟壮丽的风采。

　　（二）板书课题。

　　28参观人民大会堂

　　（三）自学课文。

　　1、提出自学要求。

　　（1）、把本课的生字词在课文中勾画出来，借助拼音读几遍。

　　（2）、再读课文，在不懂的句子或字词下面画上横线，再打个“？”（老师巡视了解，做到心中有数。）

　　（3）、标出自然段的序号。

　　2、交流自学情况。

　　（1）、指名读课文。（看学生是否读通了课文）

　　（2）、出示写有生字新词的活动卡片。

　　（四）再读全文，整体感知。

　　（作者参观过的地方，用笔标出来。）

　　（五）逐段理解课文内容。

　　（提示：注意每个自然段开头的第一句话。）

　　1、默读第1自然段。读后引导概括段意：王叔叔带“我”去参观人民大会堂和“我”的心情。

　　2、学习第二自然段。

　　（1）、指名读；齐读。

　　（2）、出示句子。

　　人民大会堂真是雄伟壮丽！

　　人民大会堂雄伟壮丽。

　　比较异同，第一句话加上“真是”；把“。”改成“！”，读时强调“真是”，突出感叹，热情赞美的语气。

　　（指名朗读，体会感情）

　　（3）、带感情齐读第二自然段

　　第二课时

　　（一）指名7人各读一个自然段（2——8自然段）思考。

　　“我”参观了人民大会堂的哪些地方，是按怎样的顺序参观的？

　　板书：正门：

　　中央大厅：

　　大礼堂：

　　宴会厅：

　　会议厅：

　　追问：参观完这些地方，人民大会堂给作者留下的总印象是什么？（雄伟壮丽）为什么？

　　1、带着思考题自读第3自然段，这一自然段时讲参观什么地方？都看到了什么？

　　板书：*大理石柱子

　　指导观察投影片上的*，体会“庄严”的含义，讲读中比较句子：

　　十二根大理石柱子又高又粗。

　　十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高。

　　要四个人才合抱过来。

　　（讨论两个句子有什么不同。为什么说第二个句子写得好。教师点播：这两个句子都是写十二根大理石柱子的。第一句只写了十二根大理石柱子又高又粗。第二句不仅写了大理石有多少根，是什么颜色的，而且用人们熟悉的可以想象出来的相仿的事物来说明大理石柱子多么高多么粗。这样写得更具体。）

　　2、指名读第4自然段，读前提出思考：这一段讲参观什么地方？都看到了什么？这些东西怎么样？（出示投影“中央大厅”）

　　3、教师范读5、6自然段，学生思考，勾画：

　　⑴哪些是“我”看到的？

　　⑵哪些是王叔叔向“我”介绍的？

　　⑶文中怎样写天花板的电灯？把什么比作什么？这样比有什么好处？

　　（“天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。”这个比喻句把无数盏电灯比作满天繁星，形象地说灯很多。）

　　⑷通过“我”看到的和王叔叔告诉“我”的，这两个自然段分别写了什么？根据学生回答板书：

　　座位——能坐一万人

　　大礼堂电灯——像满天繁星

　　用途——*大会

　　⑸学生自由朗读5、6自然段，看板书练习背诵，指导学生按“大礼堂在哪儿，有多大，灯又多又亮，大礼堂的用场”的顺序加以背诵。

　　4、自由朗读7自然段，边读边思考：这一自然段一共有几句话？每句话的意思是什么？

　　（逐句朗读，说句意，体会句与句之间的连接。这一自然段共有四句话：第一句写出宴会厅的位置；第二句是说宴会厅的富丽；第三、四句分别从大厅里的摆设和能容纳的人数，说明宴会听的宽敞。每句话衔接紧密，是根据参观宴会厅的观察顺序写的。）

　　在读议中板书：金花彩画五千人宴会

　　讲读中引导学生独立分析句子：

　　在这大厅里放着大圆桌和皮椅子。

　　在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和大皮椅子。

　　5、自学8自然段。

　　出示自学提纲：这一段讲参观了什么地方？都看到了什么？

　　根据学生读议板书：宽敞装设摆设各不同

　　6、教师小结归纳：以上2至8自然段是按参观的顺序记叙人民大会堂的。具体地描写了人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅等五个地方。通过作者地描写，人民大会堂给你留下的总印象是什么？再次有感情的朗读2自然段。

　　（二）齐读9自然段。

　　概括：这么雄伟壮丽的大会堂不到一年工夫就建成了，歌颂了建设者的创造力和高度的积极性。

　　（三）对照板书总结性提问。布置作业

　　作者和王叔叔到人民大会堂先后参观了哪些地方？都看到了什么？这些东西怎么样？

　　第三课时

　　(一) 复习检查。

　　1、读生字新词卡片。

　　2、指名朗读课文。

　　3、指导背诵5、6自然段，同位互相背诵。

　　(二) 分析字形，指导写字。

　　“耀”左右结构，写时注意小结构部分笔画变化。

　　“饰”的右半边不要写成“市”或“布”。

　　“具”容易丢掉一小横，提醒学生注意。

　　其他生字自己思考，识记。

　　(三) 指导读全文，说说本课按参观顺序主要写了什么？

　　(四) 完成课后练习·练习4。

　　七、布置作业

　　朗读课文。背诵5、6自然段。

　　八、板书设计

　　28、参观人民大会堂

　　正门：* 大理石 柱子

　　中央大厅：玻璃大吊灯 大理石地面

　　座位——能坐一万人

　　大礼堂：电灯——像满天繁星 雄伟壮丽

　　用途——*开会

　　宴会厅：金花彩画 五千人宴会

　　会议厅：宽敞 装饰摆设各不相同

《参观人民大会堂》教案2

　　教学目标：

　　1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽；读懂每个自然段，了解句与句之间的联系；学会本课生字，理解“庄严、晶光闪耀、灿烂、摆设”等词语；有感情地朗读课文。

　　2、以第三自然段为例指导学生阅读，让学生掌握阅读方法，培养阅读能力。

　　3、使学生体会我国劳动人民的伟大创造力和建设祖国的高度积极性，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

　　4、使学生感受到人民大会堂的壮观、庄严、绚丽的美。

　　教学重难点：

　　弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具有什么特点。弄清写宴会厅自然段的句与句之间的联系。

　　课时安排：3课时

　　教学具准备：小黑板

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　（二）自学课文

　　提出自学要求。

　　交流自学情况：

　　指名读课文。认读生字词，并汇报理解词语的情况。

　　再读课文，整体感知（作者参观的地方，用笔标出）。

　　（三）理解课文内容

　　朗读第一自然段，这一段主要写了什么？

　　学习第二自然段。

　　（1）指名读，齐读。

　　（2）出示句子，比较异同：

　　人民大会堂真是雄伟壮丽！

　　人民大会堂雄伟壮丽。

　　（3）指导朗读，体会感情。

　　第二课时

　　（一）学习第二~八自然段

　　自由读，思考：“我”参观了人民大会堂的哪些地方，是按怎样的顺序参观的？

　　指名朗读第三自然段，这一段是讲参观什么地方？都看到了什么？

　　比较句子：十二根大理石柱子又高又粗。

　　十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高，要四个人才合抱过来。

　　指名读第四自然段，这一段讲参观了什么地方？都看到了什么？这些东西怎样？

　　比较句子：大理石的地面很亮。

　　大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。

　　师范读第五、六自然段，学生思考、勾画：

　　（1）哪些是“我”看到的？

　　（2）哪些是王叔叔向“我”介绍的？

　　（3）文中怎样写天花板的电灯？把什么比作什么？这样比有什么好处？

　　（4）通过“我”看到的和王叔叔告诉“我”的，这两个自然段分别写了什么？

　　（5）学生朗读。

　　自由读第七自然段，思考：这一自然段一共有几句话？每句话的意思是什么？

　　自学第八自然段：这一段讲参观了什么地方？都看到了什么？

　　小结归纳。

　　有感情地朗读第二~八自然段。

　　（二）齐读第九自然段。

　　（三）总结：课文学到这里，你有什么想法？请用一句话进行表达。

　　第三课时

　　（一）指名朗读课文

　　（二）分析字形，指导书写

　　学生自己读生字，提出自学有困难的生字，师讲解。

　　自己识记生字，互相交流方法。

　　同桌互相检查效果。

　　（三）朗读全文，说说本课按参观顺序主要写了什么？

　　（四）完成课后思考练习4。

　　（五）布置作业

　　朗读课文，背诵第五、六自然段。

　　预习《纸奶奶的生日》。

《参观人民大会堂》教案3

　　教学目的要求：

　　1、学会本课17个生字和由这些生字组成的词语。

　　2、理解课文内容，了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。

　　3、了解课文的叙述顺序，着重理解第7自然段中句与句之间是怎样连起来的。

　　4、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。

　　5、认识祖国的建设成就，体会我国人民的伟大创造力，激发学生的爱国热情。

　　教学重点难点：

　　结合具体词句，认识人民大会堂各部分的特点；理解句与句之间的联系为重点。

　　结合插图，启发想象，引导体会人民大会堂的雄伟壮丽为难点。

　　教学思路：

　　本课仍按照“三读一练”的程序教学。即初读课文，了解全文大意；细读课文，按自然段学习，然后划分结构段；精读课文，概括全文主要内容，并组织学生谈学习收获；最后按照《思考·练习》的要求安排综合训练。

　　由于第3至8自然段写的都是参观人民大会堂各个部分的情况，结构上有相似之处，便采取了精讲第3自然段、教给学习方法，其余各自然段仿照自学的教学方法。但因第7自然段是重点训练连句成段的凭借，故仍作具体指导。

　　思维训练是提高理解能力的关键，所以特别注意了让学生带着问题读书，并在议论中加强引导。

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学步骤：

　　一、谈话导入新课。

　　同学们，我们伟大祖国的首都有许多雄伟的建筑，如古老的长城、故宫，现代美丽的首都机场、亚运村等等，它们为古老的北京城增添了丰姿。今天，老师也要带同学们一起到北京城走一趟，参观一处雄伟壮丽的建筑——人民大会堂。

　　二、理解课题。

　　1、板书课题，齐读。

　　2、你到过北京吗？见过人民大会堂吗？你见过的人民大会堂是什么样子？

　　3、简介：人民大会堂是我国全国*大会的会址，是党和国jia领导人跟*商量国家大事的地方。另外，*还经常在这里会见外国贵宾。

　　三、初读课文。

　　1、自由朗读课文，注意把生字词读准确，同时思考课文主要讲了什么。

　　2、指名朗读课文。

　　3、回答问题。

　　（课文主要写了“我”随王叔叔参观人民大会堂的经过。）

　　四、细读课文。

　　1、学习第l自然段。

　　(1)指名读课文。思考：这一段主要讲了什么？(2)议：从“我高兴极了”你想到了什么？（从“我高兴极了”一句会使读者想到人民大会堂一定非常美观、雄伟，很值得参观。）

　　2、学习第2自然段。

　　(1)齐读课文。

　　(2)议与导。

　　①这句话的意思是——

　　（抓住“真是”引导理解：的确是……）

　　②跟上文联系，这一句说出了“我高兴极了”的原因；跟下文联系，下文具体讲人民大会堂如何雄伟壮丽的。所以这一自然段是——过渡段。

　　3、学习第3自然段。

　　(1)自由朗读课文。思考：这一自然段讲“我”参观什么地方？看到了什么？

　　(2)议与导。

　　课文中是怎样描写*和12根大理石柱子的？*有什么特点？12根大理石柱子又有什么特点？

　　（要引导学生结合插图，结合对有关词语的理解谈感受。）

　　(3)默读课文。思考：这一自然段的大意是什么？

　　议论后概括：这一自然段写了人民大会堂正门的*和柱子，总的特点是雄伟壮丽。

　　4、自学第4至6自然段。

　　(1)逐段自学课文。要求：根据学习第3自然段的方法，按照“自学提示”，默读课文，找出答案；同时记下不懂的问题。（自学提示：①“我”参观的什么地方？②“我”看到或听王叔叔说了什么？③课文中是怎样描写的？④各处有什么特点？）

　　(2)学生自学，教师巡回检查指导。

　　(3)检查自学情况。

　　要求学生逐段回答问题，同时引导理解有关词语句子，并解答学生的疑难。

　　①学习第4自然段。

　　水晶玻璃：水晶，是一种无色透明的名贵矿石。水晶玻璃指一种优质的玻璃，它的透明光亮很像水晶。晶光闪耀：十分光亮的光芒一闪一闪地很耀眼。概括：

　　这一自然段写了中央大厅的天花板和地面，特点是美丽壮观。

　　②学习5至6自然段。

　　在学生回答的过程中，注意引导学生结合插图，结合对词语、句子的理解谈感受。

　　第5自然段写大礼堂又高又大。

　　第6自然段写大礼堂又高又美观以及它的用处。灿烂：光彩鲜明耀眼。

　　概括：

　　这两个自然段写了大礼堂的雄伟壮丽。

　　五、练习。

　　1、有感情地朗读前6自然段课文。

　　2、熟读并背诵第5至6自然段。

　　3、指导写生字（前9个生字）。

　　指导重点：耀、繁。

　　第二课时

　　教学步骤：

　　一、复习。

　　在学过的几个自然段中，课文从“我们”参观的哪几个地方写了人民大会堂的雄伟壮丽？

　　二、细读课文。

　　1、第7自然段。(1)指名读课文。思考：这一自然段写参观哪里？（宴会厅。）共有几句话？每句话的意思是什么？

　　(2)议与导。

　　第1句写宴会厅的位置（或“我们”来到宴会厅）；第2句写看到的金花彩画多而美；第3句写看到的桌椅多；第4句写通过王叔叔的介绍进一步说明宴会厅宽敞。

　　眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。

　　“我”为什么会看得眼花缭乱？（因为柱子上，天花板上金花彩画又多又美，所以使“我”眼花缭乱。）这一自然段中句与句之间是怎样连起来的？（先讲参观的地点是宴会厅，再讲进去之后看到金花彩画的感觉，接着讲所看到的大圆桌和皮椅子，最后用王叔叔介绍的具体数字讲宴会厅之大。）

　　概括：

　　这一自然段写了宴会厅的宽敞和壮丽。

　　2、第8自然段。

　　(1)自读课文，说说自己读懂了什么，提出不懂的问题。

　　(2)议与导。

　　装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使之美观（应举例说明）。

　　命名：给予名称。

　　贵宾：尊贵的客人。

　　概括：

　　这一自然段写了会议厅多而宽敞、各有特点。

　　3、默读第2至8自然段，再看看板书，想想课文从哪几个地方写了人民大会堂的雄伟壮丽。

　　4、第9自然段。

　　(1)自由朗读课文。

　　(2)议与导。

　　①王叔叔的话是什么意思？（人民大会堂建筑时间短，速度快。说明人民群众建设祖国的伟大力量。）

　　②“我”的话是什么意思？（对祖国建设成就发自内心的赞美。）

　　情不自禁：抑制不了自己的感情。

　　三、精读课文。

　　1、默读全文。思考：这篇课文的主要内容是什么？（这篇课文写了参观人民大会堂的过程，介绍了人民大会堂的雄伟壮丽。）

　　2、学了这篇课文，你有哪些收获？

　　四、综合训练。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、完成《思考·练习》第2题。

　　引导学生在比较中展开议论。

　　（每组中的前一个句子给人的认识比较模糊；后一个句子不但能给人具体、准确的认识，而且能给人留下深刻的印象。）引导思考：怎样才能把句子写具体？（首先要仔细观察，其次是积累词语。）

　　3、指导写字（后8个）。

　　指导重点：敞、饰、具。

　　4、完成《思考·练习》第4题。

《参观人民大会堂》教案4

　　【教学要求】

　　1.理解课文内容，读懂每个自然段，知道2—8自然段是写人民大会堂雄伟状丽的。

　　2.学会本课17个生字及新词；联系上下文理解句子的意思。

　　3.有感情地朗读课文；会背诵5、6自然段。

　　【教学重点】

　　抓住重点词、句、段，理解课文内容；能概括自然段的段意；重点学习第5、6自然段。

　　【教学难点】

　　懂得自然段中句与句是怎样连起来的。

　　【教学准备】

　　人民大会堂的投影片，生字新词卡片。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　第一教时

　　一、导入新课

　　1.同学们，谁到过北京？到过北京的人一定会去看人民大会堂的。

　　2.谁给大家说说人民大会堂是什么样儿？

　　二、板书课题：参观人民大会堂

　　今天我们学习《参观人民大会堂》这一课，看看作者和王叔叔参观人民大会堂时看到了什么？请大家打开书看课文。

　　三、默读课文

　　1.读前提出要求：

　　(1)读准本课17个生字的音，划出生字词。

　　(2)看看本课有几个自然段，在段前标出序号。

　　2.读后检查效果：出示生字新词卡片，要求读准字音。

　　四、朗读全文，整体感知(作者参观的地方，用笔标出)

　　五、逐段理解课文内容(提示：注意每段开头的第一句话)

　　1.默读第1自然段。读后引导概括段意：

　　王叔叔带我去参观人民大会堂。(简要点明本文的事、人、地和“我”的心情)

　　2.指名7人各读一个自然段，(2—8自然段)大家认真听，思考每个自然段写了什么。

　　(1)再次指名读第2自然段，读后议论写了什么？(人民大会堂雄伟壮丽。教师补充：这个自然段独句成段，总述大会堂的特点。)

　　(2)带着思考题自读第3自然段：登上台阶看到了什么？(板书：正门、*、大理石柱子)

　　指导观察投影片上的*，体会“庄严”的含义。读中比较句子：

　　12根大理石柱子又高又粗。

　　12根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高。要四个人才合抱得过来。

　　［讨论两个句子有什么不同。为什么说第二个句子写得好。教师点拨：这两个句子都是写12根大理石柱子的。第一句话只写了大理石柱子又高又粗。第二句却写得更具体。除写了柱子的数(十二根)、质(大理石)之外，还具体写了色(淡青色)、高(六七层楼高)、粗(四个人合抱)。］

　　反复诵读后概括段意：(人民大会堂的正门)

　　(3)指名读第4自然段，读前提出思考：

　　这一段写了什么？怎样写的？(出示投影“中央大厅”)

　　(这一自然段写了两点：

　　①天花板。只写五盏水晶玻璃大吊灯。

　　②地面。写大理石地面的光洁“晶光闪耀”、“能映出人的倒影来”。板书：中央大厅玻璃大吊灯大理石地面)

　　比较句子：

　　大理石的地面很亮。

　　大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。

　　引导学生分析句子：第一句只写了大理石地面很亮，第二句具体写出了亮的程度：晶光闪耀，能映出人的倒影来。(联系生活实际理解：映出倒影)

　　指导学生从自然段首句概括段意：(中央大厅)

　　(4)教师范读第5、6自然段，学生思考、勾画：

　　①哪些是我看到的？(轻声读)

　　②哪些是王叔叔告诉我的话？(划出来，自读)(老师讲：“啊！”是独字句)

　　③文中怎样写天花板上的电灯？把什么比作什么？这样比有什么好处？

　　④这两个自然段分别写了什么？总的写了什么？根据学生回答板书：

　　学生自由朗读5、6自然段，看板书练习背诵。概括段意：第5自然段写大礼堂的高大；第6自然段写大礼堂的电灯和大礼堂的用途。两个自然段合起来写：大礼堂。(从它的位置、大小、灯光、用途四个方面具体描述的)

　　(5)自由朗读第7自然段，边读边思考：

　　这一自然段一共有几句话？每句话的意思是什么？(逐句朗读，说句意，体会句与句之间的连接。这一自然段共有四句话：第一句写来到宴会厅；第二句写宴会厅的富丽；第三句写宴会厅的宽敞；第四句进一步具体写宴会厅的宽大。每句话衔接紧密，是根据参观宴会厅时的.观察顺序写的。在读议中板书：金花彩画五千人宴会)

　　讲读中引导学生独立分析句子：

　　在这大厅里放着大圆桌和皮椅子。

　　在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。

　　指导学生从自然段首句概括段意：大礼堂的宴会厅。

　　(6)指名读第8自然段。这段是概括叙述的：“都很宽敞”、“装饰和摆设各不相同。”也写了会议厅是干什么用的。(板书：宽敞装饰摆设各不相同)

　　概括段意：人民大会堂的会议厅

　　教师归纳小结：以上2至8自然段是按参观的顺序记叙人民大会堂的。具体地描写了人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅等五个地方。记叙时是抓住了各部分的特点来写的。

　　3.集体读第9自然段，概括：结尾段写了壮丽的大会堂不到一年就建成了，歌颂了工人阶级的伟大。

　　4.总结性提问：

　　作者和王叔叔到人民大会堂先后看了哪几处地方？

　　六、作业

　　1.读生字的音，连词想想新词在句中的意思。

　　2.有感情地朗读课文。背诵第5、6自然段。

　　第二教时

　　一、复习检查

　　1.读生字新词卡片。

　　2.指名朗读课文。

　　3.指导背诵第5、6自然段，同位互相背诵。

　　二、识记字形，指导

　　1.重点指导“左右结构、上下结构、独体字”各一个：

　　“耀”，左右结构。写时注意小结构部分笔画的变化。指导：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中无“光部”。

　　“繁”，上下结构。指导：糸部。

　　“具”，独体字。写时要注意第三、四、五笔是短横，共三横，不要写成两横。指导：八字部。

　　2.其它14个生字，自己思考、识记。练习查字、写字。

　　三、指名读全文，说说本课按参观顺序主要写了什么？

　　四、完成课后第4练习题

　　五、作业

　　朗读课文。熟背第5、6自然段。

　　附：板书设计

《参观人民大会堂》教案5

　　知识目标：

　　读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

　　能力目标：

　　提高阅读能力。

　　思想目标：

　　体会我国人民的伟大创造力。

　　重点：

　　弄清正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色。

　　难点：

　　了解课文的叙述顺序。

　　课时：

　　第2课时

　　教具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师言：同学们，你们去过人民大会堂吗？你了解的人民大会堂是什么样的？（生答）

　　师言：（出示。课件）人民大会堂建于1959年，是北京标志性的建筑，面积达171800*方米，正门朝东面对*广场。党和国家的一些重要会议都在这里举行。这就是我们今天要学的《参观人民大会堂》。

　　上节课我们了解到参观的顺序，现在先请同学们回忆一下作者的参观顺序。（生答同时板书）

　　二、新课

　　师言：请同学自读你喜欢的部分。（生读）

　　师言：你想要学习哪部分？喜欢同一部分的同学到一起共同学习。老师还为你们准备了几种学习方法，请同学们选择适合你的方法来学习。（出示。课件）

　　1、小组学习

　　2、小组汇报。

　　师言：小组汇报，开始我们大会堂之行。哪个小组愿意先来汇报。

　　学生汇报。

　　生言：“有六七层楼那么高，要四个人才合抱得过来。”形象地说明了柱子又高又粗。

　　生言：“三层一共有九千六百多个座位，加上*台上的三百多个，全场能坐一万人。”用具体数字说明大礼堂的雄伟。

　　师言：作者叙述了这么多地方，那他的参观顺序是什么？在文中每一部分有一句标志性的句子谁能找到读一读。

　　师言：我们掌握了参观顺序，你一定也到过很多地方，请你按参观顺序介绍一处景物。

　　学生思考后发言。

　　三、总结

　　今天我们跟随作者参观了人民大会堂，体会了大会堂的雄伟壮丽，这样的大会堂不到一年工夫就建成了，我们的建筑工人真是了不起。如果同学们有机会一定要到北京身临其境去体会一下。

《参观人民大会堂》教案6

　　教学要求：

　　1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。

　　2、弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。

　　3、学会本课12个生字。练习用“宽敞”“情不自禁”造句。

　　4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。

　　教学重点、难点：

　　了解人民大会堂伟壮丽，弄清各段人间的联系。

　　教具准备：幻灯

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、布置预习。

　　1、你去过北京吗？在*广场西侧有一座雄伟壮丽的建筑物，那就是人民大会堂。

　　2、出示幻灯。

　　3、提出预习要求：轻声读课文几遍，做到读正确、流利。

　　4、教师巡视了解情况。

　　二、检查预习。

　　三、再次默读课文，想一想，课文写的是谁去参观了人民大会堂？参观了哪些地方？

　　四、讨论交流。

　　1、谁去参观了人民大会堂？

　　2、参观了哪些地方？

　　五、讨论分段。

　　这篇课文可以分成几段？怎么分的？为什么这样分？（三段，一1，二2-8，三9）

　　六、深入理解第二段。

　　1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽的句子画出来。

　　2、讨论，交流。

　　（1）指名读画出的句子。

　　（2）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介绍的？

　　（3）用自己的话说说大礼堂的特点。

　　七、深入理解第三段。

　　1、齐读第9自然段。

　　2、“情不自禁”是什么意思？我为什么会“情不自禁”？

　　八、归纳段意。

　　1、学生自由朗读课文归纳段意。

　　2、指名回答讨论。

　　九、完成思考练习3。

　　1、指名读词语。

　　2、练习用带点词造句。

　　3、抄写词语两遍。

　　第二课时

　　一、复习旧课。

　　1、听写词语。

　　2、背诵五、六自然段。

　　二、完成练笔。

　　1、指名读题目，明确要求。

　　2、同桌讨论要写什么，按什么顺序写，如何写具体。

　　3、指名谈谈自己准备写什么，怎么写，其它同学可做补充。

　　4、写完后请同学朗读自己的练笔作文，并说说是按什么顺序写的。

　　三、鼓励学生修改自己的作文。

　　板书设计：

　　26参观人民大会堂

　　礼堂 宴会厅

　　大 齐

　　雄伟

　　壮丽

　　亮 异

　　大厅 高 会议厅

　　正门

《参观人民大会堂》教案7

　　（一）教学目标

　　1、理解“红底镶金”、“眼花缭乱”等词语的意思，进一步了解人民大会堂的雄伟壮丽以及它的用处，感受人民大会堂建设者者的创造精神。

　　2．能联系上下文认识过渡句的作用。

　　（二）教学过程

　　1．复习词语：

　　参观倒影大厅礼堂座位繁星

　　商量宴会简直眼花缭乱摆设

　　2．学习课文。

　　（1）带着问题自由朗读读课文，用“”划出表现人民大会堂“雄伟壮丽”的词，想想作者是怎样写的。

　　（2）讨论交流，教师点拨。

　　第3自然段：正门*：红底镶金，闪闪发光

　　柱子：12根六七层楼高4个人合抱

　　第4自然段：中央大厅大吊灯：5盏

　　地面：晶光闪耀

　　第5、6自然段：大礼堂座位多：3层9600多个

　　300多个10000人

　　电灯多：像满天繁星

　　灯光亮：灿烂的光芒

　　第7自然段：宴会厅金花彩画眼花缭乱

　　大圆桌、皮椅子5000人

　　第8自然段：会议门---宽敞、各不相同

　　（3）有感情地朗读自己喜欢的句子，读出赞美之情。

　　（4）用自己的话概括地说：人民大会堂真是雄伟壮丽！正门

　　，中央大厅一一一；大礼堂一一一；宴会厅；

　　会议厅一一一一一。

　　（4）比较。刚才同学们说的和作者写的有什么不同？（课文还用了过渡句把上下文紧密联系起来。）

　　①用“--”在文中划出过渡句。

　　②说说这些句子是怎样把上下文紧密地联系起来的。

　　3．总结。

　　通过本课的学习，你知道写参观记还要注意些什么？

　　（1）把看到的东西有重点地具体写下来。

　　（2）课文用“数字说明、描写、比喻”等方法写出人民大会堂的雄伟、壮丽。

　　（3）用过渡句把上下文紧密联系起来。这是参观记的写作特点之一。

　　4．练习巩固。弹性作业，学生自选：

　　（1）．摘录自己喜欢的词语或摘录过渡句。

　　（2）作业本5。

　　（3）写出你出家门到学校的过程，注意写好过渡句。

——食堂参观学习心得 (菁选2篇)

食堂参观学习心得1

一排排摆放有序的大锅菜，一盘盘色香味俱全的菜品，一列列面带微笑的服务员，一阵阵闻之诱人的香味，这就是积极贯彻后勤总公司"质量、改革、发展"的方针，新的雅园食堂给我们带来的第一感觉。

在讲解人员的陪同下，我们了解到新的雅园食堂所发生的变化：

原来仅仅提供单一的传统中餐，现在除了传统中餐，还有生态快餐、西餐，饮食结构更符合学生的需求;

原来的大锅菜很单调，仅仅注重吃好，吃饱，现在的大锅菜除了好吃，能吃饱，还在往好看的方向发展，所以现在的大锅菜更加注重荤素搭配，菜品搭配;

原来的服务员精神面貌不是很好，现在的服务员除了年龄结构年轻化，精神面貌更是有了大变化，干净、整齐、统一的着装，面带微笑的服务，让人的就餐环境更加的美好;

原来的食堂的经营都存在着或多或少的浪费，现在的.食堂实行成本独立核算制，每个人都成了食堂的管理者，经济效益也有了更大的提高。

还有食堂新近准备推出的凉菜系列、咖啡屋等等，这一系列的变化无不显示着雅园食堂通过改革，不断提高服务质量、服务水*，加强落实精细化管理后所带来的成果。

"敬业报校，诚信服务，保障有力，追求卓越"是我们总公司的宗旨，"质量、改革、发展"更是我们总公司的发展方针，只有通过一系列的改革，促进发展，提高服务质量，在提高服务质量的同时发现新的问题，并通过进一步的深化改革来促进发展，如此循环不已，我们的服务质量、服务水*将会一步步的提高，才能让全校师生员工满意。

在今后的工作中，我们大楼服务部将向雅园食堂学习，学习他们的服务理念，学习他们的精细化管理，学习他们的微笑服务，从细节入手，不断提高服务质量，服务水*。

食堂参观学习心得2

20**年7月8日星期三早晨10点整，食质食检专业同学在川农新区杏园餐厅集合，进行食品营养学实践课程。之所以选择食堂而非企业工厂进行实践教学，是因为企业工厂是流水线操作几乎只能够对机械设备进行参观和讲解，而学校食堂实践参观可以更直接现实的和生活中的营养联系起来，了解*时学校餐饮加工流程和营养搭配。 首先，由食堂负责人为我们讲解了学校食堂的级别卫生状况，机械配备等重要知识，学校食堂工作本着食品卫生质量的好坏直接关系到每一个人的生命安全和健康、努力*衡营养的吸收等基本观点，严格遵照市卫生监督局、教育局有关学校卫生工作的要求，认真贯彻执行《食品卫生法》，进一步严格规范学校食品卫生管理工作。这些讲述让我们对学校食堂有了大体上的了解，知道了参观的杏园餐厅属于A级餐厅，大部分烹饪流程都是机械化操作，并且进行标准的安全消毒流程，保证餐饮的卫生安全。 而后，我们按班次有序的对食堂的加工间、烹调间、原料库等多个操作间进行了参观。加工间，分设肉类原料、水产品和蔬菜原料洗涤池，并有明显标志。烹调间，使用隔墙烧火炉灶或油气炉，安装有排气罩，排烟排气良好，设有配料操作台，设有食用具存放柜。原料库，分主、副食仓库设置，设隔离地面的*台和层架，有机械通风设施。并且食堂有食品冷藏设施。从表观了解到的信息总结卫生清洁状

况良好。 最后，我们在食堂进行就餐，对餐饮营养搭配进行实践体会，食堂配有多个菜品窗口，方便同学们进行菜品选择，菜品较为丰富，荤素搭配，鱼肉海鲜类食品很少，肉品几乎都是猪肉比较单一，无水果。总体来说，仍需改善。就饭量过少、种类过少、工作人员服务态度较差、食堂的餐盘不干净等这些长期存在的问题，食堂及工作人员应该加强改善，保证就餐人员营养卫生就餐。

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